一種多功能中文教學(xué)用檔案柜的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及柜子，具體為一種多功能中文教學(xué)用檔案柜。
【背景技術(shù)】
[0002]中文學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究中文活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。中文學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是:研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。
[0003]由于中文學(xué)本身復(fù)雜且涉及許多學(xué)科，因此在中文學(xué)這門學(xué)科上需要專門設(shè)置的檔案柜，以提高工作效率，避免出錯，傳統(tǒng)的檔案柜，不適合用于教室內(nèi)與教學(xué)結(jié)合，且傳統(tǒng)的檔案柜中文上不方便，容易造成資料遺忘的現(xiàn)象。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型的目的在于提供一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，由檔案柜、橫板、豎板、玻璃門、手拉把、隔離板、文件夾以及檔案桌組成，其特征在于:所述檔案柜主體結(jié)構(gòu)為三棱柱，且橫截面為等腰直角三角形，所述檔案柜由三個橫板分為四層，所述豎板從檔案柜頂端連接至檔案柜底端，且豎板平分檔案柜直角，所述檔案柜每層設(shè)有兩個玻璃門，玻璃門上設(shè)有手拉把，所述隔離板一端與檔案柜連接，隔離板上設(shè)有文件夾，且在隔離板的另一端連接有檔案桌。
[0006]進一步的，所述玻璃門通過滑槽設(shè)置在檔案柜開口處。
[0007]進一步的，所述隔離板與檔案柜、檔案桌均為可分拆連接。
[0008]進一步的，所述檔案柜底部設(shè)有三個行走輪，且行走輪與檔案柜底部通過加固塊連接。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該一種多功能中文教學(xué)用檔案柜用于教室內(nèi)墻角，設(shè)計合理，可充分的將一些難以利用的空間利用，且檔案柜通過隔離板與檔案桌連接，一方面可防止墻壁上的涂刷層脫落污染衣物，另一方面，教師可將資料或者和教學(xué)相關(guān)的文件有序的存放在此裝置內(nèi)，使教學(xué)層次分明，便于學(xué)生的理解，且資料或者文件可共享給學(xué)生，學(xué)生借閱的書籍記錄在筆記本上，將筆記本放置在文件夾內(nèi)，既方便又可防止書籍的遺忘。
【附圖說明】
[00?0]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0011 ]圖2為本實用新型行走輪結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖中:1、檔案柜，2、橫板，3、豎板，4、玻璃門，5、手拉把，6、隔離板，7、文件夾，8、檔案桌。
【具體實施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行親楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]請參閱圖1-2，本實用新型提供技術(shù)方案:一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，由檔案柜1、橫板2、豎板3、玻璃門4、手拉把5、隔離板6、文件夾7以及檔案桌8組成，所述檔案柜1主體結(jié)構(gòu)為三棱柱，且橫截面為等腰直角三角形，該一種多功能中文教學(xué)用檔案柜用于教室內(nèi)墻角，設(shè)計合理，可充分的將一些難以利用的空間利用，所述檔案柜1由三個橫板2分為四層，所述豎板3從檔案柜1頂端連接至檔案柜1底端，且豎板3平分檔案柜1直角，教師可將資料或者和教學(xué)相關(guān)的文件有序的存放在此裝置內(nèi)，使教學(xué)層次分明，便于學(xué)生的理解，且資料或者文件可共享給學(xué)生，所述檔案柜1每層設(shè)有兩個玻璃門4，玻璃門4上設(shè)有手拉把5，所述隔離板6—端與檔案柜1連接，隔離板6上設(shè)有文件夾7，且在隔離板6的另一端連接有檔案桌8，隔離板6的設(shè)置可防止墻壁上的涂刷層脫落污染衣物，另學(xué)生借閱的書籍記錄在筆記本上，將筆記本放置在文件夾7內(nèi)，既方便又可防止書籍的遺忘，所述玻璃門4通過滑槽設(shè)置在檔案柜1開口處，玻璃門4可通過滑槽滑動，方便文件的放置以及拿取，所述隔離板6與檔案柜1、檔案桌8均為可分拆連接，所述此裝置在移動時，可各個拆卸移動，不僅提高移動效率，而且不占用過大的空間，方便移動，所述檔案柜1底部設(shè)有三個行走輪，且行走輪與檔案柜1底部通過加固塊連接，加固塊的設(shè)置，可增加接觸面積，減小壓力，防止檔案柜1放置的物品過重，使行走輪壓力過大，進而導(dǎo)致將檔案柜1底部破壞。
[0015]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0016]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，由檔案柜(1)、橫板(2 )、豎板(3 )、玻璃門(4 )、手拉把(5)、隔離板(6)、文件夾(7)以及檔案桌(8)組成，其特征在于:所述檔案柜(1)主體結(jié)構(gòu)為三棱柱，且橫截面為等腰直角三角形，所述檔案柜(1)由三個橫板(2)分為四層，所述豎板(3)從檔案柜(1)頂端連接至檔案柜(1)底端，且豎板(3)平分檔案柜(1)直角，所述檔案柜(1)每層設(shè)有兩個玻璃門(4)，玻璃門上設(shè)有手拉把(5)，所述隔離板(6)—端與檔案柜(1)連接，隔離板(6)上設(shè)有文件夾(7)，且在隔離板(6)的另一端連接有檔案桌(8)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，其特征在于:所述玻璃門(4)通過滑槽設(shè)置在檔案柜(1)開口處。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，其特征在于:所述隔離板(6)與檔案柜(1)、檔案桌(8)均為可分拆連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，其特征在于:所述檔案柜(1)底部設(shè)有三個行走輪，且行走輪與檔案柜(1)底部通過加固塊連接。
【專利摘要】一種多功能中文教學(xué)用檔案柜，由檔案柜、橫板、豎板、玻璃門、手拉把、隔離板、文件夾以及檔案桌組成，所述檔案柜主體結(jié)構(gòu)為三棱柱，且橫截面為等腰直角三角形，所述檔案柜由三個橫板分為四層，所述豎板從檔案柜頂端連接至檔案柜底端，且豎板平分檔案柜直角，所述檔案柜每層設(shè)有兩個玻璃門，玻璃門上設(shè)有手拉把，所述隔離板一端與檔案柜連接，隔離板上設(shè)有文件夾，且在隔離板的另一端連接有檔案桌；該裝置用于教室內(nèi)墻角，設(shè)計合理，可充分的將一些難以利用的空間利用，且檔案柜通過隔離板與檔案桌連接，一方面可防止墻壁上的涂刷層脫落污染衣物，另一方面，教師可將資料或者和教學(xué)相關(guān)的文件有序的存放在此裝置內(nèi)，使教學(xué)層次分明，便于學(xué)生的理解。
【IPC分類】A47B63/00
【公開號】CN205106895
【申請?zhí)枴緾N201520937894
【發(fā)明人】李楠, 趙國峰, 王瀅婕, 王晶晶, 焦韞靜
【申請人】河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2016年3月30日
【申請日】2015年11月23日