學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌的制作方法
【專利摘要】學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，包括課桌本體，課桌本體的上部安裝實(shí)驗(yàn)臺(tái)板和兩個(gè)固定架，固定架呈L形，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板與固定架配合，課桌本體的側(cè)部安裝筆筒升降裝置，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板上部安裝滑軌、固定板和控制裝置，本實(shí)用新型在彈簧的兩端分別設(shè)置壓力傳感器和拉力傳感器，當(dāng)彈簧壓縮時(shí)，壓力傳感器可以感應(yīng)彈簧所受壓力，并且將壓力信號轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給控制裝置，控制裝置根據(jù)電信號顯示壓力數(shù)值。當(dāng)彈簧拉伸時(shí)拉力傳感器可以感應(yīng)彈簧所受拉力，并且將拉力信號轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給控制裝置，控制裝置根據(jù)電信號顯示拉力數(shù)值。
【專利說明】
學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種課桌，更確切的說是一種學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌為學(xué)生所用課桌，從最早的學(xué)堂里的八方桌開始，用于學(xué)校，學(xué)堂學(xué)習(xí)的桌子應(yīng)該統(tǒng)一為課桌。大部分學(xué)校都是使用這種傳統(tǒng)由實(shí)木加工成的單人課桌，雙人課桌。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費(fèi)大量木材，而且不耐用，目前仍為很多貧困地區(qū)的中小學(xué)采用。因課桌凳高度固定，逐漸被鋼塑結(jié)構(gòu)的可調(diào)試課桌取代。實(shí)驗(yàn)桌，常用于做實(shí)驗(yàn)。提供試驗(yàn)中的臺(tái)面?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課桌只能當(dāng)做試驗(yàn)臺(tái)使用，不能很好地方便學(xué)生學(xué)習(xí)和寫字。現(xiàn)有的彈簧拉力實(shí)驗(yàn)課桌不能同時(shí)對彈簧壓縮時(shí)的彈簧形變量進(jìn)行測量?，F(xiàn)有的彈簧拉力實(shí)驗(yàn)課桌在將彈簧調(diào)整到合適伸長量時(shí)需要手動(dòng)拿尺子進(jìn)行測量十分不方便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，能夠解決上述的問題。
[0004]本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，包括課桌本體，課桌本體的上部安裝實(shí)驗(yàn)臺(tái)板和兩個(gè)固定架，固定架呈L形，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板與固定架配合，課桌本體的側(cè)部安裝筆筒升降裝置，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板上部安裝滑軌、固定板和控制裝置，滑軌的上部安裝滑塊，滑塊的上部安裝把手，滑塊的一側(cè)安裝壓力傳感器，固定板的一側(cè)安裝拉力傳感器，壓力傳感器與拉力傳感器之間安裝彈簧，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板的側(cè)部安裝直尺，直尺位于彈簧下方，壓力傳感器的一側(cè)下部安裝指針，指針與直尺配合，控制裝置通過導(dǎo)線連接壓力傳感器和壓力傳感器。
[0006]為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的，還可以采用以下技術(shù)方案:所述筆筒升降裝置包括導(dǎo)軌、筆筒、滑動(dòng)座、固定夾、螺母、絲桿和步進(jìn)電機(jī)，導(dǎo)軌和步進(jìn)電機(jī)均安裝在課桌本體的一側(cè)，步進(jìn)電機(jī)的輸出軸安裝絲桿，絲桿上安裝螺母，螺母的一側(cè)安裝筆筒，筆筒的一側(cè)安裝滑動(dòng)座，滑動(dòng)座與導(dǎo)軌配合。所述筆筒的側(cè)部安裝固定夾。
[0007]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:本實(shí)用新型在彈簧的兩端分別設(shè)置壓力傳感器和拉力傳感器，當(dāng)彈簧壓縮時(shí)，壓力傳感器可以感應(yīng)彈簧所受壓力，并且將壓力信號轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給控制裝置，控制裝置根據(jù)電信號顯示壓力數(shù)值。當(dāng)彈簧拉伸時(shí)拉力傳感器可以感應(yīng)彈簧所受拉力，并且將拉力信號轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給控制裝置，控制裝置根據(jù)電信號顯示拉力數(shù)值。本實(shí)用新型的指針與直尺配合可以方便學(xué)生實(shí)時(shí)觀測彈簧的伸長量。本實(shí)用新型的彈簧可以方便學(xué)生拉動(dòng)滑塊。本實(shí)用新型的滑塊與滑軌配合可以使彈簧沿直線拉伸，使測量彈簧長度值更加準(zhǔn)確。本實(shí)用新型通過固定架將實(shí)驗(yàn)臺(tái)板固定在課桌本體上，當(dāng)不需要做實(shí)驗(yàn)時(shí)只需將實(shí)驗(yàn)臺(tái)板撤下就可以方便學(xué)生寫字和學(xué)習(xí)，同時(shí)更換不同類型的實(shí)驗(yàn)臺(tái)板可以方便學(xué)生做不同的實(shí)驗(yàn)。本實(shí)用新型的筆筒升降裝置可以在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)將筆筒收起，防止筆筒被碰落，當(dāng)學(xué)生需要用筆時(shí)，筆筒升降裝置可以將筆筒升起，方便學(xué)生使用。本實(shí)用新型還具有結(jié)構(gòu)簡潔緊湊、制造成本低廉和使用簡便的優(yōu)點(diǎn)。
【附圖說明】
[0008]附圖用來提供對本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實(shí)用新型的實(shí)施例一起用于解釋本實(shí)用新型，并不構(gòu)成對本實(shí)用新型的限制。在附圖中:
[0009]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]標(biāo)注部件:I實(shí)驗(yàn)臺(tái)板2固定架3課桌本體4導(dǎo)軌5筆筒6滑動(dòng)座7固定夾8螺母9絲桿10步進(jìn)電機(jī)11滑軌12直尺13把手14滑塊15壓力傳感器16指針17彈簧18拉力傳感器19固定板20控制裝置。
【具體實(shí)施方式】
[0011]以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0012]學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，如圖1所示，包括課桌本體3，課桌本體3的上部安裝實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I和兩個(gè)固定架2，固定架2呈L形，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I與固定架2配合，課桌本體3的側(cè)部安裝筆筒升降裝置，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I上部安裝滑軌U、固定板19和控制裝置20，滑軌11的上部安裝滑塊14，滑塊14的上部安裝把手13，滑塊14的一側(cè)安裝壓力傳感器15，固定板19的一側(cè)安裝拉力傳感器18，壓力傳感器15與拉力傳感器18之間安裝彈簧17，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I的側(cè)部安裝直尺12，直尺12位于彈簧17下方，壓力傳感器15的一側(cè)下部安裝指針16，指針16與直尺12配合，控制裝置20通過導(dǎo)線連接壓力傳感器15和壓力傳感器15。
[0013]本實(shí)用新型在彈簧17的兩端分別設(shè)置壓力傳感器15和拉力傳感器18，當(dāng)彈簧17壓縮時(shí)，壓力傳感器15可以感應(yīng)彈簧17所受壓力，并且將壓力信號轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給控制裝置20，控制裝置20根據(jù)電信號顯示壓力數(shù)值。當(dāng)彈簧17拉伸時(shí)拉力傳感器18可以感應(yīng)彈簧17所受拉力，并且將拉力信號轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給控制裝置20，控制裝置20根據(jù)電信號顯示拉力數(shù)值。本實(shí)用新型的指針16與直尺12配合可以方便學(xué)生實(shí)時(shí)觀測彈簧17的伸長量。本實(shí)用新型的彈簧17可以方便學(xué)生拉動(dòng)滑塊14。本實(shí)用新型的滑塊14與滑軌11配合可以使彈簧17沿直線拉伸，使測量彈簧17長度值更加準(zhǔn)確。本實(shí)用新型通過固定架2將實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I固定在課桌本體3上，當(dāng)不需要做實(shí)驗(yàn)時(shí)只需將實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I撤下就可以方便學(xué)生寫字和學(xué)習(xí)，同時(shí)更換不同類型的實(shí)驗(yàn)臺(tái)板I可以方便學(xué)生做不同的實(shí)驗(yàn)。本實(shí)用新型的筆筒升降裝置可以在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)將筆筒收起，防止筆筒被碰落，當(dāng)學(xué)生需要用筆時(shí)，筆筒升降裝置可以將筆筒升起，方便學(xué)生使用。
[0014]所述筆筒升降裝置包括導(dǎo)軌4、筆筒5、滑動(dòng)座6、固定夾7、螺母8、絲桿9和步進(jìn)電機(jī)10，導(dǎo)軌4和步進(jìn)電機(jī)10均安裝在課桌本體3的一側(cè)，步進(jìn)電機(jī)10的輸出軸安裝絲桿9，絲桿9上安裝螺母8，螺母8的一側(cè)安裝筆筒5，筆筒5的一側(cè)安裝滑動(dòng)座6，滑動(dòng)座6與導(dǎo)軌4配合。本實(shí)用新型的筆筒升降裝置可以在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)將筆筒5收起，防止筆筒5被碰落，當(dāng)學(xué)生需要用筆時(shí)，筆筒升降裝置可以將筆筒5升起，方便學(xué)生使用。本實(shí)用新型的步進(jìn)電機(jī)10可以通過螺母8和絲桿9帶動(dòng)筆筒5升降。本實(shí)用新型的滑動(dòng)座6與導(dǎo)軌4配合可以防止筆筒5跟隨絲桿9的旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)。
[0015]所述筆筒5的側(cè)部安裝固定夾7。本實(shí)用新型的固定夾7可以方便夾住本子，方便學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。
[0016]最后應(yīng)說明的是:以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，其特征在于:包括課桌本體(3)，課桌本體(3)的上部安裝實(shí)驗(yàn)臺(tái)板(I)和兩個(gè)固定架(2)，固定架(2)呈L形，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板(I)與固定架(2)配合，課桌本體(3)的側(cè)部安裝筆筒升降裝置，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板(I)上部安裝滑軌(11)、固定板(19)和控制裝置(20)，滑軌(II)的上部安裝滑塊(14)，滑塊(14)的上部安裝把手(I3)，滑塊(14)的一側(cè)安裝壓力傳感器(15)，固定板(19)的一側(cè)安裝拉力傳感器(18)，壓力傳感器(15)與拉力傳感器(18)之間安裝彈簧(17)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)板(I)的側(cè)部安裝直尺(12)，直尺(12)位于彈簧(17)下方，壓力傳感器(15)的一側(cè)下部安裝指針(16)，指針(16)與直尺(12)配合，控制裝置(20)通過導(dǎo)線連接壓力傳感器(15)和壓力傳感器(15)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，其特征在于:所述筆筒升降裝置包括導(dǎo)軌(4)、筆筒(5)、滑動(dòng)座(6)、固定夾(7)、螺母(8)、絲桿(9)和步進(jìn)電機(jī)(10)，導(dǎo)軌(4)和步進(jìn)電機(jī)(1)均安裝在課桌本體(3)的一側(cè)，步進(jìn)電機(jī)(10)的輸出軸安裝絲桿(9)，絲桿(9)上安裝螺母(8)，螺母(8)的一側(cè)安裝筆筒(5)，筆筒(5)的一側(cè)安裝滑動(dòng)座(6)，滑動(dòng)座(6)與導(dǎo)軌(4)配合。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)生用彈簧拉力伸長量實(shí)驗(yàn)課桌，其特征在于:所述筆筒(5)的側(cè)部安裝固定夾(7)。
【文檔編號】A47B41/00GK205410318SQ201620127977
【公開日】2016年8月3日
【申請日】2016年2月19日
【發(fā)明人】徐和國
【申請人】鷹潭寶泰工貿(mào)有限公司