一種初中生實(shí)用課桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種初中生實(shí)用課桌，包括桌體和外柱，桌體的頂部一側(cè)鉸接有第一桌板，第一桌板的另一側(cè)與第二桌板的一側(cè)鉸接，所述桌體的底部四角均設(shè)有支柱，外柱的頂部設(shè)有圓形孔槽，且外柱的內(nèi)腔底部設(shè)有內(nèi)螺紋套管，內(nèi)螺紋套管的內(nèi)部通過螺紋與外螺紋柱活動(dòng)連接，支柱的底部穿插外柱頂部的圓形孔槽并與外螺紋柱的頂部活動(dòng)連接，外螺紋柱的表面通過螺紋套接有蝸輪，且蝸輪位于內(nèi)螺紋套管的頂部，外柱的內(nèi)部通過固定座活動(dòng)連接有蝸桿，蝸桿與蝸輪相嚙合，并且蝸桿的一端穿插外柱并與把手固定連接。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)清晰，便于操作，搖動(dòng)把手即可，省時(shí)省力，便于初中生使用，并且課桌的打開不會(huì)延伸到課桌外，解決了安全隱患。
【專利說明】
一種初中生實(shí)用課桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)生用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種初中生實(shí)用課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌可能是我們?nèi)松岸昀锝佑|最多的物品之一了，從幼兒園到大學(xué)，每天的學(xué)習(xí)生活都離不開課桌。課桌為學(xué)生讀書寫字所用的桌子，從最早的學(xué)堂里的八方桌開始，用于學(xué)校，學(xué)堂學(xué)習(xí)的桌子應(yīng)該統(tǒng)一為課桌。發(fā)展到現(xiàn)在，課桌的種類有很多從幼兒園到大學(xué)，課桌種類不盡相同，特別是初中生的課桌，在初中三年里，由于初中生剛到發(fā)育期，身體長的快，大多數(shù)課桌都越來越不適用，不能根據(jù)學(xué)生的身體狀況來調(diào)整高度，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力下增添不必要的麻煩，因此可調(diào)節(jié)的課桌應(yīng)運(yùn)而生，如專利CN204232577N中公開了一種課桌，其中課桌的可以升降，但升降只是通過伸縮部件來完成，伸縮部件描述的并不清楚，升降的操作不確定，由于課桌有一定重量，不方便初中生來完成，而且課桌的打開方式是通過將桌面滑向一邊，這樣容易誤傷其他同學(xué)，并且初中生好動(dòng)活潑，存在一定的安全隱患。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種初中生實(shí)用課桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種初中生實(shí)用課桌，包括桌體和外柱，所述桌體的頂部一側(cè)鉸接有第一桌板，第一桌板的另一側(cè)與第二桌板的一側(cè)鉸接，第二桌板的底部遠(yuǎn)離第一桌板的兩側(cè)均設(shè)有滑輪，且桌體的頂部兩側(cè)均設(shè)有滑道，滑道上活動(dòng)連接滑輪，并且第二桌板的一側(cè)面上設(shè)有凸塊，所述桌體的底部四角均設(shè)有支柱，所述外柱的頂部設(shè)有圓形孔槽，且外柱的內(nèi)腔底部設(shè)有內(nèi)螺紋套管，內(nèi)螺紋套管的內(nèi)部通過螺紋與外螺紋柱活動(dòng)連接，并且支柱的底部穿插外柱頂部的圓形孔槽并與外螺紋柱的頂部活動(dòng)連接，所述外螺紋柱的表面通過螺紋套接有蝸輪，且蝸輪位于內(nèi)螺紋套管的頂部，外柱的內(nèi)部通過固定座活動(dòng)連接有蝸桿，蝸桿與蝸輪相嚙合，并且蝸桿的一端穿插外柱并與把手固定連接。
[0005]優(yōu)選的，所述支柱的底部設(shè)有圓錐形凸塊，外螺紋柱的頂部設(shè)有凹槽，并且圓錐形凸塊與凹槽活動(dòng)連接。
[0006]優(yōu)選的，所述桌體的內(nèi)部通過隔板被分隔成多組置物室。
[0007]優(yōu)選的，所述桌體與第一桌板和第一桌板與第二桌板之間均通過折頁鉸接，并且第一桌板與第二桌板之間連接的折頁位于第一桌板和第二桌板的下方。
[0008]優(yōu)選的，所述第二桌板與凸塊和桌體與支柱均為一體成型結(jié)構(gòu)。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型針對(duì)【背景技術(shù)】中提出的問題，設(shè)置了一種初中生實(shí)用課桌，通過蝸桿和蝸輪，達(dá)到傳動(dòng)的效果，通過內(nèi)螺紋套管和外螺紋柱，達(dá)到升降的效果，通過滑道和滑輪，達(dá)到滑動(dòng)桌板的效果，通過凹槽和圓錐形凸塊，達(dá)到滑動(dòng)的效果，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)清晰，便于操作，搖動(dòng)把手即可，省時(shí)省力，便于初中生使用，并且課桌的打開不會(huì)延伸到課桌外，解決了安全隱患。
【附圖說明】
[00?0]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0011 ]圖2為本實(shí)用新型外螺紋柱結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖3為本實(shí)用新型支柱結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:I桌體、2第一桌板、3第二桌板、4滑道、5滑輪、6凸塊、7支柱、71圓錐形凸塊、8外螺紋柱、81凹槽、9內(nèi)螺紋套管、10外柱、11蝸輪、12蝸桿、13把手。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種初中生實(shí)用課桌，包括桌體I和外柱10，桌體I的內(nèi)部通過隔板被分隔成多組置物室，初中生的學(xué)科很多，便于學(xué)生分門別類的存放課本，桌體I的頂部一側(cè)鉸接有第一桌板2，第一桌板2的另一側(cè)與第二桌板3的一側(cè)鉸接，桌體I與第一桌板2和第一桌板2與第二桌板3之間均通過折頁鉸接，并且第一桌板2與第二桌板3之間連接的折頁位于第一桌板2和第二桌板3的下方，如果折頁位于第一桌板2和第二桌板3的上方，會(huì)損壞課本，折頁設(shè)置在第一桌板2和第二桌板3的下方，避免了桌板上有凸起異物損壞課本的隱患，第二桌板3的底部遠(yuǎn)離第一桌板2的兩側(cè)均設(shè)有滑輪5，且桌體I的頂部兩側(cè)均設(shè)有滑道4，滑道4上活動(dòng)連接滑輪5，并且第二桌板3的一側(cè)面上設(shè)有凸塊6，桌體I的底部四角均設(shè)有支柱7，第二桌板3與凸塊6和桌體I與支柱7均為一體成型結(jié)構(gòu)，使得結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，不易損壞，外柱10的頂部設(shè)有圓形孔槽，且外柱10的內(nèi)腔底部設(shè)有內(nèi)螺紋套管9，內(nèi)螺紋套管9的內(nèi)部通過螺紋與外螺紋柱8活動(dòng)連接，并且支柱7的底部穿插外柱10頂部的圓形孔槽并與外螺紋柱8的頂部活動(dòng)連接，支柱7的底部設(shè)有圓錐形凸塊71，外螺紋柱8的頂部設(shè)有凹槽81，并且圓錐形凸塊71與凹槽81活動(dòng)連接，當(dāng)外螺紋柱8上升時(shí)，是通過旋轉(zhuǎn)上升，而支柱7與桌體I為一體結(jié)構(gòu)，因此支柱7不會(huì)旋轉(zhuǎn)，而支柱7通過圓錐形凸塊71活動(dòng)安裝在凹槽81里，可以減小上升時(shí)的摩擦力，有助于升降活動(dòng)，外螺紋柱8的表面通過螺紋套接有蝸輪11，且蝸輪11位于內(nèi)螺紋套管9的頂部，外柱10的內(nèi)部通過固定座活動(dòng)連接有蝸桿12，蝸桿12與蝸輪11相嚙合，并且蝸桿12的一端穿插外柱10并與把手13固定連接，這樣的設(shè)置便于操作，省時(shí)省力，學(xué)生自己就可以完成調(diào)整的工作，更貼合自身感受。
[0016]工作原理:本實(shí)用新型工作時(shí)，當(dāng)調(diào)整桌子高度時(shí)，手動(dòng)搖動(dòng)把手13，把手13帶動(dòng)蝸桿12原地旋轉(zhuǎn)，蝸桿12帶動(dòng)蝸輪11旋轉(zhuǎn)，蝸輪11通過螺紋帶動(dòng)外螺紋柱8上升，外螺紋柱8使得支柱7上升，支柱7升高桌體I，達(dá)到調(diào)整高度的作用，當(dāng)打開桌體I時(shí)，手動(dòng)向上拎動(dòng)凸塊6，使得第二桌板3與第一桌板2對(duì)折，滑輪5在滑道4上滑動(dòng)，打開桌體I。
[0017]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種初中生實(shí)用課桌，包括桌體(I)和外柱(10)，其特征在于:所述桌體(I)的頂部一側(cè)鉸接有第一桌板(2)，第一桌板(2)的另一側(cè)與第二桌板(3)的一側(cè)鉸接，第二桌板(3)的底部遠(yuǎn)離第一桌板(2)的兩側(cè)均設(shè)有滑輪(5)，且桌體(I)的頂部兩側(cè)均設(shè)有滑道(4)，滑道(4)上活動(dòng)連接滑輪(5)，并且第二桌板(3)的一側(cè)面上設(shè)有凸塊(6)，所述桌體(I)的底部四角均設(shè)有支柱(7)，所述外柱(10)的頂部設(shè)有圓形孔槽，且外柱(10)的內(nèi)腔底部設(shè)有內(nèi)螺紋套管(9)，內(nèi)螺紋套管(9)的內(nèi)部通過螺紋與外螺紋柱(8)活動(dòng)連接，并且支柱(7)的底部穿插外柱(10)頂部的圓形孔槽并與外螺紋柱(8)的頂部活動(dòng)連接，所述外螺紋柱(8)的表面通過螺紋套接有蝸輪(11)，且蝸輪(11)位于內(nèi)螺紋套管(9)的頂部，外柱(10)的內(nèi)部通過固定座活動(dòng)連接有蝸桿(12)，蝸桿(12)與蝸輪(11)相嚙合，并且蝸桿(12)的一端穿插外柱(10)并與把手(13)固定連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種初中生實(shí)用課桌，其特征在于:所述支柱(7)的底部設(shè)有圓錐形凸塊(71)，外螺紋柱(8)的頂部設(shè)有凹槽(81)，并且圓錐形凸塊(71)與凹槽(81)活動(dòng)連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種初中生實(shí)用課桌，其特征在于:所述桌體(I)的內(nèi)部通過隔板被分隔成多組置物室。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種初中生實(shí)用課桌，其特征在于:所述桌體(I)與第一桌板(2)和第一桌板(2)與第二桌板(3)之間均通過折頁鉸接，并且第一桌板(2)與第二桌板(3)之間連接的折頁位于第一桌板(2)和第二桌板(3)的下方。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種初中生實(shí)用課桌，其特征在于:所述第二桌板(3)與凸塊(6)和桌體(I)與支柱(7)均為一體成型結(jié)構(gòu)。
【文檔編號(hào)】A47B41/02GK205493068SQ201620138248
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年2月24日
【發(fā)明人】徐和國
【申請人】鷹潭寶泰工貿(mào)有限公司