一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌的制作方法
【專利摘要】一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌，涉及一種教學用具。水平并列設置的底座下有鎖緊腳輪，底座上與側板連接，側板分為側板一和側板二，側板二為中空板，側板一插入側板二內(nèi)，側板二前后側壁有多個中心線水平設置且一一對應的限位孔，側板一和側板二通過穿入限位孔內(nèi)的長桿固定；側板一的上表面與兩個桌板的下表面連接，桌板二下表面有凹槽，凹槽的內(nèi)有滑槽，桌板一通過滑塊與滑槽連接，桌板通過伸縮支撐桿與位于同側的側板二連接。本實用新型設置了伸縮支撐桿和套裝的側板，方便了講桌高度的調(diào)節(jié)。此外，兩個桌板和兩組側板均為可伸縮設置，減小了講桌的體積，同時還設置了鎖緊腳輪，方便了講桌的移動。
【專利說明】
一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，尤其是一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌。【背景技術】
[0002]講桌是高等教育教學不可或缺的教學用具。然而，現(xiàn)在使用的講桌質(zhì)量大、體積大，移動不方便。此外，現(xiàn)有的講桌的高度不可調(diào)節(jié)，不能滿足不同身高的教師的使用需求。
【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的在于提供一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌，它不僅移動方便，還可調(diào)節(jié)高度。
[0004]實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取下述技術方案:一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌，包括桌板一、桌板二、兩個長桿、四個鎖緊腳輪、兩個底座、兩組側板以及兩個伸縮支撐桿一和兩個伸縮支撐桿二，
[0005]所述的兩個底座水平并列設置，每個底座的下表面均固定設置有兩個鎖緊腳輪， 每個底座的上表面各與一組側板的下表面固定連接，每組所述的側板均分為側板一和側板二，所述的側板二為上下貫通的中空板，所述的側板一的下端緊密地插入側板二的中空腔內(nèi)，側板二的前后兩側壁分別沿高度方向等間距設置有多個限位孔，所述的多個限位孔的中心線均水平設置，側板二前側壁上的多個限位孔與側板二后側壁上的多個限位孔一一對應設置，每個側板一和側板二分別通過穿入相對設置的兩個限位孔內(nèi)的長桿固定連接;兩個側板一的其中一個側板一的上表面與桌板一的下表面一端固定連接，兩個側板一的另一個側板一的上表面與桌板二的下表面一端固定連接，所述的桌板二下表面與桌板一相鄰的一端設置有凹槽，所述的凹槽的前后兩內(nèi)側壁各沿左右方向設置有一個滑槽，所述的桌板一與桌板二相鄰的一端的左右兩側各通過一個滑塊與桌板二的兩個所述的滑槽滑動連接， 桌板一的下表面通過兩個伸縮支撐桿一與位于同側的側板二固定連接，桌板二的下表面通過兩個伸縮支撐桿二與位于同側的側板二固定連接。
[0006]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型設置了伸縮支撐桿和套裝的側板，方便了講桌高度的調(diào)節(jié)。此外，兩個桌板和兩組側板均為可伸縮設置，減小了講桌的體積，同時還設置了鎖緊腳輪，方便了講桌的移動。【附圖說明】
[0007]圖1是本實用新型的一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌的整體結構軸測圖；
[0008]圖中所示出的部件名稱及標號如下:
[0009]1-鎖緊腳輪;2-底座;3-側板;4-桌板一;5-桌板二;6-1-伸縮支撐桿一;6-2-伸縮支撐桿二;7-長桿?！揪唧w實施方式】
[0010]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型中的技術方案進行清楚、 完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是實用新型的一部分實施例，而不是全部的實施例， 基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0011]如圖1所示，本實用新型公開了一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌， 包括桌板一 4、桌板二5、兩根長桿7、四個鎖緊腳輪1、兩個底座2、兩組側板3以及兩個伸縮支撐桿一 6-1和兩個伸縮支撐桿二6-2，
[0012]所述的兩個底座2水平并列設置，每個底座2的下表面均固定設置有兩個鎖緊腳輪 1，所述的四個鎖緊腳輪1均為萬向鎖緊腳輪;每個底座2的上表面各與一組側板3的下表面固定連接，每組所述的側板3均分為側板一 3-1和側板二3-2,所述的側板二3-2為上下貫通的中空板，所述的側板一 3-1的下端緊密地插入側板二3-2的中空腔內(nèi)，側板二3-2的前后兩側壁分別沿高度方向等間距設置有多個限位孔，所述的多個限位孔的中心線均水平設置， 側板二3-2前側壁上的多個限位孔與側板二3-2后側壁上的多個限位孔一一對應設置，每個側板一3-1和側板二3-2分別通過穿入相對設置的兩個限位孔內(nèi)的長桿7固定連接;兩個側板一 3-1的其中一個側板一 3-1上表面與桌板一 4的下表面一端固定連接，兩個側板一 3-1的另一個側板一3-1上表面與桌板二5的下表面一端固定連接，所述的桌板二5下表面與桌板一 4相鄰的一端設置有凹槽，所述的凹槽的前后兩內(nèi)側壁各沿左右方向設置有一個滑槽，所述的桌板一 4與桌板二5相鄰的一端的左右兩側各通過一個滑塊與桌板二5的兩個所述的滑槽滑動連接，桌板一 4的下表面通過兩個伸縮支撐桿一 6-1與位于同側的側板二3-2固定連接，桌板二5的下表面通過兩個伸縮支撐桿二6-2與位于同側的側板二3-2固定連接。
[0013]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的裝體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同條件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0014]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌，其特征在于:包括桌板一 (4)、桌 板二(5)、兩個長桿(7)、四個鎖緊腳輪(1)、兩個底座(2)、兩組側板(3)以及兩個伸縮支撐桿 一 (6-1)和兩個伸縮支撐桿二(6-2)，所述的兩個底座(2)水平并列設置，每個底座(2)的下 表面均固定設置有兩個鎖緊腳輪(1)，每個底座(2)的上表面各與一組側板(3)的下表面固 定連接，每組所述的側板(3)均分為側板一 (3-1)和側板二(3-2)，所述的側板二(3-2)為上 下貫通的中空板，所述的側板一 (3-1)的下端緊密地插入側板二(3-2 )的中空腔內(nèi)，側板二 (3-2)的前后兩側壁分別沿高度方向等間距設置有多個限位孔，所述的多個限位孔的中心 線均水平設置，側板二(3-2)前側壁上的多個限位孔與側板二(3-2)后側壁上的多個限位孔 一一對應設置，每個側板一 (3-1)和側板二(3-2)分別通過穿入相對設置的兩個限位孔內(nèi)的 長桿(7)固定連接;兩個側板一 (3-1)的其中一個側板一 (3-1)的上表面與桌板一 (4)的下表 面一端固定連接，兩個側板一 (3-1)的另一個側板一 (3-1)的上表面與桌板二(5)的下表面 一端固定連接，所述的桌板二(5)下表面與桌板一 (4)相鄰的一端設置有凹槽，所述的凹槽 的前后兩內(nèi)側壁各沿左右方向設置有一個滑槽，所述的桌板一 (4)與桌板二(5)相鄰的一端 的左右兩側各通過一個滑塊與桌板二(5)的兩個所述的滑槽滑動連接，桌板一 (4)的下表面 通過兩個伸縮支撐桿一 (6-1)與位于同側的側板二(3-2)固定連接，桌板二(5)的下表面通 過兩個伸縮支撐桿二(6-2)與位于同側的側板二(3-2)固定連接。2.根據(jù)權利要求1所述的一種方便移動且高低可調(diào)的高等教育專業(yè)用講桌，其特征在 于:所述的四個鎖緊腳輪(1)均為萬向鎖緊腳輪。
【文檔編號】A47B9/20GK205568241SQ201620259209
【公開日】2016年9月14日
【申請日】2016年3月31日
【發(fā)明人】佟婧
【申請人】哈爾濱師范大學