一種中學(xué)語文課本放置架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種中學(xué)語文課本放置架，包括放置架體和底座，放置架體上設(shè)有移動腔，移動腔的左右兩側(cè)分別設(shè)有移動槽，其分別為第一和第二移動槽，第一和第二移動槽之間安裝了移動架，移動架包括底板和支撐板，支撐板的底面設(shè)有支撐桿，支撐桿設(shè)有兩個，兩個支撐桿連接在底板上，底板的左右兩側(cè)設(shè)有插條，其分別為第一和第二插條，底板設(shè)有的第一插條插入到移動腔設(shè)有的第一移動槽內(nèi)，底板設(shè)有的第二插條插入到移動腔設(shè)有的第二移動槽內(nèi)；本實(shí)用新型的中學(xué)語文課本放置架，便于分類放置課本，有效保護(hù)學(xué)生的視力，提高了學(xué)習(xí)的效率。
【專利說明】
一種中學(xué)語文課本放置架
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及放置架，特別涉及一種中學(xué)語文課本放置架。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，中學(xué)語文學(xué)習(xí)中，由于語文學(xué)習(xí)涉及到很多知識點(diǎn)，這就需要用到很多輔助教課書，這樣有助于學(xué)生輔助學(xué)習(xí)，然而，學(xué)生們需要放置很多不同的輔助教課書就需要用到課本放置架，可是，現(xiàn)有的課本放置架，不易安裝和調(diào)節(jié)，導(dǎo)致課本的放置雜亂無章，又不方便分類和取出課本，影響學(xué)習(xí)和綜合使用效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，提供了一種結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，便于分類放置，還有效保護(hù)學(xué)生的視力，提高了學(xué)習(xí)的效率的中學(xué)語文課本放置架。
[0004]本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案如下:一種中學(xué)語文課本放置架，包括放置架體和底座，所述放置架體上設(shè)有移動腔，所述移動腔的左右兩側(cè)分別設(shè)有移動槽，其分別為第一移動槽和第二移動槽，所述第一移動槽和第二移動槽之間安裝了移動架，所述移動架包括底板和支撐板，所述支撐板的底面設(shè)有支撐桿，所述支撐桿設(shè)有兩個，所述兩個支撐桿連接在底板上，所述底板的左右兩側(cè)設(shè)有插條，其分別為第一插條和第二插條，所述底板設(shè)有的第一插條插入到移動腔設(shè)有的第一移動槽內(nèi)，所述底板設(shè)有的第二插條插入到移動腔設(shè)有的第二移動槽內(nèi)，所述放置架的左右兩側(cè)均設(shè)有轉(zhuǎn)軸孔，所述轉(zhuǎn)軸孔內(nèi)安裝了轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸上安裝了限位板，其分別為第一限位板和第二限位板，所述第一限位板和第二限位板上均設(shè)有連接孔，所述第一限位板設(shè)有的連接孔插入到轉(zhuǎn)軸的左側(cè)，所述第二限位板設(shè)有的連接孔插入到轉(zhuǎn)軸的右側(cè)，所述放置架體的底面設(shè)有移動軸，所述移動軸的底端設(shè)有定位板，所述底座上設(shè)有凹槽，所述移動軸底端設(shè)有的定位板插入到凹槽內(nèi)，所述底座上設(shè)有多條凸條，所述多條凸條分別設(shè)置在凹槽的兩側(cè)。
[0005]以下為本實(shí)用新型的附屬技術(shù)方案。
[0006]作為優(yōu)選方案，所述移動腔設(shè)在放置架體的正中間位置。
[0007]作為優(yōu)選方案，所述第一移動槽和第二移動槽呈相對位置設(shè)置。
[0008]作為優(yōu)選方案，所述凹槽設(shè)在底座的正中間位置。
[0009]作為優(yōu)選方案，所述底座的底面設(shè)有襯墊，所述襯墊設(shè)有四個，其分別設(shè)在底座的四個端角上。
[0010]作為優(yōu)選方案，所述四個襯墊的材質(zhì)均為橡膠。
[0011]本實(shí)用新型的技術(shù)效果:本實(shí)用新型的一種中學(xué)語文課本放置架，通過移動槽和移動架的設(shè)置，便于移動架調(diào)節(jié)上下位置;通過限位板的設(shè)置，便于限制課本放置的位置，放置平穩(wěn);通過移動軸和定位板的設(shè)置，便于放置架體的前后移動，通過多條凸條的設(shè)置，便于有層次放置多個課本;整個設(shè)計，結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，便于分類放置，還有效保護(hù)學(xué)生的視力，提了學(xué)習(xí)的效率D
【附圖說明】
[0012]圖1是本實(shí)用新型本實(shí)施例的一種中學(xué)語文課本放置架的分解結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2是本實(shí)用新型本實(shí)施例的一種中學(xué)語文課本放置架的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖3是本實(shí)用新型本實(shí)施例的一種中學(xué)語文課本放置架的使用狀態(tài)示意圖。
[0015]圖中:放置架體I，移動腔11，移動槽12，第一移動槽121，第二移動槽122，移動軸13，定位板14，移動架2，底板21，插條211，第一插條212，第二插條213，支撐板22，支撐桿23，轉(zhuǎn)軸孔231，轉(zhuǎn)軸24，限位板3，第一限位板31，第二限位板32，連接孔33，底座4，凹槽40，襯墊41，凸條42。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。
[0017]如圖1至圖3所示，本實(shí)施例的一種中學(xué)語文課本放置架，包括放置架體I和底座4，所述放置架體I上設(shè)有移動腔11，所述移動腔11設(shè)在放置架體I的正中間位置，這樣設(shè)置，方便移動架的移動，可調(diào)節(jié)移動架的上下位置。所述移動腔11的左右兩側(cè)分別設(shè)有移動槽12，其分別為第一移動槽121和第二移動槽122，所述第一和第二移動槽呈相對位置設(shè)置。所述第一和第二移動槽之間安裝了移動架2，這樣設(shè)置，便于移動架插入到第一，第二插槽內(nèi)，方便上下移動。所述移動架2包括底板4和支撐板22，所述支撐板22的底面設(shè)有支撐桿23，所述支撐桿23設(shè)有兩個，所述兩個支撐桿23均連接在底板4上，這樣設(shè)置，便于通過支撐桿支撐支撐板，支撐板用于支撐課本。所述底板4的左右兩側(cè)均設(shè)有插條211，其分別為第一插條212和第二插條213，所述底板4設(shè)有的第一插條212插入到移動腔11設(shè)有的第一插槽212，底板4設(shè)有的第一插條213插入到移動腔11設(shè)有的第二插槽213內(nèi)，這樣設(shè)置，便于移動架的上下移動。所述放置架體I的左右兩側(cè)設(shè)有轉(zhuǎn)軸孔231，所述轉(zhuǎn)軸孔231內(nèi)安裝了轉(zhuǎn)軸24，所述轉(zhuǎn)軸24上安裝了限位板3，其分別為第一限位板31和第二限位板32，所述第一和第二限位板上均設(shè)有連接孔33，所述第一限位板31設(shè)有的連接孔33插入到轉(zhuǎn)軸24的左側(cè)，所述第二限位板32設(shè)有的連接孔33插入到轉(zhuǎn)軸24的右側(cè)，這樣設(shè)置，當(dāng)放置的課本過多時，可使用第一，第二限位板來限制多個課本的位置，保持多個課本的整齊。所述放置架體I的底面設(shè)有移動軸13，所述移動軸13的底端設(shè)有定位板14，這樣設(shè)置，便于在凹槽內(nèi)定位。所述底座4上設(shè)有凹槽40，所述凹槽40設(shè)在底座4的正中間位置。所述移動軸13插入到凹槽40內(nèi)，這樣設(shè)置，使得放置架體可前后移動，方便調(diào)節(jié)放置架體的前后距離。所述底座4上設(shè)有多條凸條42，所述多條凸條42分別設(shè)置在凹槽40的左右兩側(cè)，這樣設(shè)置，多條凸條可分層次地放置不同的課本。所述底座4的底面設(shè)有襯墊41，所述襯墊41設(shè)有四個，其分別設(shè)在底座4的四個端角上。所述四個襯墊41的材質(zhì)均為橡膠。這樣設(shè)置，保持放置架的整體平穩(wěn)。
[0018]本實(shí)施例的一種中學(xué)語文課本放置架，在具體使用過程中，學(xué)生將移動架設(shè)有的第一，第二插條分別插入到移動腔設(shè)有的第一，第二插槽內(nèi)，在放置架體上安裝的轉(zhuǎn)軸上分別安裝第一，第二限位板，將放置架體通過其設(shè)有的移動軸底面的定位板安裝在底座設(shè)有的凹槽內(nèi)，學(xué)生將多個課本有層次放在底座設(shè)有的多條凸條上，通過移動放置架的遠(yuǎn)近來實(shí)現(xiàn)放置課本位置的遠(yuǎn)近，并且通過第一，第二限位板限制多個課本的左右位置，保持多個課本的放置整齊。
[0019]本實(shí)施例的一種中學(xué)語文課本放置架，1、通過移動槽和移動架的設(shè)置，便于移動架調(diào)節(jié)上下位置;2、通過限位板的設(shè)置，便于限制多個課本放置的位置，放置平穩(wěn);3、通過移動軸和定位板的設(shè)置，便于放置架體的前后移動;4、通過多條凸條的設(shè)置，便于有層次放置多個課本;5、整個設(shè)計，結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，便于分類放置，還有效保護(hù)學(xué)生的視力，提高了學(xué)習(xí)的效率。需要指出的是，上述較佳實(shí)施例僅為說明本實(shí)用新型的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓熟悉此項技術(shù)的人士能夠了解本實(shí)用新型的內(nèi)容并據(jù)以實(shí)施，并不能以此限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。凡根據(jù)本實(shí)用新型精神實(shí)質(zhì)所作的等效變化或修飾，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種中學(xué)語文課本放置架，包括放置架體和底座，其特征在于:所述放置架體上設(shè)有移動腔，所述移動腔的左右兩側(cè)分別設(shè)有移動槽，其分別為第一移動槽和第二移動槽，所述第一移動槽和第二移動槽之間安裝了移動架，所述移動架包括底板和支撐板，所述支撐板的底面設(shè)有支撐桿，所述支撐桿設(shè)有兩個，所述兩個支撐桿連接在底板上，所述底板的左右兩側(cè)設(shè)有插條，其分別為第一插條和第二插條，所述底板設(shè)有的第一插條插入到移動腔設(shè)有的第一移動槽內(nèi)，所述底板設(shè)有的第二插條插入到移動腔設(shè)有的第二移動槽內(nèi)，所述放置架的左右兩側(cè)均設(shè)有轉(zhuǎn)軸孔，所述轉(zhuǎn)軸孔內(nèi)安裝了轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸上安裝了限位板，其分別為第一限位板和第二限位板，所述第一限位板和第二限位板上均設(shè)有連接孔，所述第一限位板設(shè)有的連接孔插入到轉(zhuǎn)軸的左側(cè)，所述第二限位板設(shè)有的連接孔插入到轉(zhuǎn)軸的右偵U，所述放置架體的底面設(shè)有移動軸，所述移動軸的底端設(shè)有定位板，所述底座上設(shè)有凹槽，所述移動軸底端設(shè)有的定位板插入到凹槽內(nèi)，所述底座上設(shè)有多條凸條，所述多條凸條分別設(shè)置在凹槽的兩側(cè)。2.如權(quán)利要求1所述的一種中學(xué)語文課本放置架，其特征在于:所述移動腔設(shè)在放置架體的正中間位置。3.如權(quán)利要求1所述的一種中學(xué)語文課本放置架，其特征在于:所述第一移動槽和第二移動槽呈相對位置設(shè)置。4.如權(quán)利要求1所述的一種中學(xué)語文課本放置架，其特征在于:所述凹槽設(shè)在底座的正中間位置。5.如權(quán)利要求1所述的一種中學(xué)語文課本放置架，其特征在于:所述底座的底面設(shè)有襯墊，所述襯墊設(shè)有四個，其分別設(shè)在底座的四個端角上。6.如權(quán)利要求5所述的一種中學(xué)語文課本放置架，其特征在于:所述四個襯墊的材質(zhì)均為橡膠。
【文檔編號】A47B23/00GK205667447SQ201620425525
【公開日】2016年11月2日
【申請日】2016年5月6日
【發(fā)明人】郭紅云
【申請人】郭紅云