專利名稱：螺孔式電子實驗板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種電子實驗板，具體屬于一種進行電子線路布線連接實驗的螺孔式電子實驗板。
一般在進行電子線路設(shè)計時，先要進行電路布線連接實驗，尤其是學校在電子技術(shù)教學的啟蒙階段，教授學生進行電，子線路布線連接實驗操作時，由于必須借助于電烙鐵進行焊接，既不安全也不方便。因為要使用電烙鐵就必須用220V交流電源、烙鐵架、焊條、焊劑等一整套工具和材料，教學單位面對一個班級幾十個學生，要同時備足多套用品已夠麻煩，更何況焊接技術(shù)若不經(jīng)過一段時間枯燥的訓練也很難一下子掌握，因而很難杜絕不安全因素。然而不使用這些基本的教具，又難以幫助學生掌握基本的電子知識，提高動手能力。
本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有電子實驗板既不安全又不方便的弊端，提供一種螺孔式電子實驗板，它可省卻電源、烙鐵架、焊條、焊劑等一整套復雜的工具和材料，使用簡便而安全。
為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種螺孔式電子實驗板，它包括一由絕緣材料制成的基板，其特點是其上面預先開設(shè)多個專供螺絲定位的螺孔；所述螺孔是整齊地排列于基板上。
上述的螺孔式電子實驗板，其中，所述螺孔的上部直徑大于下部直徑，而形成一上部為圓柱體、下部為圓錐體的凹孔。
本實用新型由于采用上述技術(shù)方案，學習者不用電烙鐵，僅用一把十字螺絲刀和一把剪刀，利用螺絲和螺孔板上預制的螺孔就可直接對電子元件的引腳或?qū)Ь€進行一些簡單有趣的電子線路連接，非常適用于電子技術(shù)的啟蒙教育。不但省卻了用電烙鐵的麻煩，還可使青少年免除鉛、錫金屬和焊劑等蒸汽的污染，又可節(jié)省能源，且價格低廉，易于普及和推廣。
以下結(jié)合附圖及實施例對本實用新型作進一步說明


圖1為本實用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實用新型的正面視圖3為本實用新型底面的局部視圖；圖4為本實用新型的局部剖視圖。
如
圖1—4所示，本實用新型螺孔式電子實驗板，包括一由絕緣材料制成的基板1，本實施例中基板1是由塑料一體成型壓制而成的矩形板。該基板1的上面開設(shè)多個螺孔2，螺孔的上部直徑大于下部直徑，而形成一上部為圓柱體、下部為圓錐體的凹孔(如圖4所示)。
這許多螺孔2是整齊地排列于基板1上，它們的排列形式可以是各種適合電子線路的幾何形狀，如圖2所示，本實施例的基板1上的螺孔2是成排錯行整齊排列。這種具有整齊排列預設(shè)螺孔的基板便于生產(chǎn)。
這些螺孔2可以開設(shè)為通孔，即從基板的上面開通至底面；也可以做成與底面不連通的凹孔。其中，以設(shè)計為上部直徑大于下部直徑的上部為圓柱體、下部為圓錐體的凹孔為佳，因為，這種孔體的形狀與所配置使用的螺絲相匹配，便于用螺絲固定電子元件，同時起到導電的作用。
此外，在基板1上面以每一螺孔2的軸心為中心，在每個螺孔周緣設(shè)有一與該螺孔的邊緣相連通的十字形凹槽3。這種輻射狀凹槽結(jié)構(gòu)(不拘形狀)，便于使用者在對電子元件的引腳或?qū)Ь€進行連接前，先將其壓入凹槽中，使之不至于隨螺絲的旋轉(zhuǎn)將導線纏繞到螺絲上。
在基板1底面的與各螺孔2對應(yīng)處分別向下延伸一體成型設(shè)有一凸起塊5，在本實施例中是將凸起塊5制成圓形塊，且各圓形凸塊之間由加強筋6連接，這種構(gòu)造利于節(jié)約材料，又不影響其強度。
在基板1底面的周邊四角上還分別設(shè)有略高于凸塊5的支撐腳7，以防止操作時螺絲鉆通基板而造成桌面損壞。
進行教學實驗時，需配備與螺孔2相配合的多個自攻螺絲8，學生只須根據(jù)電原理圖，直接用螺絲刀將螺絲直接在螺孔板上固定和連接電子元件的引腳或?qū)Ь€(如
圖1所示)。由于螺孔2是呈錐形孔，且其內(nèi)環(huán)設(shè)一臺階部21，其形狀與自攻螺絲較匹配。當自攻螺絲8被置放入螺孔2內(nèi)，先被旋擰至臺階部21，然后再用力將其壓擰到基板1的下部實心部位，而被進一步擰緊固定。如此，按電路圖，用螺絲逐個將電子元件的引腳或?qū)Ь€固接于基板1上。連接完畢后便可用萬用表、示波器等檢測儀器，很容易地測取訊號，學生可直接觀察有關(guān)數(shù)據(jù)或形象生動，更容易提高學生的學習積極性。
本實用新型的板基1大小面積不拘，可制作成較小的板塊，使用時可將幾塊基板組合起來連接成較大面積，而可適用于一些較復雜的電子線路。
本實用新型具有以下優(yōu)點1．操作簡單，使學生在有限的教學時間內(nèi)可獲得更多的動手動腦機會，使之學會如何按圖施工，進而根據(jù)電原理圖和實際電路排列的差異逐步讓學生學會自己設(shè)計排列圖，比較不同排列圖的優(yōu)缺點，使學生可有充分的思維空間，而更有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
2．本實用新型不同于現(xiàn)有的兒童電子玩具“電子魔塊”，它全部直接使用各種電子元件，沒有附著在元件上的其它支架或外殼，學生可以直接看到、摸到這些元件，因而具有直觀性，便于測試和進行觀察實驗，指導教師對學生的作品也可一目了然，且發(fā)生故障易于指正、易于排除。
3．對于使用者來說，不必準備電源、烙鐵架、焊條、焊劑等一整套復雜的工具和材料，只須根據(jù)電子線路配置一定數(shù)量的自攻螺絲，而且一塊螺孔板可以反復多次使用，因而所需成本低、取材容易、操作簡單，靈活性強，并且安全，易于普及和推廣。
權(quán)利要求1．一種螺孔式電子實驗板，包括一由絕緣材料制成的基板，其特征在于所述基板上面預設(shè)有多個專供螺絲定位的螺孔。
2．根據(jù)權(quán)利要求1所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于所述螺孔是整齊排列于所述基板上面。
3．根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于所述螺孔的上部直徑大于下部直徑，為一上部為圓柱體、下部為圓錐體的凹孔。
4．根據(jù)權(quán)利要求1所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于在所述基板上面以每一螺孔的軸心為中心，在每個螺孔周緣設(shè)有一與該螺孔的邊緣連通的十字形凹槽。
5．根據(jù)權(quán)利要求1所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于在所述基板底面于每一螺孔底部分別向下延伸形成一凸塊。
6．根據(jù)權(quán)利要求5所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于所述凸塊為圓形，各圓形凸塊之間由加強筋連接。
7．根據(jù)權(quán)利要求1所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于所述基板底面的周邊角分別向下延伸凸設(shè)有一支撐腳。
8．根據(jù)權(quán)利要求1所述的螺孔式電子實驗板，其特征在于所述基板是由塑料一體成型制成。
專利摘要一種螺孔式電子實驗板,包括一由絕緣材料制成的基板,其特點是:其上面預先開設(shè)多個專供螺絲定位的螺孔;所述螺孔的上部直徑大于下部直徑,而形成一上部為圓柱體、下部為圓錐體的凹孔,多個螺孔整齊地排列于基板上。本實用新型可以使學習者不用電烙鐵等一整套復雜的工具和材料,僅使用螺絲、螺絲刀,利用實驗板上預制的螺孔就可直接對電子元件的引腳或?qū)Ь€進行簡單的電子線路連接,方便而安全,非常適用于電子技術(shù)的啟蒙教育。
文檔編號G09B23/18GK2413332SQ0021616
公開日2001年1月3日 申請日期2000年1月17日 優(yōu)先權(quán)日2000年1月17日
發(fā)明者顧盛初 申請人:顧盛初