專利名稱：平面幾何學習模板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學用具，具體的說是一種幾何學習的模型板。
目前幾何教學，教師一般采用幻燈投影片或用紙板、木塊、鐵絲、竹針、火柴棒等簡易材料組成模型，給學生演示；學生手中沒有，看得見摸不著。隨著計算機的普及和發(fā)展，多媒體進入課堂，但是也不可能人手一個，也不可能每堂課都使用。
本實用新型的目的是提供一種大眾化的，師生使用經(jīng)常化的平面幾何學習模板，該模板圖形靈活多變、形象直觀；它體積小，可以象計算器一樣，隨時成為學習的工具。
本實用新型模板構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)新穎；制造簡便，成本低廉；操做簡單，使用方便；可以組裝出平面幾何書中的幾乎所有圖形。為學生識圖、畫圖、計算和推理論證，提供了極大的方便。不但能夠解決幾何學習入門難的問題，而且通過動手組圖，增加學生動手、動腦的能力，有利于激發(fā)學生興趣，減少兩極分化。學生通過組圖觀察圖形，了解圖形運動、變化以及相互關(guān)系。經(jīng)常使用，使學生能夠由簡單的實物模型想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀；由復雜的平面圖形分解出簡單的、基本的圖形；在基本的圖形中找出基本元素及其關(guān)系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形。有利于空間想象能力，分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于對學生進行辨證唯物主義的教育。
本實用新型模板是這樣實現(xiàn)的，在一塊平板(木板、鐵板、塑料板均可)上，配置圓孔，并設(shè)計兩個活動的圓板，通過插柱裝配而成；在插柱上掛套彈性繩可以組成點、線、角、三角形、多邊形…還可以組成對稱形、全等形、相似形等各種(直線型)圖形；裝上活動圓板，可以組合出與圓有關(guān)的正三角形、正四邊形、正五邊形…還可以組合出點與圓、直線與圓、多邊形與圓、圓與圓的各種位置關(guān)系。
以下結(jié)合附圖和具體的實施例作進一步詳細說明。


圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意主視圖；圖2為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖的俯視圖。
說明書附圖是本實用新型的實施例。圖中平板1上用插柱6聯(lián)接活動圓板4和5，在平板1、活動圓板4和5上各設(shè)置孔2，其中平板1設(shè)置七排孔，每排孔2數(shù)量為3—18個，在孔2上插接插柱6，在插柱6上懸掛彈性繩3。
權(quán)利要求1.一種學習幾何的模型板，包括平板、孔、圓板，其特征在于在平板(1)上連接活動圓板(4)和(5)，在平板(1)、活動圓板(4)和(5)上設(shè)置孔(2)，在孔(2)插接插柱(6)，在插柱(6)上懸掛彈性繩(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學習幾何的模型板，其特征在于平板(1)上設(shè)置七排孔(2)，每排孔(2)數(shù)量3-18個。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學習幾何的模型板，其特征在于平板(1)上通過插柱(6)把活動圓板(4)和(5)裝配在一起。
專利摘要本實用新型涉及一種幾何學習或教學的模型板;它是在一塊長方形的平板(木板、鐵板、塑料板均可)上,按需求設(shè)置裝配孔和活動圓板,通過插柱裝配而成;利用彈性繩把插柱連結(jié)起來,組合成各種幾何圖形的模型板;本品結(jié)構(gòu)簡單,用途廣泛(幾乎涵蓋平面幾何課本的各種圖形)。無論是學還是教均可利用,省時、方便,靈活、直觀。人人都能參與,隨時可以利用。變被動學習為主動學習,它能增加學習興趣,減輕學習負擔,提高學習成績。它是學習好幾何的理想工具,也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有利武器。
文檔編號G09B23/04GK2472289SQ01218208
公開日2002年1月16日 申請日期2001年3月26日 優(yōu)先權(quán)日2001年3月26日
發(fā)明者鄭世芳 申請人:鄭世芳