專利名稱：小學(xué)教學(xué)綜合演示儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種配合小學(xué)教學(xué)所用的小學(xué)教學(xué)綜合演示儀。
長期以來，在對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育過程中，尤其是對二、三年級的小學(xué)生，他們在做兩位數(shù)以上的乘法運算題時常常會出現(xiàn)一些錯誤，如做乘法題時，將數(shù)字上下照應(yīng)著乘或每次乘得的數(shù)末尾都對齊，還有的同學(xué)把乘、除豎式混成一團，而針對這些錯誤，傳統(tǒng)的教學(xué)方式還不能有效地幫助學(xué)生特別是一些差生來進行理解和運算。
本實用新型的目的在于提供一種小學(xué)教學(xué)綜合演示儀，該演示儀形象、直觀，可幫助學(xué)生在做題時正確確定數(shù)的位置關(guān)系，從而正確地解出多位數(shù)的加、減、乘法運算。
本實用新型的技術(shù)方案在于采用了一種小學(xué)教學(xué)綜合演示儀，該演示儀的演示板上設(shè)置有兩排字符更換位，每個字符更換位內(nèi)設(shè)置有發(fā)光元件，每個字符更換位的前面活動安放有透明字符板，上述各發(fā)光元件分別與其對應(yīng)的一個開關(guān)串聯(lián)后并接在電源上，上述各開關(guān)依次安裝在演示板上。
所述的每個字符更換位的前面設(shè)置有豎向滑道，所述的透明字符板滑動卡放在上述豎向滑道內(nèi)。
在所述的兩排字符更換位之間還設(shè)置有一個“加”、“減”、“乘”運算號更換位，運算號更換位內(nèi)設(shè)置有發(fā)光元件，運算號更換位的前面活動安放有運算號透明板，上述發(fā)光元件與其對應(yīng)的開關(guān)串接后并接在電源上，該開關(guān)與其余的開關(guān)一起安裝在演示板上。
所述的“加”、“減”、“乘”運算符號更換位的前面上、下兩側(cè)設(shè)置有水平滑道，所述的運算號透明板水平滑動卡放在上述水平滑道內(nèi)。
兩排字符更換位的下方演示板上還安裝有一水平滑桿，水平滑桿上滑動安裝有一伸縮式指示桿。
所述的水平滑桿的下方還另設(shè)有一片書寫板。
所述的發(fā)光元件為燈泡。
由于在演示板上設(shè)置了上、下兩排字符更換位，兩排字符更換位的下方還安裝有一水平滑桿，水平滑桿上滑動安裝有一伸縮式指示桿，當(dāng)伸縮式指示桿指向字符更換位的每位數(shù)時，撥動相應(yīng)的開關(guān)，字符更換位內(nèi)設(shè)置的發(fā)光元件就會發(fā)光，這可引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣；用指示針指向乘數(shù)個位上的數(shù)去乘被乘數(shù)時，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊，再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，然后以此類推，將各次乘得的數(shù)加起來，這樣可以幫助學(xué)生正確地確定數(shù)的位置；另外由于字符更換位滑動卡放在字符更換位的前面兩側(cè)設(shè)置的豎向滑道內(nèi)，更換方便，很適于課堂演示，起到一舉反三的作用。字符更換位上也可以卡放寫有英文字母的透明字符板，可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語；另外，更換運算號更換位上卡放的運算號透明板，本演示器還可用于加、減法運算的演示，具有一機多用的優(yōu)點。該演示儀設(shè)計簡單、直觀形象，變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，能較好地開發(fā)學(xué)生智力，易于推廣應(yīng)用。
以下結(jié)合附圖來對本實作新型作進一步的解釋和說明


圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為
圖1的A-A剖面圖；圖3為本實用新型的電路圖。
如
圖1、圖2所示，底板1上設(shè)置有兩排字符更換位2，每個字符更換位內(nèi)設(shè)置有一個燈泡(發(fā)光元件)，每個字符更換位前面活動安放有一透明字符板4，字符更換位的前面兩側(cè)設(shè)置有豎向的滑道5，透明字符板4滑動卡放在豎向滑道5內(nèi)，在兩排字符更換位2之間還設(shè)置有一個“加”、“減”、“乘”運算號更換位6，運算號更換位6內(nèi)也設(shè)置有一燈泡(發(fā)光元件)，運算號更換位6的前面兩側(cè)設(shè)置有水平的滑道，運算號透明板7滑動卡放在水平滑道內(nèi)，兩排字符更換位2的下方底板1上還安裝有一水平滑桿8，水平滑桿8上滑動安裝有一伸縮式指示桿9。演示器底板的下沿板面上設(shè)置有一排撥動開關(guān)S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7、S8、S9、S10、S11、S12。
圖3為演示儀的電路圖，圖3中所示的各發(fā)光元件L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8、L9、L10、L11、L12與對應(yīng)的開關(guān)S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7、S8、S9、S10、S11、S12串接后并接在交流36V電源上。各發(fā)光元件L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8、L9、L10、L11、L12分別設(shè)置在每個字符更換位內(nèi)和運算號更換位6內(nèi)。
演示儀進行演示時，以乘法為例，先將標(biāo)有所乘數(shù)字的透明字符板插入相應(yīng)的字符更換位兩側(cè)設(shè)置的豎向滑道內(nèi)，再把標(biāo)有“×”的運算號透明板插入運算符號位前面兩側(cè)設(shè)置的水平滑道內(nèi)，用伸縮式指示桿9指向運算號更換位6的“×”，撥動相應(yīng)的開關(guān)S12，運算號“×”的燈亮，表示兩個數(shù)相乘開始。伸縮式指示桿9從字符更換位2的乘數(shù)的個位指向被乘數(shù)的每一位數(shù)時，撥動相應(yīng)的開關(guān)，燈隨之而亮，乘得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊，寫在水平滑桿8下設(shè)置的書寫板10上，當(dāng)伸縮式指示針9從乘數(shù)的十位指向被乘數(shù)的每一位數(shù)時，撥動相應(yīng)的開關(guān)，燈又一次隨之而亮，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，寫在書寫板10上，然后將兩次乘得的數(shù)加起來，就可得出得數(shù)。
演示加法和減法時，只用更換運算號更換位6運算號透明板為相應(yīng)的符號即可。
同時，本演示器也可用于語言教學(xué)，只需在兩排字符更換位上更換相應(yīng)的字母、文字，即可使用。
權(quán)利要求1.一種小學(xué)教學(xué)綜合演示儀，其特征在于這種演示儀的底板上設(shè)置有兩排字符更換位，每個字符更換位內(nèi)設(shè)置有發(fā)光元件，每個字符更換位的前面活動安放有透明字符板，上述各發(fā)光元件分別與其對應(yīng)的一個開關(guān)串聯(lián)后并接在電源上，上述各開關(guān)依次安裝在底板上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的演示儀，其特征在于所述的每個字符更換位的前面設(shè)置有豎向或水平滑道，所述的透明字符板滑動卡放在上述豎向或水平滑道內(nèi)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的演示儀，其特征在于在所述的兩排字符更換位之間還設(shè)置有一個“加”、“減”、“乘”運算號更換位，運算號更換位內(nèi)設(shè)置有發(fā)光元件，運算號更換位的前面活動安放有運算號透明板，上述發(fā)光元件與其對應(yīng)的開關(guān)串接后并接在電源上，該開關(guān)與其余的開關(guān)一起安裝在演示板上。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的演示儀，其特征在于所述的“加”、“減”、“乘”運算符號更換位的前面水平兩側(cè)設(shè)置有水平滑道，所述的運算號透明板水平滑動卡放在上述水平滑道內(nèi)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的演示儀，其特征在于兩排字符更換位的下方演示板上還安裝有一水平滑桿，水平滑桿上滑動安裝有一伸縮式指示桿。
6.根據(jù)權(quán)利在于5所述的演示儀，其特征在于所述的水平滑桿的下方還另設(shè)有一片書寫板。
7.根據(jù)權(quán)利要求1、2、4、5、6所述的演示板，其特征在于所述的發(fā)光元件為燈泡。
專利摘要本實用新型涉及一種配合小學(xué)教學(xué)所用的小學(xué)教學(xué)綜合演示儀。這種演示儀的底板上設(shè)置有兩排字符更換位,每個字符更換位內(nèi)設(shè)置有發(fā)光元件,每個字符更換位的前面活動安放有透明字符板,上述各發(fā)光元件分別與其對應(yīng)的一個開關(guān)串聯(lián)后并接在電源上,上述各開關(guān)依次安裝在底板上。該演示儀設(shè)計簡單、直觀形象,變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué),能較好地開發(fā)學(xué)生智力,易于推廣應(yīng)用。
文檔編號G09B23/02GK2478191SQ01240080
公開日2002年2月20日 申請日期2001年5月17日 優(yōu)先權(quán)日2001年5月17日
發(fā)明者李洪堯, 李金龍 申請人:李洪堯, 李金龍