專利名稱：可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其方法，特別是指一種運(yùn)用在外語(yǔ)聽講教學(xué)訓(xùn)練上，可提供使用者在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)設(shè)定參數(shù)，并實(shí)時(shí)調(diào)整以進(jìn)行聽講訓(xùn)練的系統(tǒng)及其方法。
在“聽”的方面，最著重的是要能夠聽音辨義，也就是先要能夠聽清楚對(duì)方說(shuō)些什么，然后經(jīng)過(guò)思考去辨別其中的意義，因此在對(duì)于聽力能力的訓(xùn)練上，必須要多聽別人所說(shuō)的外語(yǔ)，熟悉外語(yǔ)的語(yǔ)氣、速度、聲調(diào)，從聽清楚別人所講的外語(yǔ)來(lái)增進(jìn)自己“聽”的能力。
至于“講”的方面，如何能夠講得正確、講得標(biāo)準(zhǔn)，讓別人也能夠同樣聽懂你所講的，就必須在外語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音上多作加強(qiáng)，也就是通過(guò)一種語(yǔ)音模仿的訓(xùn)練方式來(lái)進(jìn)行，也同樣唯有通過(guò)對(duì)外語(yǔ)的語(yǔ)氣、速度、聲調(diào)不斷的反復(fù)模仿練習(xí)，才能夠真正培養(yǎng)自己“講”的能力。
但是在聽講方面的訓(xùn)練，特別是在“聽”的方面，因?yàn)槿伺c人之間的溝通是有聲的，所以我們對(duì)于語(yǔ)言感受最深的地方通常是聲音的部分，也因此在外語(yǔ)聽講能力練習(xí)當(dāng)中，“聽”的訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)，所以如果在訓(xùn)練的過(guò)程中因?yàn)榫毩?xí)的外語(yǔ)速度超過(guò)學(xué)習(xí)者所能夠適應(yīng)接受的范圍時(shí)，學(xué)習(xí)者很可能會(huì)在分辨和轉(zhuǎn)換語(yǔ)意的時(shí)候產(chǎn)生很大的困難，這樣很可能就會(huì)造成學(xué)習(xí)者無(wú)法了解外語(yǔ)內(nèi)容中的語(yǔ)音特征，因此而導(dǎo)致學(xué)習(xí)者產(chǎn)生極大的挫折感，影響“聽”的能力；如果在“聽”的訓(xùn)練上無(wú)法扎實(shí)，在不了解語(yǔ)音語(yǔ)意的情況的下，的確讓學(xué)習(xí)者很難在“講”的訓(xùn)練上有更進(jìn)步性的突破，如此一來(lái)對(duì)于學(xué)習(xí)者外語(yǔ)聽講能力的學(xué)習(xí)影響，不可謂不大。
所以為達(dá)到上述目的，本發(fā)明所提出的一種可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)，是通過(guò)一使用者操作接口，提供使用者可在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)進(jìn)行播速的設(shè)定，并實(shí)時(shí)產(chǎn)生調(diào)整后讓使用者得以順利完成聽講訓(xùn)練，該系統(tǒng)包含一教材數(shù)據(jù)庫(kù)，該教材數(shù)據(jù)庫(kù)，用以儲(chǔ)存一筆以上的一出題教材樣本數(shù)據(jù)供使用者進(jìn)行一跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；一出題模塊，用以自該教材數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇并選取該出題教材樣本數(shù)據(jù)；一跟讀學(xué)習(xí)模塊，用以把該出題模塊取得的該出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出給使用者進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；及一動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊，用以提供使用者在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行與播放相關(guān)參數(shù)的設(shè)定。
所述的出題教材樣本數(shù)據(jù)包含一教材樣本數(shù)據(jù)編號(hào)、一標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音內(nèi)容及一教材樣本圖文內(nèi)容。
所述的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程包含該出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出、使用者跟讀語(yǔ)音錄制及該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音與使用者跟讀語(yǔ)音回放的階段。
所述的跟讀學(xué)習(xí)模塊還包含一顯示單元、一錄音單元及一播音單元，用以進(jìn)行該出題教材樣本數(shù)據(jù)的輸出。
所述的動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊可提供包含一播放參數(shù)及一回放參數(shù)的設(shè)定工作。
另外，本發(fā)明所提出的一種可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，是通過(guò)一使用者操作接口，提供使用者可在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)進(jìn)行播放參數(shù)的設(shè)定，并實(shí)時(shí)產(chǎn)生調(diào)整后讓使用者得以順利完成聽講訓(xùn)練，該方法包含下列步驟啟動(dòng)聽講訓(xùn)練系統(tǒng)并進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化工作；取得一出題教材樣本數(shù)據(jù)并開始一跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；使用者于該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行一動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定；根據(jù)該動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定內(nèi)容重新進(jìn)行該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；及使用者完成所有該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程。
所述的出題教材樣本數(shù)據(jù)包含一教材樣本數(shù)據(jù)編號(hào)、一標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音內(nèi)容及一教材樣本圖文內(nèi)容。
所述的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程包含該出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出、使用者跟讀語(yǔ)音錄制及該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音與使用者跟讀語(yǔ)音回放的階段。
所述的動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定包含包含一播放參數(shù)及一回放參數(shù)。
所述的使用者在該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行該動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定的步驟，還包含下列步驟開始進(jìn)行出題；播放該出題教材樣本數(shù)據(jù)的該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音；進(jìn)行該播放參數(shù)設(shè)定；使用者進(jìn)行跟讀并將該跟讀語(yǔ)音錄制下來(lái)；連續(xù)回放該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音及該跟讀語(yǔ)音；進(jìn)行該回放參數(shù)設(shè)定；及完成該出題教材樣本數(shù)據(jù)的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程。
進(jìn)一步，進(jìn)行所述的播放參數(shù)設(shè)定及進(jìn)行該回放參數(shù)設(shè)定的步驟，還包含重新進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化的步驟。
本發(fā)明的有益效果是，本發(fā)明的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法，可以提供使用者在跟讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，依照自己喜好對(duì)于教材的播放速度進(jìn)行調(diào)整，讓使用者可以在個(gè)性化的聽講訓(xùn)練環(huán)境當(dāng)中，能夠增加對(duì)于教材內(nèi)容的吸收能力，進(jìn)而提升聽講訓(xùn)練的學(xué)習(xí)成效。
此外，通過(guò)發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)科技來(lái)輔助進(jìn)行外語(yǔ)聽講教學(xué)訓(xùn)練的方式，不但可以減少使用者所花費(fèi)的時(shí)間，也不必?fù)?dān)心面對(duì)面的問(wèn)題，更可以隨時(shí)隨地反復(fù)進(jìn)行外語(yǔ)的“聽”和“講”練習(xí)，提供使用者一個(gè)更加簡(jiǎn)易的外語(yǔ)聽講學(xué)習(xí)管道。
圖2是本發(fā)明所提出的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的運(yùn)作流程圖。
圖3是本發(fā)明所提出的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的動(dòng)態(tài)調(diào)整流程圖。
圖4是本發(fā)明所提出的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的具體圖中標(biāo)號(hào)說(shuō)明100 使用者操作接口200 聽講訓(xùn)練系統(tǒng)210 教材數(shù)據(jù)庫(kù)220 出題模塊
230 跟讀學(xué)習(xí)模塊231 顯示單元232 錄音單元233 播音單元240 動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊810 原始標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播放820 原始播放參數(shù)設(shè)定內(nèi)容830 播放參數(shù)設(shè)定內(nèi)容調(diào)整840 調(diào)整后標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播放步驟300 激活聽講訓(xùn)練系統(tǒng)并進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化工作步驟400 取得一出題教材樣本數(shù)據(jù)并開始—跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程步驟410 開始進(jìn)行出題步驟420 播放該出題教材樣本數(shù)據(jù)的該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音步驟430 使用者進(jìn)行跟讀并將該跟讀語(yǔ)音錄制下來(lái)步驟440 連續(xù)回放該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音及該跟讀語(yǔ)音步驟450 完成該出題教材樣本數(shù)據(jù)的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程步驟460 進(jìn)行其它跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程步驟500 使用者于該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行一動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定步驟510 進(jìn)行該動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定步驟520 重新進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化工作步驟530 進(jìn)行該回放參數(shù)設(shè)定步驟600 根據(jù)該動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定內(nèi)容重新進(jìn)行該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程步 700 使用者完成所有跟程本發(fā)明提出的一種可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法，是利用使用者操作接口100提供使用者能夠在聽講訓(xùn)練的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)的進(jìn)行與播速相關(guān)參數(shù)的設(shè)定，然后通過(guò)本發(fā)明的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200的實(shí)時(shí)調(diào)整來(lái)滿足使用者個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境需求，以提升使用者的學(xué)習(xí)成效。
以下先以

圖1來(lái)說(shuō)明本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，該圖是本發(fā)明所提的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)明如下(1)教材數(shù)據(jù)庫(kù)210，用來(lái)儲(chǔ)存所有的出題教材樣本數(shù)據(jù)，每一筆的出題教材樣本數(shù)據(jù)中都包含有教材樣本數(shù)據(jù)編號(hào)(用來(lái)提供出題模塊220進(jìn)行選取)、標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音內(nèi)容及教材樣本圖文內(nèi)容(其中可包含有文字、影像、圖片…等多媒體內(nèi)容)，主要是作為使用者進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)的出題內(nèi)容。
(2)出題模塊220，用以自教材數(shù)據(jù)庫(kù)210中進(jìn)行選擇，并選取正確的出題教材樣本數(shù)據(jù)。其中，出題模塊220會(huì)依照聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200中所設(shè)定的主題類別，或者是使用者的程度等級(jí)來(lái)進(jìn)行出題的動(dòng)作，可以通過(guò)隨機(jī)數(shù)的方式產(chǎn)生數(shù)字用來(lái)作為出題教材樣本數(shù)據(jù)選取比對(duì)的主要依據(jù)。
(3)跟讀學(xué)習(xí)模塊230，主要負(fù)責(zé)把出題模塊220所取出的出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出給使用者進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程，其中，跟學(xué)習(xí)過(guò)程包括將出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出(即標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音和教材樣本圖文內(nèi)容)、使用者跟讀語(yǔ)音錄制及標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音與使用者跟讀語(yǔ)音回放的階段，所有的輸出都會(huì)依照聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200事先的參數(shù)設(shè)定內(nèi)容初始化的結(jié)果來(lái)進(jìn)行。
所以，在本跟讀學(xué)習(xí)模塊230中還包括有顯示單元231(用來(lái)顯示出題教材樣本數(shù)據(jù)中的教材樣本圖文內(nèi)容)、錄音單元232(用來(lái)錄制使用者進(jìn)行跟讀時(shí)的跟讀語(yǔ)音內(nèi)容)以及播音單元233(用來(lái)播放標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音和使用者跟讀語(yǔ)音)。
(4)動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊240，主要是提供使用者可以在跟讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行與播速相關(guān)參數(shù)的設(shè)定，而播放參數(shù)大致上被分為兩個(gè)部分一是播放參數(shù)(即播放標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音的部分)；另一是回放參數(shù)(即連續(xù)播放使用者跟讀語(yǔ)音和標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音的部分)，使用者可以在上述跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的任一個(gè)階段中動(dòng)態(tài)的進(jìn)行各項(xiàng)參數(shù)的設(shè)定工作，以確保整個(gè)跟讀學(xué)習(xí)的過(guò)程能夠滿足使用者真正的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而獲得更好的學(xué)習(xí)成效。
接著，我們就以圖2的部分，該圖是本發(fā)明所提出的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的運(yùn)作流程圖，說(shuō)明本發(fā)明的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200的主要運(yùn)作流程如下首先必須啟動(dòng)本發(fā)明的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200，然后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行參數(shù)設(shè)定的初始化工作(步驟300)，也就是用系統(tǒng)事先所設(shè)定的默認(rèn)值來(lái)對(duì)各個(gè)模塊單元進(jìn)行初始化的工作；接著當(dāng)使用者開始進(jìn)行聽講訓(xùn)練時(shí)，會(huì)先由出題模塊220依照設(shè)定的出題類別以及使用者的程度能力隨機(jī)從教材數(shù)據(jù)庫(kù)210中先選取出一個(gè)出題教材樣本數(shù)據(jù)，并且利用此一出題教材樣本數(shù)據(jù)來(lái)讓使用者開始進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程(步驟400)；使用者在進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以隨時(shí)通過(guò)對(duì)使用者操作接口100的操作來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)參數(shù)的設(shè)定工作(步驟500)；當(dāng)使用者執(zhí)行完所有的動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定工作之后，此時(shí)聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200會(huì)實(shí)時(shí)依照使用者所設(shè)定的參數(shù)內(nèi)容調(diào)整系統(tǒng)中的默認(rèn)值，并且會(huì)以新的設(shè)定職內(nèi)容重新進(jìn)行使用者的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程(步驟600)；最后使用者可以在自己設(shè)定的個(gè)性化聽講訓(xùn)練環(huán)境中完成所有的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)束本流程(步驟700)。
事實(shí)上，本發(fā)明重點(diǎn)在于動(dòng)態(tài)設(shè)定調(diào)整的部分，因此以下我們將以圖3來(lái)作更進(jìn)一步的說(shuō)明，該圖是本發(fā)明所提出的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的動(dòng)態(tài)調(diào)整流程圖，說(shuō)明如下首先當(dāng)聽講訓(xùn)練系統(tǒng)200開始進(jìn)行出題時(shí)(步驟410)，會(huì)先將所擷取出來(lái)的出題教材樣本數(shù)據(jù)中的標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音給播放出來(lái)(步驟420)，此時(shí)播放的設(shè)定仍是依照系統(tǒng)中的參數(shù)默認(rèn)值來(lái)進(jìn)行的；當(dāng)播放完標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音之后，系統(tǒng)會(huì)判斷使用者是否有利用使用者操作接口100來(lái)進(jìn)行播放參數(shù)設(shè)定的動(dòng)作(步驟510)，如果有的話，則系統(tǒng)會(huì)重新設(shè)定參數(shù)默認(rèn)值，以使用者所設(shè)定的內(nèi)容作為新的播放參數(shù)初始化內(nèi)容，并且重新回到步驟420的地方，再次進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音的播放，否則若是使用者沒(méi)有進(jìn)行播放參數(shù)設(shè)定的話，那么系統(tǒng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程，也就是讓使用者開始進(jìn)行跟讀，并且通過(guò)系統(tǒng)將使用者的跟讀語(yǔ)音給錄制下來(lái)(步驟430)；完成錄制之后便依照系統(tǒng)的設(shè)定值開始連續(xù)回放標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音和使用者的跟讀語(yǔ)音(步驟440)；此時(shí)系統(tǒng)會(huì)判斷使用者是否有利用使用者操作接口100來(lái)進(jìn)行回放參數(shù)設(shè)定的動(dòng)作(步驟530)，如果有的話，則系統(tǒng)會(huì)重新設(shè)定參數(shù)默認(rèn)值，以使用者所設(shè)定的內(nèi)容作為新的回放參數(shù)初始化內(nèi)容，并且重新回到步驟440的地方，再次重新回放標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音和使用者的跟讀語(yǔ)音，否則若是使用者沒(méi)有進(jìn)行回放參數(shù)設(shè)定的話，那么系統(tǒng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程，最后完成該出題教材樣本數(shù)據(jù)的所有跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程(步驟450)；當(dāng)然每次完成一出題教材樣本數(shù)據(jù)的聽講訓(xùn)練之后使用者可以選擇是否要進(jìn)行其它出題教材樣本數(shù)據(jù)的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程？(步驟460)如果要的話，則流程再度回到步驟410的部分，否則就結(jié)束本流程。
最后以一實(shí)施例來(lái)說(shuō)明本發(fā)明的具體可行性，請(qǐng)參閱圖4，該圖是本發(fā)明所提的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法的具體實(shí)施例示意圖，說(shuō)明如下本實(shí)施例是針對(duì)使用者在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播速調(diào)整的部分進(jìn)行說(shuō)明，首先第一個(gè)圖標(biāo)是原始標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播放的畫面810，此時(shí)系統(tǒng)所使用的播放速度設(shè)定值是系統(tǒng)原先的默認(rèn)值(即黑色圓圈中所示的“標(biāo)準(zhǔn)”)；此時(shí)若使用者覺(jué)得系統(tǒng)預(yù)設(shè)的播放速度仍然太快的話，那么使用者可以選擇進(jìn)行播放參數(shù)的設(shè)定工作，于是便通過(guò)對(duì)使用者操作接口100的操作進(jìn)入到第二個(gè)圖標(biāo)的原始播放參數(shù)設(shè)定內(nèi)容820畫面中，此時(shí)系統(tǒng)所設(shè)定的播放速度默認(rèn)值即為黑色圓圈中所示的停留在“標(biāo)準(zhǔn)”的位置；使用者可以通過(guò)使用者操作接口100來(lái)任意進(jìn)行播放速度的設(shè)定(在本實(shí)施例中是將播放速度調(diào)整至“慢”)，完成設(shè)定以后原先的原始播放參數(shù)設(shè)定內(nèi)容畫面820將會(huì)變成如第三個(gè)圖標(biāo)所呈現(xiàn)的播放參數(shù)設(shè)定內(nèi)容調(diào)整830后的畫面，此時(shí)播放速度將如黑色圓圈中所示的為“慢”，最后設(shè)定完畢之后將再回到標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播放的畫面中，但此時(shí)畫面已經(jīng)重新調(diào)整過(guò)播放設(shè)定值的內(nèi)容而變?yōu)槿绲谒膫€(gè)圖標(biāo)中所呈現(xiàn)的調(diào)整后標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播放840畫面，這時(shí)候黑色圓圈中所標(biāo)示的播放速度也已經(jīng)改為由使用者所設(shè)定的“慢速”，表示系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音播放的時(shí)候?qū)?huì)以慢速的方式來(lái)加以播放，至此使用者也完成在跟讀學(xué)習(xí)的中進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程。
雖然本發(fā)明已以較佳實(shí)施例公開如上，但是它并不是用來(lái)限定本發(fā)明，任何熟習(xí)此項(xiàng)技術(shù)工藝者，在不脫離本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)，當(dāng)可作更動(dòng)與潤(rùn)飾。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以本專利申請(qǐng)的權(quán)利要求書所界定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求
1.一種可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)，通過(guò)一使用者操作接口，提供使用者可在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)進(jìn)行播速的設(shè)定，并實(shí)時(shí)產(chǎn)生調(diào)整后讓使用者得以順利完成聽講訓(xùn)練，該系統(tǒng)包含一教材數(shù)據(jù)庫(kù)，其特征在于，該教材數(shù)據(jù)庫(kù)，用以儲(chǔ)存一筆以上的一出題教材樣本數(shù)據(jù)供使用者進(jìn)行一跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；還包含一出題模塊，用以自該教材數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇并選取該出題教材樣本數(shù)據(jù)；一跟讀學(xué)習(xí)模塊，用以把該出題模塊取得的該出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出給使用者進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；及一動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊，用以提供使用者在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行與播放相關(guān)參數(shù)的設(shè)定。
2.根據(jù)權(quán)利要求1項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于所述的出題教材樣本數(shù)據(jù)包含一教材樣本數(shù)據(jù)編號(hào)、一標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音內(nèi)容及一教材樣本圖文內(nèi)容。
3.根據(jù)權(quán)利要求1項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于所述的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程包含該出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出、使用者跟讀語(yǔ)音錄制及該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音與使用者跟讀語(yǔ)音回放的階段。
4.根據(jù)權(quán)利要求1項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于所述的跟讀學(xué)習(xí)模塊還包含一顯示單元、一錄音單元及一播音單元，用以進(jìn)行該出題教材樣本數(shù)據(jù)的輸出。
5.根據(jù)權(quán)利要求1項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于所述的動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊可提供包含一播放參數(shù)及一回放參數(shù)的設(shè)定工作。
6.一種可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，是通過(guò)一使用者操作接口，提供使用者可在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)進(jìn)行播放參數(shù)的設(shè)定，并實(shí)時(shí)產(chǎn)生調(diào)整后讓使用者得以順利完成聽講訓(xùn)練，該方法包含下列步驟啟動(dòng)聽講訓(xùn)練系統(tǒng)并進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化工作取得一出題教材樣本數(shù)據(jù)并開始一跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；使用者于該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行一動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定；根據(jù)該動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定內(nèi)容重新進(jìn)行該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程；及使用者完成所有該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程。
7.根據(jù)權(quán)利要求6項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，其特征在于所述的出題教材樣本數(shù)據(jù)包含一教材樣本數(shù)據(jù)編號(hào)、一標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音內(nèi)容及一教材樣本圖文內(nèi)容。
8.根據(jù)權(quán)利要求6項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，其特征在于所述的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程包含該出題教材樣本數(shù)據(jù)輸出、使用者跟讀語(yǔ)音錄制及該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音與使用者跟讀語(yǔ)音回放的階段。
9.根據(jù)權(quán)利要求6項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，其特征在于所述的動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定包含包含一播放參數(shù)及一回放參數(shù)。
10.根據(jù)權(quán)利要求6項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，其特征在于所述的使用者于該跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行該動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定的步驟，還包含下列步驟開始進(jìn)行出題；播放該出題教材樣本數(shù)據(jù)的該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音；進(jìn)行該播放參數(shù)設(shè)定；使用者進(jìn)行跟讀并將該跟讀語(yǔ)音錄制下來(lái)；連續(xù)回放該標(biāo)準(zhǔn)示范語(yǔ)音及該跟讀語(yǔ)音；進(jìn)行該回放參數(shù)設(shè)定；及完成該出題教材樣本數(shù)據(jù)的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程。
11.根據(jù)權(quán)利要求10項(xiàng)所述的可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練方法，其特征在于進(jìn)行所述的播放參數(shù)設(shè)定及進(jìn)行該回放參數(shù)設(shè)定的步驟，還包含重新進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化的步驟。
全文摘要
一種可動(dòng)態(tài)調(diào)整播速的聽講訓(xùn)練系統(tǒng)及其方法，使用者可以通過(guò)對(duì)使用者操作接口的操作，在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定，并且系統(tǒng)可以立即根據(jù)設(shè)定內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，實(shí)時(shí)產(chǎn)生滿足使用者所需求的跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程，讓使用者得以順利完成聽講訓(xùn)練。其中該系統(tǒng)包含教材數(shù)據(jù)庫(kù)、出題模塊、跟讀學(xué)習(xí)模塊、及動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定模塊；該方法則包含下列步驟先激活聽講訓(xùn)練系統(tǒng)并進(jìn)行參數(shù)設(shè)定初始化工作、然后取得出題教材樣本數(shù)據(jù)并開始跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程、使用者在跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定、根據(jù)動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)定內(nèi)容重新進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程、及最后使用者完成所有跟讀學(xué)習(xí)過(guò)程。
文檔編號(hào)G09B19/06GK1452109SQ02118128
公開日2003年10月29日 申請(qǐng)日期2002年4月19日 優(yōu)先權(quán)日2002年4月19日
發(fā)明者溫世仁, 張東華, 馬蘋蘋 申請(qǐng)人:英業(yè)達(dá)股份有限公司