專利名稱：一種有聲學習掛圖的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于學習用具，具體涉及一種語音看圖學習用具。
技術(shù)背景現(xiàn)有的語音看圖學習用具采用便攜臺式設(shè)計，由機殼、開關(guān)電路、鍵盤、語音發(fā)生器、語音芯片及指示標準發(fā)音的圖案標識組成，開關(guān)電路采用矩陣結(jié)構(gòu)，鍵盤上有多個觸摸鍵與開關(guān)電路對應(yīng)配合，觸摸鍵有指示標準發(fā)音的圖案標識。這種學習用具的功能只限于通過按壓觸摸鍵發(fā)出鍵上圖案標識的標準發(fā)音，功能比較少。它由于是臺式設(shè)備體積較小，且只有單面鍵盤，只適合個人使用。

發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的是提供一種可用于集體教學，具有多功能的有聲學習掛圖。
本實用新型為實現(xiàn)上述發(fā)明目的采用的技術(shù)方案是有聲學習掛圖為板式結(jié)構(gòu)，它是以印刷電路板作為基板，印刷電路板的周邊用框架加固，印刷電路板上有印刷電路圖(PC版)、語音IC晶片和語音觸放鍵(開關(guān))、電源、微型揚聲器、跟讀即錄即放裝置、內(nèi)藏麥克風和口形顯示器，印刷電路采用矩陣開關(guān)電路，語音觸放鍵即為印刷電路板中的分段開關(guān)，只要輕觸語音觸放鍵，揚聲器即將儲存在IC晶片中的語音播出，同時電路板上的口形顯示器亮出燈光，在該印刷電路板的面上覆蓋印有文字或圖案的觸摸層，觸摸層為較大的掛圖，觸摸層上的文字或圖案下均有觸點與語音觸放鍵一一對應(yīng)，跟讀即錄即放裝置通過錄音鍵和放音鍵控制錄音和放音。
為了提高有聲學習掛圖的使用效率，增加掛圖中文字或圖案的數(shù)量，可在印刷電路板的正反兩面上都覆蓋印有文字或圖案的觸摸層。
上述技術(shù)方案中，觸摸層還可以采用活動方式覆蓋在印刷電路板上，固定方法可以用夾子、粘貼、壓條等。這樣將進一步增加掛圖的內(nèi)容。
有聲學習掛圖，它針對幼兒和青少年學習的特點，將標準拼音字母(國際音標、字詞)預先燒錄進IC晶體中，當教鞭或手指輕觸每個字母下的觸點，即接通語音電路板中的分段開關(guān)，電源將預錄進語音IC晶片中的音源變?yōu)殡娏?，還原成音頻，變?yōu)樵撟帜傅臉藴首x音，經(jīng)內(nèi)藏電路板中的揚聲器播出，同時口形顯示器即閃爍出紅光顯示其口形特征。輕觸錄音鍵，自學者對著麥克風讀音說話，跟讀即錄即放裝置可將自學者的話音錄下，輕觸放音鍵，即可放出錄下的自己的聲音，以檢測自己學習效果。本實用新型將人的視覺、聽覺、觸覺、讀音融為一體，形聲兼?zhèn)?，最大限度地調(diào)動了人體各類神經(jīng)，學習效果特佳。
本實用新型的特點1、為板式結(jié)構(gòu)，可制作成大尺寸的掛板用于集體教學，雙面使用掛圖，可容納更多的文字或圖案，是幼兒園、小學低年級老師教學和家庭自學的理想教具。2、具有多種功能，“寓教于樂”即可以聽讀，又可以自己讀，可反復演示，還可顯示發(fā)音的口型，模擬功能強，玩樂中學習，無須老師，家長逐一指點。
以下結(jié)合附圖進一步說明本實用新型的技術(shù)方案。


圖1是本實用新型的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是本實用新型的反面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3是圖1的A-A剖面圖。
圖4是本實用新型的語音發(fā)生電路圖。
圖5是本實用新型的錄放音電路圖。
具體實施方式
見圖1、圖2、圖3。本實用新型為板式結(jié)構(gòu)，用印刷電路板4作為基板，在該印刷電路板4的正反兩面上分別覆蓋印有文字(漢語拼音和英文字母)1的較大的觸摸層3，印刷電路板4的周邊用框架10加固，印刷電路板4上有印刷電路圖(PC版)、語音IC晶片和語音鑰觸放鍵(開關(guān))5、電源、微型揚聲器、跟讀即錄即放裝置、內(nèi)藏麥克風7和口形顯示器6，印刷電路采用矩陣開關(guān)電路，語音觸放鍵5即為印刷電路中的分段開關(guān)，觸摸層3上的每個文字1的右下方均有一個單獨的觸點2，這些觸點2與印刷電路中的語音觸放鍵5一一對應(yīng)，跟讀即錄即放裝置通過設(shè)在基板上的錄音鍵8和放音鍵9控制錄音和放音。
本實用新型的語音發(fā)生電路見圖4。圖中ICSC9100—語言芯片，芯片中各接線腳分別為AUD—音頻信號輸出口，VDD—電源正極，OSC1—震蕩輸入，OSC0—震蕩輸出，GND—電源負極，OUT0至OUT3—電平信號輸出口，LED—發(fā)光二極管輸出口，INT0至INT7—觸發(fā)輸入口。電路中R1、R2—電阻(限流、分流)，C1—瓷片電容，LED—發(fā)光二極管(即指示燈)，Q1—三極管(用于放大信號)，SP-揚聲器，代表電源負極。SC9100的AUD腳位與Q1及R2相連形成音頻放大電路，SP與Q1另一腳位相連，SP又與SC9100的VDD、C1、LED相連，SC9100的OSC0、OSC1分別與R1連接，SC9100的GND與C1連接，SC9100的OUT0至OUT3與INT0至INT7各形成接點，構(gòu)成4×8的矩陣，如OUT0與INT0至INT7各形成發(fā)音為英文字母A、B、C、D、E、F、G、H的接點(即放音電路)，SC9100的LED與LED(發(fā)光二極管)一端相連。
此電路只有放音功能。當每按下一個OUT0至OUI3與INT0至INT7形成的4×8矩陣接點時，即從SC9100的AUD輸出一個音頻信號，經(jīng)Q1三極管放大，由SP發(fā)出與4×8矩陣接點相對應(yīng)的文字讀音，如英文字母A、B、C、D等(語音預先燒錄進ICSC9100中)，在SP發(fā)出語音的同時，SC9100的LED腳位也輸出一個低電平信號推動發(fā)光二極管(即口型顯示燈)，當語音讀完后，音頻信號及低電平信號也停止輸出，即語音與發(fā)光二極管同步工作。
本實用新型的錄放音電路見圖5。該電路采用ICSC8075-06—即為6秒動態(tài)、存儲電路芯片，VDD—電源正極，ROSC—錄音震蕩腳(震蕩頻率為192)，代表電源負極，CN1—發(fā)光二極管輸出口，MICG—麥克風負輸出口，MIN—麥克風信號輸入端，GND—電源負極，Q1—三極管(將信號放大)，LED—發(fā)光二極管(指示燈)，SP—揚聲器，MOSC—音樂震蕩端，TR1—放音觸發(fā)輸入端，REC—錄音觸發(fā)端輸入口，AUD—音頻輸出口，MOUT—麥克風基準點，R0至R5—電阻，SW0—放音開關(guān)，SW1—錄音開關(guān)，C1、C2—瓷片電容，C3—電解電容，MIC—微型麥克風。
圖中各元件的連接VDD與R0連接，R0又與R1、C2、MIC連接，C2與C1連接到MOUT和MIN，MIC另一腳連接到SC8075-06的MICG，SC8075-06的AUD與Q1及R2形成功放，SP與Q1一端連接，SC8075-06的TR1與SW0連接，SC8075-06的REC與SW1連接，SC8075-06的CN1與LED連接形成指示燈線路，SC8075-06的MOSC與R5連接，SC8075-06的ROSC與R3連接，SC8075-06的GND與C3、LED、SW0、SW1連接，R4與R3連接，R4又與C3、R5連接。
此電路的工作過程有錄音和放音兩個過程。錄音過程是按下SW1，LED燈亮，對準MIC說話，配音，6秒鐘后，錄音過程結(jié)束。若想修改前次錄音，重新按下SW1，再次對準MIC說話，則在第二次錄音的同時把前次已錄的語音和音樂自動擦除。放音過程是按下SW0，已存儲在SC8075-06中的語音和音樂經(jīng)AUD送至Q1進行反大，從SP放出剛錄進去的語音，語音放完后，SC8075-06停止工作。若再次按下SW0，語音和音樂再次從SP中放出。
權(quán)利要求1.一種有聲學習掛圖，包括印刷電路板(4)，印刷電路板(4)上有矩陣開關(guān)電路(PC版)、語音IC晶片和語音觸放鍵(5)、電源、微型揚聲器，在該印刷電路板(4)面上覆蓋印有文字或圖案的觸摸層(3)，觸摸層(3)上的文字或圖案(1)下均有觸點(2)與語音觸放鍵(5)一一對應(yīng)，其特征是有聲學習掛圖為板式結(jié)構(gòu)，它是以印刷電路板(4)作為基板，在印刷電路板(4)的周邊用框架(10)加固，印刷電路板(4)上還有跟讀即錄即放裝置、內(nèi)藏麥克風(7)和口形顯示器(6)，印有文字或圖案(1)的觸摸層(3)為較大的掛圖。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的有聲學習掛圖，其特征是在印刷電路板(4)的正反兩面上都覆蓋印有文字或圖案(1)的觸摸層(3)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1、2所述的有聲學習掛圖，其特征是觸摸層(3)采用活動方式覆蓋在印刷電路板(4)上。
專利摘要一種有聲學習掛圖，為板式結(jié)構(gòu)，它是以印刷電路板(4)作為基板，在印刷電路板(4)的周邊用框架(10)加固，印刷電路板(4)上有矩陣開關(guān)電路(PC版)、語音IC晶片和語音觸放鍵(5)、電源、微型揚聲器，還有跟讀即錄即放裝置、內(nèi)藏麥克風(7)和口形顯示器(6)，在該印刷電路板(4)面上覆蓋印有文字或圖案的觸摸層(3)，觸摸層(3)上的文字或圖案(1)下均有觸點(2)與語音觸放鍵(5)一一對應(yīng)，觸摸層(3)為較大的掛圖。它具有多種功能，可以聽讀，又可以自己讀，可反復演示，還可顯示發(fā)音的口型，模擬功能強?？芍谱鞒纱蟪叽绲膾彀逵糜诩w教學，雙面使用掛圖，可容納更多的文字或圖案，是幼兒園、小學低年級老師教學和家庭自學的理想教具。
文檔編號G09B5/04GK2539234SQ0222387
公開日2003年3月5日 申請日期2002年4月18日 優(yōu)先權(quán)日2002年4月18日
發(fā)明者龍鐵基 申請人:龍鐵基