專利名稱：育幼漢語(yǔ)拼音模方的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種育幼漢語(yǔ)拼音模方，屬教具類用品，也可作玩具。
背景技術(shù)：
幼兒教育中，漢語(yǔ)拼音圖板、卡片和標(biāo)貼多種多樣，由紙質(zhì)、塑料、木材和金屬等材料制成，設(shè)計(jì)精美，造型多樣。但是這類教具均為平面型的卡片式結(jié)構(gòu)，薄而輕；而且僅限于字的拼音；使用時(shí)，老師手拿也不方便，幼兒只能觀望，不能自己動(dòng)手拼，直觀效果差，且容易丟失，容易損壞，不好保管，從而造成浪費(fèi)。
實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，提供一種幼兒可自己動(dòng)手，既可拼字，又可拼簡(jiǎn)單詞句，而且便于保管存放的漢語(yǔ)拼音教具，同時(shí)也起到寓教寓樂的效果。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，包括漢語(yǔ)拼音字母或音節(jié)，支架和連接件，其中漢語(yǔ)拼音字母或音節(jié)標(biāo)制在立方體模方的四個(gè)面上，該立方體模方的四個(gè)面中間為與其連為一體的連接板，中心有一通孔，兩側(cè)為凈空，且兩側(cè)所構(gòu)成的正方形框上均有連接榫；用兩端為螺紋的連接桿穿過中心通孔，將多個(gè)模方串連起來構(gòu)成一個(gè)字或短語(yǔ)，又將構(gòu)成字或短語(yǔ)的多串模方固定在一個(gè)框架中，并通過連接桿與支架連接固定，構(gòu)成一模方板。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，其中立方體模方四個(gè)面的背面分別標(biāo)制與字母有關(guān)的圖形、漢字、字母的大寫；還標(biāo)有該模方在模方屜中存放位置的編號(hào)，按照編號(hào)將全部立方體模方和全部連接件存放在兩個(gè)模方屜內(nèi)，兩個(gè)模方屜一并裝入箱體中。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，其中還設(shè)有寬度為立方體模方一半大小的標(biāo)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或空白的模方若干個(gè)。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，其中還包括可以書寫的空白或標(biāo)制好的備用卡片，該卡片背面有兩個(gè)凸塞，可插入立方體模方一邊的小孔內(nèi)。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，其中模方板支架的底部置有一定重量的金屬件。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，其中模方板支架下端和模方板框架之間設(shè)有插銷。
本實(shí)用新型育幼漢語(yǔ)拼音模方，字母及音節(jié)單元多，拼字量大，能很好地完成幼育拼音教學(xué)功能，還可拼成短語(yǔ)，詩(shī)詞等文化學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)大拼音教學(xué)內(nèi)容，幼兒可自己動(dòng)手，而且便于保管存放，同時(shí)也起到寓教寓樂的效果。


圖1為本實(shí)用新型中立方體模方側(cè)視圖；圖2為圖1的A-A剖視圖；圖3為本實(shí)用新型安裝連接外型圖；圖4為圖3的局部B結(jié)構(gòu)連接剖面圖；圖5與圖6為兩模方屜中各部分的位置圖；圖7為兩模方屜在箱內(nèi)位置圖。
具體實(shí)施方式
如圖1、圖2所示，本實(shí)用新型中的立方體模方1模塑成型，數(shù)量大，能一次完成更多的字、詞句的拼音教學(xué)和練習(xí)。模方1的四個(gè)面上均標(biāo)有字母或音節(jié)，在對(duì)應(yīng)的背面上標(biāo)記該模方存入的編號(hào)，如分區(qū)號(hào)，行號(hào)，序號(hào)等；還有與字母有關(guān)的圖畫、漢字、詞或字母的大寫體。前者便于存放保管，后者豐富了拼音學(xué)習(xí)方面的知識(shí)。
使用時(shí)，按拼音字母的順序選擇好立方體模方1，該模方的四個(gè)面中間為與其連為一體的連接板2，中心有一通孔3，兩側(cè)為凈空，且兩側(cè)所構(gòu)成的正方形框上均有連接榫4；通過連接榫4將多個(gè)模方連成一串，并用兩端為螺紋的連接桿8把該串模方或多串模方固定在框架5、6上，再用框架6中心的連接桿8固定在支架7上，構(gòu)成一模方板，便可立放在桌面上，如圖3、圖4所示。同時(shí)，兩支架7的下部用一連接桿8連接，使模方板立放穩(wěn)定；支架7的底部置有一定重量的金屬件，為了防止模方板的傾斜，框架6和支架7之間設(shè)有插銷。
按照分區(qū)號(hào)，行號(hào)，序號(hào)順序地將所有模方置于一模方屜9中，將框架5、6、支架7、連接桿8、備用卡片11和寬度為一半大小的空白模方13等全部連接件置于另一模屜9中，并一同裝入箱體10中，如圖5、圖6、圖7所示。
備用卡片11為空白狀，可在其面上書寫字母、音節(jié)或字詞，更好地滿足教學(xué)需要，它的背面一側(cè)設(shè)有兩個(gè)凸塞，可插在立方體模方1一側(cè)的小孔12中，將備用卡片11固定在原立方體模方的表面上，替換原來的字母和音節(jié)，擴(kuò)大其功能。
權(quán)利要求1.一種育幼漢語(yǔ)拼音模方，包括漢語(yǔ)拼音字母或音節(jié)，支架和連接件，其特征是漢語(yǔ)拼音字母或音節(jié)標(biāo)制在立方體模方(1)的四個(gè)面上，該立方體模方(1)的四個(gè)面中間為與其連為一體的連接板(2)，中心有一通孔(3)，兩側(cè)為凈空，且兩側(cè)所構(gòu)成的正方形框上均有連接榫(4)；用兩端為螺紋的連接桿(8)穿過中心通孔(3)，將多個(gè)模方串連起來構(gòu)成一個(gè)字或短語(yǔ)，又將構(gòu)成字或短語(yǔ)的多串模方固定在一個(gè)框架(5、6)上，并通過連接桿(8)與支架(7)連接固定，構(gòu)成一模方板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的育幼漢語(yǔ)拼音模方，其特征是立方體模方(1)的四個(gè)面的背面分別標(biāo)制與字母有關(guān)的圖形、漢字、字母的大寫；還標(biāo)有該模方在模方屜(9)中位置的編號(hào)，按照編號(hào)將全部立方體模方和全部連接件存放在兩個(gè)模方屜(9)內(nèi)，兩個(gè)模方屜一并裝入箱體(10)中。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的育幼漢語(yǔ)拼音模方，其特征是還設(shè)有寬度為立方體模方(1)一半大小的標(biāo)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或空白的模方(13)若干個(gè)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的育幼漢語(yǔ)拼音模方，其特征是還包括可以書寫的備用卡片(11)，該卡片背面有兩個(gè)凸塞，可插入立方體模方(1)一側(cè)的小孔(12)內(nèi)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的育幼漢語(yǔ)拼音模方，其特征是模方板支架(7)的底部置有一定重量的金屬件。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的育幼漢語(yǔ)拼音模方，其特征是支架(7)的下端和模方板框架(6)之間設(shè)有插銷。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種育幼漢語(yǔ)拼音模方，屬教具類用品，也可作玩具。其中漢語(yǔ)拼音字母或音節(jié)標(biāo)制在立方體模方的四個(gè)面上，該立方體模方的四個(gè)面中間為與其連為一體的連接板，中心有一通孔，兩側(cè)為凈空，且兩側(cè)所構(gòu)成的正方形框上均有連接榫；用兩端為螺紋的連接桿穿過中心通孔，將多個(gè)模方串連起來構(gòu)成一個(gè)字或短語(yǔ)，又將構(gòu)成字或短語(yǔ)的多串模方固定在一個(gè)框架中，并通過連接桿與支架連接固定，構(gòu)成一模方板。本實(shí)用新型字母及音節(jié)單元多，拼字量大，能很好地完成幼育拼音教學(xué)功能，還可拼成短語(yǔ)，詩(shī)詞等文化學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)大拼音教學(xué)內(nèi)容，幼兒可自己動(dòng)手，而且便于保管存放，同時(shí)也起到寓教寓樂的效果。
文檔編號(hào)G09B1/00GK2586217SQ0228598
公開日2003年11月12日 申請(qǐng)日期2002年11月13日 優(yōu)先權(quán)日2002年11月13日
發(fā)明者喬振綱 申請(qǐng)人:喬振綱