專(zhuān)利名稱(chēng)：利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
以前，提出了用一般的電話線路連接講師側(cè)的計(jì)算機(jī)和學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)，通過(guò)在雙方的計(jì)算機(jī)畫(huà)面上顯示相互畫(huà)面而共享畫(huà)面的同時(shí)，利用電視電話進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的授課的計(jì)算機(jī)在線教室系統(tǒng)。
但是，該系統(tǒng)中存在以下問(wèn)題若操作中計(jì)算機(jī)停機(jī)則電話線路切斷，導(dǎo)致其后不能與講師通話，無(wú)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)的授課。另外，計(jì)算機(jī)停機(jī)時(shí)，要再啟動(dòng)計(jì)算機(jī)與講師側(cè)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行重新連接，只好從最初重新開(kāi)始授課，浪費(fèi)了之前的授課內(nèi)容和授課時(shí)間。
本發(fā)明是為了解決相關(guān)問(wèn)題而提出的，其目的在于提供通過(guò)將計(jì)算機(jī)與電視電話的通信機(jī)能分開(kāi)進(jìn)行連接，即使授課中計(jì)算機(jī)停機(jī)時(shí)，其后也可利用電視電話機(jī)能繼續(xù)授課的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，是講授計(jì)算機(jī)操作的講義的講師側(cè)裝置和聽(tīng)講計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生側(cè)裝置通過(guò)各種通信線路雙向連接的系統(tǒng)，其特征在于，上述講師側(cè)裝置包括講義用的計(jì)算機(jī)；拍攝講師的圖象和鍵盤(pán)的圖象的拍攝單元；輸入講師的聲音的聲音輸入單元；根據(jù)需要混合或切換從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象信息和上述拍攝單元拍攝的圖象信息的混合切換單元；多路復(fù)用根據(jù)需要由該混合切換單元混合或切換的圖象信息及上述聲音輸入單元輸入的聲音信息并向上述學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送的發(fā)送單元；顯示從上述學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的圖象信息的顯示單元；輸出從上述學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的聲音信息的聲音輸出單元。上述學(xué)生側(cè)裝置包括聽(tīng)講用的計(jì)算機(jī)；拍攝學(xué)生的圖象和鍵盤(pán)的圖象的拍攝單元；輸入學(xué)生的聲音的聲音輸入單元；多路復(fù)用從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象信息或上述拍攝單元拍攝的圖象信息和上述聲音輸入單元輸入的聲音信息并向上述講師側(cè)裝置發(fā)送的發(fā)送單元；顯示上述講師側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的圖象信息的顯示單元；輸出上述講師側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的聲音信息的聲音輸出單元。另外，從計(jì)算機(jī)加載的圖象信息除了畫(huà)面信息以外，還包含計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的教材數(shù)據(jù)和從外部存儲(chǔ)媒體讀入的教材數(shù)據(jù)等。而且，根據(jù)本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，即使學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)或講師側(cè)的計(jì)算機(jī)停機(jī)的場(chǎng)合也可繼續(xù)通過(guò)發(fā)送單元學(xué)習(xí)。
根據(jù)上述特征的本發(fā)明，學(xué)生在觀看學(xué)生側(cè)裝置的顯示單元上顯示的講師側(cè)的計(jì)算機(jī)圖象或鍵盤(pán)圖象的同時(shí)，根據(jù)聲音輸出單元輸出的教師的聲音，學(xué)習(xí)自己的計(jì)算機(jī)的操作方法。另外，由于從計(jì)算機(jī)加載的圖象信息除了畫(huà)面信息以外，還包含計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的教材數(shù)據(jù)和從外部存儲(chǔ)媒體讀入的教材數(shù)據(jù)，因而，學(xué)生在觀看這些教材的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)算機(jī)的更具體的操作方法。
另外，在該聽(tīng)講途中，即使在學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)例如停機(jī)的場(chǎng)合，由于學(xué)生側(cè)的拍攝裝置和聲音輸入單元及顯示單元等電視電話機(jī)能的部分可有效動(dòng)作，因而，利用該電視電話機(jī)能與講師側(cè)通過(guò)圖象及聲音進(jìn)行通信，從停機(jī)的計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，可以繼續(xù)后續(xù)的授課。即，即使計(jì)算機(jī)停機(jī)，由于與講師側(cè)的通信線路未切斷，因而，學(xué)生即使是初學(xué)者也不會(huì)緊張，可以根據(jù)講師的指示繼續(xù)聽(tīng)課。同樣，講師側(cè)的計(jì)算機(jī)即使停機(jī)時(shí)，由于講師側(cè)的拍攝裝置和聲音輸入單元及顯示單元等電視電話機(jī)能的部分可有效動(dòng)作，因而，利用該電視電話機(jī)能與學(xué)生側(cè)通過(guò)圖象及聲音進(jìn)行通信，可以繼續(xù)后續(xù)的授課。另外，從講師側(cè)向?qū)W生側(cè)發(fā)送的聲音信息，及從學(xué)生側(cè)向講師側(cè)發(fā)送的聲音信息中也包含聲音等的聲音(音響)信息。
另外，根據(jù)本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于上述講師側(cè)裝置具備可在從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象上執(zhí)行各種寫(xiě)入的電子黑板，在該電子黑板寫(xiě)入加工的計(jì)算機(jī)圖象信息向上述混合切換單元輸出。
根據(jù)具有這樣的特征的本發(fā)明，由于可在從計(jì)算機(jī)加載的圖象上進(jìn)行各種的寫(xiě)入，因而，可以明確地提供指示，例如在計(jì)算機(jī)的初始畫(huà)面上的一個(gè)圖標(biāo)上添加圓圈以指示場(chǎng)所，或?qū)懭搿鸽p擊這里」等，使學(xué)生不產(chǎn)生輸入錯(cuò)誤。
另外，根據(jù)本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于上述講師側(cè)裝置和一或多臺(tái)學(xué)生側(cè)裝置通過(guò)多地點(diǎn)連接裝置雙向連接，上述多地點(diǎn)連接裝置將連接的一或多臺(tái)學(xué)生側(cè)裝置和一臺(tái)講師側(cè)裝置相互連接。
根據(jù)具有這樣的特征的本發(fā)明，由于多個(gè)學(xué)生可同時(shí)聽(tīng)講一個(gè)講師的講授，因而可進(jìn)行一對(duì)多的計(jì)算機(jī)授課。
另外，根據(jù)本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于上述多地點(diǎn)連接裝置將從連接的講師側(cè)裝置及各學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的圖象信息在一個(gè)畫(huà)面內(nèi)分割合成，通過(guò)將該合成圖象在上述講師側(cè)裝置及上述各學(xué)生側(cè)裝置的畫(huà)面上顯示，將連接的所有裝置的圖象信息在一個(gè)畫(huà)面上分割并同時(shí)顯示。
根據(jù)具有這樣的特征的本發(fā)明，由一個(gè)講師和多個(gè)學(xué)生組成的組可以在宛如一個(gè)教室的氣氛中進(jìn)行計(jì)算機(jī)授課。
圖面的簡(jiǎn)單說(shuō)明

圖1是本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)的全體結(jié)構(gòu)圖。
圖2是圖1所示利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)中的講師側(cè)裝置的概略方框圖。
圖3是圖1所示利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)中的學(xué)生側(cè)裝置的概略方框圖。
圖4是講師側(cè)的顯示器顯示的從學(xué)生側(cè)發(fā)送來(lái)的畫(huà)面例的說(shuō)明圖。
圖5是學(xué)生側(cè)的顯示器顯示的從講師側(cè)發(fā)送來(lái)的畫(huà)面例的說(shuō)明圖。
圖6是學(xué)生側(cè)的顯示器顯示的從講師側(cè)發(fā)送來(lái)的畫(huà)面例的說(shuō)明圖。
圖7是生成合成圖象MCU的一結(jié)構(gòu)例的機(jī)能方框圖。
圖8是分割畫(huà)面例的說(shuō)明圖。
發(fā)明的實(shí)施例以下，參照?qǐng)D面說(shuō)明本發(fā)明的實(shí)施例。
圖1是本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)的全體結(jié)構(gòu)圖。
本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，由講授計(jì)算機(jī)操作的講義講師側(cè)裝置1和聽(tīng)講計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生側(cè)裝置3通過(guò)綜合數(shù)字通信網(wǎng)(ISDN)和因特網(wǎng)等的各種通信線路N雙向連接而構(gòu)成。
講師側(cè)裝置1從外觀上包括講義用的計(jì)算機(jī)11(計(jì)算機(jī)本體11a、11b，顯示器11a1，鍵盤(pán)11a2，鼠標(biāo)11a3)；顯示學(xué)生側(cè)裝置1發(fā)送來(lái)的各種視頻的顯示器24；拍攝講師的容顏等的攝象機(jī)15；拍攝講師操作的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等的空中攝象機(jī)(OHC)16；由麥克風(fēng)21a及耳機(jī)21b組成的頭戴式送受話器21；與未圖示的終端適配器連接、控制講師側(cè)裝置全體的終端裝置(電視電話)20。
學(xué)生側(cè)裝置3從外觀上包括聽(tīng)講用的計(jì)算機(jī)31(計(jì)算機(jī)本體31a，顯示器31a1，鍵盤(pán)31a2，鼠標(biāo)31a3)；顯示講師側(cè)裝置1發(fā)送來(lái)的各種圖象的顯示器36；拍攝學(xué)生的圖象等的攝象機(jī)33；麥克風(fēng)35a及耳機(jī)35b組成的頭戴式送受話器35；與未圖示的終端適配器連接、控制學(xué)生側(cè)裝置全體的終端裝置34。
即，本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)在講師側(cè)裝置1中同時(shí)設(shè)置講義用的計(jì)算機(jī)11(計(jì)算機(jī)本體11a，顯示器11a1，鍵盤(pán)11a2，鼠標(biāo)11a3)和電視電話用的顯示器24及終端裝置20等，在學(xué)生側(cè)終端裝置1中同時(shí)設(shè)置聽(tīng)講用的計(jì)算機(jī)31(計(jì)算機(jī)本體31a，顯示器31a1，鍵盤(pán)31a2，鼠標(biāo)31a3)和電視電話用的顯示器37及終端裝置34等，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
圖2是圖1所示利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)中的講師側(cè)裝置1的概略方框圖。
講師側(cè)裝置1具備講義用的多臺(tái)計(jì)算機(jī)(本實(shí)施例中2臺(tái))11a、11b；切換輸出這些計(jì)算機(jī)11a、11b的圖象的顯示器切換機(jī)12；在顯示器切換機(jī)12切換的計(jì)算機(jī)圖象上執(zhí)行各種寫(xiě)入的電子黑板13；將該電子黑板13寫(xiě)入加工的R、G、B的計(jì)算機(jī)圖象信息變換成NTSC方式的電視信號(hào)的下行掃描變換器14；拍攝講師的容顏等的上述攝象機(jī)15；拍攝講師操作的鍵盤(pán)等的上述OHC16；將各種計(jì)算機(jī)教材數(shù)據(jù)以音頻和視頻存儲(chǔ)的視頻CD(VCD)17；選擇這些攝象機(jī)15、OHC16及VCD17中任一圖象(視頻)輸出的選擇器18；混合從上述下行掃描變換器14以NTSC方式的電視信號(hào)輸出的計(jì)算機(jī)圖象信息和由上述選擇器18選擇的圖象信息的視頻混頻器19；將來(lái)自該視頻混頻器19的信號(hào)經(jīng)由終端適配器(TA)25與多地點(diǎn)連接裝置(MCU)26連接的上述終端裝置20；處理從學(xué)生側(cè)裝置3發(fā)送來(lái)的圖象信息的圖象處理部23；顯示圖象處理部23處理的圖象的顯示器24。另外，終端適配器(TA)25與計(jì)算機(jī)11a、11b和因特網(wǎng)27連接。即，終端適配器(TA)25控制2個(gè)連接通路連接電視電話即終端裝置20和多地點(diǎn)連接裝置(MCU)26的通路，和，連接計(jì)算機(jī)11a、11b和因特網(wǎng)27的通路。
另外，還具備混合來(lái)自計(jì)算機(jī)11a、11b的音響信息或來(lái)自VCO17的音響信息，及頭戴式送受話器21的麥克風(fēng)21a(參照?qǐng)D1)輸入的講師的聲音信息并從終端裝置20向?qū)W生側(cè)裝置3輸出的同時(shí)，將學(xué)生側(cè)裝置3發(fā)送來(lái)的學(xué)生的聲音信息經(jīng)由終端裝置20向頭戴式送受話器21的耳機(jī)21b(參照?qǐng)D1)輸出的音頻混頻器22；顯示學(xué)生側(cè)裝置3發(fā)送來(lái)的圖象信息的上述顯示器24。另外，下行掃描變換器14的輸出(該輸出為R、G、B的輸出)也向使用中的計(jì)算機(jī)(例如11a)的顯示器11a1輸出，在計(jì)算機(jī)11a的顯示器11a1上可確認(rèn)通過(guò)電子黑板13寫(xiě)入加工的計(jì)算機(jī)圖象。
另外，圖2中，省略了與計(jì)算機(jī)本體11a、11b連接的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的圖示。圖2中，用一臺(tái)選擇器18選擇攝象機(jī)15、OHC16及VCD17任一項(xiàng)來(lái)輸入視頻混頻器19，也可以分別為攝象機(jī)15、OHC16及VCD17設(shè)置選擇器，以輸入視頻混頻器19，從而，可以生成各種組合(例如，攝象機(jī)15的圖象和OHC16的圖象和下行掃描變換器14的圖象的組合)的合成圖象。
另外，圖2中的細(xì)實(shí)線所示信號(hào)線是NTSC方式的信號(hào)線，空心箭頭所示信號(hào)線是R、G、B的信號(hào)線，虛線所示信號(hào)線是音頻信號(hào)線，點(diǎn)劃線所示信號(hào)線是連接計(jì)算機(jī)本體11a、11b和TA25的串行電纜，粗實(shí)線所示信號(hào)線是ISDN線路。
圖3是圖1所示利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)中的學(xué)生側(cè)裝置3的概略方框圖。
學(xué)生側(cè)裝置3具備聽(tīng)講操作的上述計(jì)算機(jī)31的計(jì)算機(jī)本體31a；將來(lái)自該計(jì)算機(jī)本體31a的R、G、B的計(jì)算機(jī)圖象信息變換成NTSC方式的電視信號(hào)的下行掃描變換器32；拍攝學(xué)生的圖象等的上述攝象機(jī)33；將來(lái)自下行掃描變換器32的計(jì)算機(jī)圖象信息或攝象機(jī)3 3拍攝的學(xué)生的圖象信息經(jīng)由終端適配器(TA)38向多地點(diǎn)連接裝置(MCU)26輸出的上述終端裝置34；處理講師側(cè)裝置1發(fā)送來(lái)的圖象信息的圖象處理部36；顯示由圖象處理部36處理的圖象的顯示器37。另外，終端適配器(TA)38與計(jì)算機(jī)本體31a和因特網(wǎng)27連接。即，終端適配器(TA)38控制2個(gè)連接通路連接電視電話即終端裝置34和多地點(diǎn)連接裝置(MCU)26的通路，和，連接計(jì)算機(jī)本體31a和因特網(wǎng)27的通路。
另外，終端裝置34與上述頭戴式送受話器35雙向連接的同時(shí)，與顯示講師側(cè)裝置1發(fā)送來(lái)的圖象信息的上述顯示器36連接。另外，下行掃描變換器32的輸出也輸出到使用中的計(jì)算機(jī)31的顯示器31a1。
圖3中，省略了與計(jì)算機(jī)本體31a連接的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的圖示。
另外，圖3中的細(xì)實(shí)線所示信號(hào)線是NTSC方式的信號(hào)線，空心箭頭所示信號(hào)線是R、G、B的信號(hào)線，虛線所示信號(hào)線是音頻信號(hào)線，點(diǎn)劃線所示信號(hào)線是連接計(jì)算機(jī)本體31a和TA38的串行電纜，粗實(shí)線所示信號(hào)線是ISDN線路。
上述構(gòu)成中，在講師側(cè)裝置1中準(zhǔn)備多臺(tái)計(jì)算機(jī)(計(jì)算機(jī)本體11a、11b)是為了可以與學(xué)生的所有計(jì)算機(jī)(計(jì)算機(jī)本體31a)的動(dòng)作環(huán)境對(duì)應(yīng)，選擇講義用的計(jì)算機(jī)。例如，在講師側(cè)裝置1中準(zhǔn)備安裝Windows98(注冊(cè)商標(biāo))作為操作系統(tǒng)(OS)的計(jì)算機(jī)(例如，計(jì)算機(jī)本體11a)和安裝WindowsNT(注冊(cè)商標(biāo))作為操作系統(tǒng)(OS)的計(jì)算機(jī)(例如，計(jì)算機(jī)本體11b)，學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)的動(dòng)作環(huán)境為例如Windows98(注冊(cè)商標(biāo))的場(chǎng)合，將顯示器切換機(jī)12切換到計(jì)算機(jī)本體11a進(jìn)行講義。這樣的切換操作由講師操作未圖示的遙控器等進(jìn)行。另外，除了象這樣配合學(xué)生的動(dòng)作環(huán)境來(lái)切換計(jì)算機(jī)的情況以外，也可設(shè)定2臺(tái)計(jì)算機(jī)本體11a、11b在相同動(dòng)作環(huán)境下動(dòng)作，例如，當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)本體11a停機(jī)時(shí)，通過(guò)即時(shí)切換到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)本體11b側(cè)，可以調(diào)整使用環(huán)境，繼續(xù)進(jìn)行講義。
根據(jù)上述構(gòu)成，講師和學(xué)生相互通過(guò)頭戴式送受話器21，35進(jìn)行聲音通話，講師在觀看顯示器24上顯示的學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)圖象的同時(shí)，可以實(shí)時(shí)確認(rèn)學(xué)生的操作狀況，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的講義。另一方面，學(xué)生可以觀看顯示器37上顯示的講師側(cè)的計(jì)算機(jī)圖象和與該計(jì)算機(jī)圖象重復(fù)顯示的、拍攝了講師的輸入操作的鍵盤(pán)圖象等，同時(shí)模擬講師的鍵盤(pán)操作來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。另外，由于在學(xué)生側(cè)的顯示器37上顯示的計(jì)算機(jī)圖象上，也可顯示講師根據(jù)需要使用電子黑板13寫(xiě)入的信息等，因而學(xué)生可根據(jù)該顯示的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行自身計(jì)算機(jī)的操作。從而，可以將學(xué)生的輸入錯(cuò)誤抑制到最小限度。
而且，從講師側(cè)裝置1向?qū)W生側(cè)裝置3發(fā)送的圖象信息除了這樣的計(jì)算機(jī)圖象和計(jì)算機(jī)畫(huà)面以外，還可包括各種圖象，例如，講義用的計(jì)算機(jī)11(11a、11b)存儲(chǔ)的教材數(shù)據(jù)和從CD-ROM、MO等的外部存儲(chǔ)媒體讀入的教材數(shù)據(jù)，MPEG形式的視頻文件的再現(xiàn)圖象和幻燈片文件的再現(xiàn)圖象甚至因特網(wǎng)連接畫(huà)面等，這些圖象作為運(yùn)動(dòng)圖象和靜止圖象顯示在學(xué)生側(cè)的顯示器37上。
接著，說(shuō)明本發(fā)明的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)的授課的具體例。
圖4是講師側(cè)的顯示器24上顯示的從學(xué)生側(cè)發(fā)送來(lái)的畫(huà)面例，表示在學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)31的顯示器31a1上顯示初始畫(huà)面的狀態(tài)。
另一方面，圖5是學(xué)生側(cè)的顯示器37顯示的從講師側(cè)發(fā)送來(lái)的畫(huà)面例，用于講授從該初始畫(huà)面與因特網(wǎng)連接的操作。該圖5所示畫(huà)面例在講師側(cè)裝置1中如下生成。
即，講師將顯示器切換機(jī)12切換到例如授課用的計(jì)算機(jī)本體11a側(cè)(通過(guò)未圖示的遙控器等切換)，將計(jì)算機(jī)本體11a顯示的初始畫(huà)面(與學(xué)生側(cè)的初始畫(huà)面相同的畫(huà)面)向電子黑板13輸出，在該電子黑板上，用圓圈圈住記載為「與因特網(wǎng)連接」的圖標(biāo)51，在旁邊寫(xiě)入「雙擊」后，由下行掃描變換器14變換成NTSC方式的視頻信號(hào)，并輸入視頻混頻器19。另一方面，講師操作選擇器18(通過(guò)未圖示的遙控器等操作)，將拍攝講師自身的攝象機(jī)15的拍攝圖象向視頻混頻器19輸入。從而，在視頻混頻器19中，將攝象機(jī)15拍攝的講師的圖象合成到通過(guò)電子黑板13寫(xiě)入后的視頻信息中，作為圖5所示的圖象信息，從終端裝置20經(jīng)由TA25、MCU26向?qū)W生側(cè)裝置1發(fā)送。從而，學(xué)生從自己的計(jì)算機(jī)31的顯示器31a1顯示的初始畫(huà)面中選擇與顯示器37顯示的圓圈圈住的圖標(biāo)51相同的圖標(biāo)，移動(dòng)光標(biāo)至帶圖標(biāo)并通過(guò)鼠標(biāo)31a3等雙擊，可以進(jìn)行與因特網(wǎng)的連接。
另一方面，圖6是學(xué)生側(cè)的顯示器37顯示的從講師側(cè)發(fā)送來(lái)的畫(huà)面例，用于講授采用例如Word等的字處理軟件作成文本的操作。該圖6所示畫(huà)面例在講師側(cè)裝置1中如下生成。
即，講師將顯示器切換機(jī)12切換到例如授課用的計(jì)算機(jī)本體11a側(cè)(通過(guò)未圖示的遙控器等切換)，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)本體11a的字處理軟件，顯示文本輸入畫(huà)面。然后，根據(jù)例如VCD17提供的字處理教材向該文本輸入畫(huà)面輸入文本，將該輸入文本向電子黑板13輸出。接著，在該電子黑板中，在輸入文本中寫(xiě)入「這里換行」后，通過(guò)下行掃描變換器14變換成NTSC方式的視頻信號(hào)，并輸入視頻混頻器19。另一方面，講師操作選擇器18(未圖示的遙控器等操作)，將OHC16的拍攝圖象即講師的鍵盤(pán)操作圖象輸入視頻混頻器19。從而，在視頻混頻器19中，將OHC16拍攝的講師的鍵盤(pán)操作圖象合成到通過(guò)電子黑板13寫(xiě)入后的視頻信息(文本輸入畫(huà)面)，作為圖6所示的圖象信息，從終端裝置20經(jīng)由TA25、MCU26向?qū)W生側(cè)裝置1發(fā)送。從而，學(xué)生在觀看顯示器31a1顯示的講師的鍵盤(pán)操作圖象的同時(shí)，將與顯示器31a1顯示的相同文本通過(guò)自己的計(jì)算機(jī)31的鍵盤(pán)31a2輸入。
這樣，即使在用講師側(cè)裝置1和學(xué)生側(cè)裝置3通過(guò)畫(huà)面授課期間，講師和學(xué)生也可以相互通過(guò)頭戴式送受話器21、35進(jìn)行聲音會(huì)話(授課)。
上述結(jié)構(gòu)的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)的最大的特征是各個(gè)計(jì)算機(jī)11、31的圖象信息不通過(guò)ISDN線路直接收發(fā)。即，各計(jì)算機(jī)11、31的圖象信息通過(guò)下行掃描變換器14、32加載到各終端裝置20、34，利用該終端裝置20、34的電視電話機(jī)能，向?qū)Ψ桨l(fā)送。
因此，即使例如學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)31停機(jī)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)31的圖象信息不能發(fā)送到講師側(cè)裝置1的場(chǎng)合，由于可以確保電視電話的通信，因而講師側(cè)裝置1和學(xué)生側(cè)裝置3也可通過(guò)電視電話會(huì)話和收發(fā)用攝象機(jī)拍攝的視頻。因此，具有在恢復(fù)停機(jī)的計(jì)算機(jī)31時(shí)的操作也可采用本發(fā)明的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)進(jìn)行講授的優(yōu)點(diǎn)。另外，同樣，即使講師側(cè)的計(jì)算機(jī)11停機(jī)的場(chǎng)合，由于可確保電視電話的通信，因而講師通過(guò)電視電話進(jìn)行會(huì)話和向?qū)W生側(cè)裝置3發(fā)送攝象機(jī)拍攝的視頻，可以繼續(xù)講授。
另外，上述實(shí)施例中，如圖1所示，僅僅設(shè)置一個(gè)選擇器18，通過(guò)該選擇器18選擇攝象機(jī)15、OHC16及VCD17中任一個(gè)圖象(視頻)輸出，但是，該選擇器18的個(gè)數(shù)不限定一個(gè)，也可設(shè)置多個(gè)。另外，隨著選擇器18的增加，根據(jù)需要也可設(shè)置多個(gè)攝象機(jī)15和OHC16和VCD17。通過(guò)這些選擇器來(lái)多重分配并切換來(lái)自各個(gè)設(shè)備的信號(hào)，可進(jìn)行各種信號(hào)的組合并向視頻混頻器19輸出。另外，下行掃描變換器14和視頻混頻器19之間也可以設(shè)置一或多個(gè)選擇器，從而，在視頻混頻器19中可進(jìn)行更多的各種信號(hào)的組合。
另外，上述實(shí)施例中，為了簡(jiǎn)化說(shuō)明，采用一臺(tái)講師側(cè)裝置1和一臺(tái)學(xué)生側(cè)裝置3通過(guò)MCU26連接的構(gòu)成，但是，根據(jù)MCU26的機(jī)能，通過(guò)將一臺(tái)講師側(cè)裝置1和多臺(tái)(例如3臺(tái))學(xué)生側(cè)裝置3、3、3和相互連接，可以以一對(duì)多(1對(duì)3)的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)授課。該場(chǎng)合，MCU26將連接的講師側(cè)裝置1及各學(xué)生側(cè)裝置3、3、3發(fā)送來(lái)的圖象信息在一個(gè)畫(huà)面內(nèi)分割并合成，將該合成圖象在講師側(cè)裝置1及各學(xué)生側(cè)裝置3、3、3的顯示器畫(huà)面上顯示，從而，將連接的所有裝置的圖象信息在一個(gè)畫(huà)面上分割并同時(shí)顯示。
生成這樣的合成圖象的MCU26可以利用例如特開(kāi)平11-220707號(hào)公報(bào)所述的中心裝置的結(jié)構(gòu)。
即，如圖7所示，具備將來(lái)自講師側(cè)裝置1的圖象信息(視頻信號(hào))及來(lái)自各學(xué)生側(cè)裝置3、3、3的圖象信息(視頻信號(hào))分別以一個(gè)畫(huà)面(即以幀單位)寫(xiě)入的幀存儲(chǔ)器51、52、53、54；將從該幀存儲(chǔ)器51、52、53、54讀出的視頻信號(hào)以一個(gè)水平掃描單位寫(xiě)入的緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58；將各緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58中寫(xiě)入的一個(gè)水平掃描線單位的視頻信號(hào)適當(dāng)讀出、生成一個(gè)畫(huà)面的圖象數(shù)據(jù)(合成視頻信號(hào))并存儲(chǔ)的圖象存儲(chǔ)器59；控制這些幀存儲(chǔ)器51、52、53、54、緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58及圖象存儲(chǔ)器59的存儲(chǔ)器控制部60；檢測(cè)來(lái)自講師側(cè)裝置1的聲音信號(hào)及來(lái)自各學(xué)生側(cè)裝置3、3、3的聲音信號(hào)的聲音信號(hào)檢測(cè)部61。
這里，說(shuō)明將一個(gè)畫(huà)面均等分割成4份，生成合成視頻信號(hào)的處理。
講師的視頻信號(hào)S1及各學(xué)生側(cè)終端3、3...發(fā)送來(lái)的各學(xué)生(甲，乙，丙)的視頻信號(hào)S2、S3、S4分別以幀單位寫(xiě)入各幀存儲(chǔ)器51、52、53、54中，寫(xiě)入一幀后，向后續(xù)的各緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58輸出。讀出的視頻信號(hào)S1、S2、S3、S4以一個(gè)水平掃描線單位寫(xiě)入各緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58中。
即，存儲(chǔ)器控制部60生成與水平同步信號(hào)同步的時(shí)鐘CK，根據(jù)該時(shí)鐘CK控制對(duì)各幀存儲(chǔ)器51、52、53、54及各緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58進(jìn)行的視頻信號(hào)的寫(xiě)入。該場(chǎng)合，向各緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58進(jìn)行的各視頻信號(hào)S1、S2、S3、S4的寫(xiě)入，以每?jī)筛綊呙杈€進(jìn)行一根的比例執(zhí)行。即，將垂直方向的數(shù)據(jù)量減小1/2。
另一方面，存儲(chǔ)器控制部60將這樣寫(xiě)入各緩沖存儲(chǔ)器55、56、57、58的一個(gè)水平掃描線的視頻信號(hào)S11、S21、S31、S41根據(jù)2倍的時(shí)鐘CK壓縮成1/2并讀出，寫(xiě)入圖象存儲(chǔ)器19。該場(chǎng)合的各視頻信號(hào)S11、S21、S31、S41的讀出是，交互讀出最初寫(xiě)入緩沖存儲(chǔ)器55的視頻信號(hào)S11和寫(xiě)入緩沖存儲(chǔ)器56的視頻信號(hào)S21，并交互讀出其后寫(xiě)入緩沖存儲(chǔ)器57的視頻信號(hào)S31和寫(xiě)入緩沖存儲(chǔ)器58的視頻信號(hào)S41。
結(jié)果，若依次讀出該圖象存儲(chǔ)器59中寫(xiě)入的一個(gè)畫(huà)面的圖象數(shù)據(jù)(合成視頻信號(hào))并向各裝置1、3、3、3發(fā)送，則在各裝置1、3、3、3中以圖8所示4分割的狀態(tài)同時(shí)顯示講師及學(xué)生的視頻。
另外，在一臺(tái)講師側(cè)裝置1和3臺(tái)學(xué)生側(cè)裝置3、3、3相互連接的1對(duì)3的計(jì)算機(jī)授課中，MCU26也可以在連接的講師側(cè)裝置1及各學(xué)生側(cè)裝置3、3、3的各顯示器24、37中僅僅選擇一個(gè)人的視頻進(jìn)行顯示。例如，可以在所有顯示器24、37中顯示當(dāng)前說(shuō)話人的視頻，或在各學(xué)生側(cè)裝置3、3、3的顯示器37中僅僅顯示講師的視頻，或在講師側(cè)裝置1的顯示器24中僅僅顯示講師選擇的一個(gè)學(xué)生的視頻。另外，講師側(cè)裝置1的顯示器24中可以顯示3個(gè)學(xué)生的視頻，也可以顯示講師選擇的2個(gè)學(xué)生的視頻。
權(quán)利要求
1.一種利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，上述系統(tǒng)是講授計(jì)算機(jī)操作的講義的講師側(cè)裝置和聽(tīng)講計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生側(cè)裝置通過(guò)各種通信線路雙向連接的系統(tǒng)，其特征在于，上述講師側(cè)裝置包括講義用的計(jì)算機(jī)；拍攝講師的圖象和鍵盤(pán)的圖象的拍攝單元；輸入講師的聲音的聲音輸入單元；根據(jù)需要混合或切換從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象信息和上述拍攝單元拍攝的圖象信息的混合切換單元；多路復(fù)用根據(jù)需要由該混合切換單元混合或切換的圖象信息及上述聲音輸入單元輸入的聲音信息并向上述學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送的發(fā)送單元；顯示從上述學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的圖象信息的顯示單元；輸出從上述學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的聲音信息的聲音輸出單元，上述學(xué)生側(cè)裝置包括聽(tīng)講用的計(jì)算機(jī)；拍攝學(xué)生的圖象和鍵盤(pán)的圖象的拍攝單元；輸入學(xué)生的聲音的聲音輸入單元；多路復(fù)用從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象信息或上述拍攝單元拍攝的圖象信息和上述聲音輸入單元輸入的聲音信息并向上述講師側(cè)裝置發(fā)送的發(fā)送單元；顯示上述講師側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的圖象信息的顯示單元；輸出上述講師側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的聲音信息的聲音輸出單元，學(xué)生在觀看上述學(xué)生側(cè)裝置的顯示單元上顯示的講師側(cè)的計(jì)算機(jī)圖象或鍵盤(pán)圖象的同時(shí)，根據(jù)上述聲音輸出單元輸出的教師的聲音，學(xué)習(xí)自己的計(jì)算機(jī)的操作方法。
2.權(quán)利要求1所述的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象信息除了畫(huà)面信息以外，還包含計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的教材數(shù)據(jù)和從外部存儲(chǔ)媒體讀入的教材數(shù)據(jù)。
3.權(quán)利要求1或權(quán)利要求2所述的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于即使學(xué)生側(cè)的計(jì)算機(jī)或講師側(cè)的計(jì)算機(jī)停機(jī)的場(chǎng)合也可繼續(xù)通過(guò)發(fā)送單元學(xué)習(xí)。
4.權(quán)利要求1至權(quán)利要求3任一項(xiàng)所述的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于上述講師側(cè)裝置具備可在從上述計(jì)算機(jī)加載的圖象上執(zhí)行各種寫(xiě)入的電子黑板，在該電子黑板寫(xiě)入加工的計(jì)算機(jī)圖象信息向上述混合切換單元輸出。
5.權(quán)利要求1至權(quán)利要求4任一項(xiàng)所述的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于上述講師側(cè)裝置和一或多臺(tái)學(xué)生側(cè)裝置通過(guò)多地點(diǎn)連接裝置雙向連接，上述多地點(diǎn)連接裝置將連接的一或多臺(tái)學(xué)生側(cè)裝置和一臺(tái)講師側(cè)裝置相互連接。
6.權(quán)利要求5所述的利用電視電話的計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)，其特征在于上述多地點(diǎn)連接裝置將從連接的講師側(cè)裝置及各學(xué)生側(cè)裝置發(fā)送來(lái)的圖象信息在一個(gè)畫(huà)面內(nèi)分割合成，通過(guò)將該合成圖象在上述講師側(cè)裝置及上述各學(xué)生側(cè)裝置的畫(huà)面上顯示，將連接的所有裝置的圖象信息在一個(gè)畫(huà)面上分割并同時(shí)顯示。
全文摘要
本發(fā)明是講授計(jì)算機(jī)操作的講義的講師側(cè)裝置1和聽(tīng)講計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生側(cè)裝置3通過(guò)各種通信線路N雙向連接的系統(tǒng)，其中，講師側(cè)裝置1中同時(shí)設(shè)有講義用的計(jì)算機(jī)11(計(jì)算機(jī)本體11a，顯示器11a1，鍵盤(pán)11a2，鼠標(biāo)11a3)和電視電話用的TV顯示器23及終端裝置20等，學(xué)生側(cè)終端裝置1中同時(shí)設(shè)有聽(tīng)講用的計(jì)算機(jī)31(計(jì)算機(jī)本體31a，顯示器31a1，鍵盤(pán)31a2，鼠標(biāo)31a3)和電視電話用的TV顯示器36及終端裝置34等。在觀看相互的TV顯示器23、36的同時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的授課。
文檔編號(hào)G09B7/00GK1520584SQ02812769
公開(kāi)日2004年8月11日 申請(qǐng)日期2002年6月26日 優(yōu)先權(quán)日2001年6月27日
發(fā)明者須藤悟 申請(qǐng)人:新星股份有限公司