用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具的制作方法
專利名稱:用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型實施例涉及一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，包括：兩個數(shù)字格板、一個磁性貼板、多個磁貼和多個填充塊；數(shù)字格板具有多個填充格，呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個不相同的數(shù)字且按一定規(guī)律排列；磁性貼板具有相對設(shè)置的兩個磁力面，兩個磁力面上具有與填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域，每個數(shù)字區(qū)域內(nèi)包括一個數(shù)字，排列順序與填充格相同；磁貼具有多種長度規(guī)格，分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域的長度；磁貼貼于磁力面上遮擋一個或多個數(shù)字區(qū)域；多個填充塊包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊；填充塊的長寬尺寸與填充格的長款尺寸相匹配；當填充塊置于填充格內(nèi)時填充格內(nèi)數(shù)字透過所述填充塊顯示。
【專利說明】
用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及兒童教學用具領(lǐng)域，尤其涉及一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學學科很抽象，如何將抽象的數(shù)學概念、知識、定律、性質(zhì)等讓兒童一一掌握呢？
[0003]動手操作是兒童非常喜愛的實踐活動，也是兒童進行數(shù)學啟蒙認知行之有效的途徑之一。兒童對外界事物的好奇心極強，在學習中他們往往以興趣為出發(fā)點，十分容易為新的刺激所吸引。這就要求給兒童提供的操作材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，材料的大小要根據(jù)兒童的年齡特點而定，操作方法要融合游戲在其中，使兒童覺得有趣。
[0004]在玩中學習是培養(yǎng)兒童提升數(shù)學能力的一種有效方法。兒童最喜愛游戲，數(shù)學的學習借助游戲活動，使兒童在玩中學，學中記的快樂自主中，建構(gòu)數(shù)學的知識，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力，逐步培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
【實用新型內(nèi)容】
[0005]本實用新型的目的是提供一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具能夠幫助兒童在游戲中主動思考，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力和推測分析的能力。
[0006]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，包括:兩個數(shù)字格板、一個磁性貼板、多個磁貼和多個填充塊；
[0007]所述數(shù)字格板具有多個填充格，所述多個填充格在所述數(shù)字格板上呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個數(shù)字，所述多個填充格內(nèi)的數(shù)字不相同并且按一定規(guī)律排列；
[0008]所述磁性貼板具有相對設(shè)置的兩個磁力面，所述兩個磁力面上具有與所述填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域，每個數(shù)字區(qū)域內(nèi)包括一個數(shù)字，且排列順序與所述填充格相同；
[0009]所述多個磁貼，具有多種長度規(guī)格，分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域的長度;所述磁貼貼于所述磁力面上，遮擋一個或多個數(shù)字區(qū)域；
[0010]所述多個填充塊，包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊;所述填充塊的長寬尺寸與所述填充格的長款尺寸相匹配；當所述填充塊置于所述填充格內(nèi)時所述填充格內(nèi)數(shù)字透過所述填充塊顯示。
[0011]優(yōu)選的，所述磁貼的長度分別為2個數(shù)字區(qū)域的長度、3個數(shù)字區(qū)域的長度和4個數(shù)字區(qū)域的長度。
[0012]優(yōu)選的，所述磁貼具有圖形面和磁貼面，所述磁貼面與所述磁力面相吸，所述圖形面上印有圖案。
[0013]優(yōu)選的，所述多個填充格為5行10列排布的矩陣，所述填充格內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。
[0014]進一步優(yōu)選的，所述磁力面上具有5行10列排列的數(shù)字區(qū)域，所述數(shù)字區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。
[0015]優(yōu)選的，所述填充格和所述填充塊寸均為正方形。
[0016]優(yōu)選的，所述填充格的深度與所述填充塊的厚度相匹配。
[0017]優(yōu)選的，所述磁性貼板的長度與所述數(shù)字格板的長度相等。
[0018]進一步優(yōu)選的，在所述數(shù)字格板的一側(cè)長邊的側(cè)壁上具有磁吸。
[0019]進一步優(yōu)選的，所述兩個數(shù)字格板具有磁吸的一側(cè)相對放置，所述磁性貼板垂直放置于所述兩個數(shù)字格板之間，所述兩個數(shù)字格板的磁吸分別與所述磁性貼板的兩個磁力面相吸，使得所述磁性貼板固定直立于所述兩個數(shù)字格板間。
[0020]本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具能夠幫助兒童在游戲中主動思考，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力和推測分析的能力。
【附圖說明】
[0021]圖1為本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具的示意圖；
[0022]圖2為本實用新型實施例提供的磁貼和磁性貼板的操作示意圖；
[0023]圖3為本實用新型實施例提供的填充塊和數(shù)字格板的操作示意圖。
【具體實施方式】
[0024]下面通過附圖和實施例，對本實用新型的技術(shù)方案做進一步的詳細描述。
[0025]圖1為本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具的示意圖。
[0026]如圖所示，該數(shù)學教具包括:兩個數(shù)字格板1、一個磁性貼板2、多個磁貼3和多個填充塊4;
[0027]數(shù)字格板I具有多個填充格11，多個填充格11在數(shù)字格板I上呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個數(shù)字(圖1中未示出，詳見后續(xù)圖3所示)，多個填充格11內(nèi)的數(shù)字不相同并且按一定規(guī)律排列。
[0028]在圖1所不的具體例子中，數(shù)字格板I上的填充格11為5行10列排布的矩陣，填充格11內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)，按照每行遞增的順序從I排列到50。
[0029]數(shù)字格板I的一側(cè)長邊的側(cè)壁上具有磁吸(圖中未示出)，當兩個數(shù)字格板I具有磁吸的長邊相對放置時，相互之間產(chǎn)生磁力吸引。
[0030]磁性貼板2具有相對設(shè)置的兩個磁力面，兩個磁力面上具有與填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域21，每個數(shù)字區(qū)域21內(nèi)包括一個數(shù)字，且排列順序與填充格11的相同。
[0031]同樣的，在圖1所示的具體例子中，磁力面上也具有5行10列排列的數(shù)字區(qū)域，數(shù)字區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)，按照每行遞增的順序從I排列到50。
[0032]優(yōu)選的，磁性貼板2的長度與數(shù)字格板I的長度相等。因此當兩個數(shù)字格板I具有磁吸的一側(cè)長邊相對放置，并且將磁性貼板2垂直放置于兩個數(shù)字格板I之間時，兩個數(shù)字格板I的磁吸分別與磁性貼板2的兩個磁力面相吸，使得磁性貼板2固定直立于兩個數(shù)字格板I間，正如圖1所示。
[0033]多個磁貼3，具有多種長度規(guī)格，具體的分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域21的長度;磁貝占3可以貼于磁力面上，遮擋住一個或多個數(shù)字區(qū)域。進一步的，磁貼3具有圖形面和磁貼面，通過磁貼面與磁力面相吸。為了激發(fā)兒童的游戲興趣，圖形面上印有圖案，例如可以是小火車的圖案，不同長度的磁貼小火車的車廂數(shù)量多少不同。
[0034]在一個具體的例子中，磁貼3的長度分別為2個數(shù)字區(qū)域的長度、3個數(shù)字區(qū)域的長度和4個數(shù)字區(qū)域的長度。
[0035]多個填充塊4，至少包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊41和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊42。在具體的例子中，填充塊4為半透明的橙色和半透明的綠色。填充塊4的長寬尺寸與填充格11的長款尺寸相匹配;填充格11和填充塊4可以都為正方形，或者同為長方形，以便于取放。填充格11的深度與填充塊4的厚度相匹配。當填充塊4置于填充格11內(nèi)時填充格11內(nèi)的數(shù)字透過填充塊4顯示。
[0036]本實用新型實施例提供的數(shù)學教具，可供兩名兒童同時使用進行游戲，尤其適用于7-8歲的兒童。
[0037]當兩名兒童使用該數(shù)學教具進行游戲時，首先需要把兩塊數(shù)字格板I對接在一起，將磁性貼板2豎立在兩塊數(shù)字格板I中間。
[0038]兩名兒童規(guī)定各自使用相同數(shù)量的同樣的磁貼3，在磁性貼板2朝向自己一面的磁力面上用磁貼3遮擋數(shù)字。比如兩名兒童各自使用一個長度為2個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3，三個長度為3個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3和一個長度為4個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3貼在磁性貼板2上以遮擋數(shù)字區(qū)域21上的數(shù)字。則一共被遮擋的數(shù)字由15個。磁貼2在磁性貼板2上可以橫貝占、豎貼或斜貼。但是可以建立其他規(guī)則，例如規(guī)定兩個磁貼3不能連在一起。
[0039]圖2給出了一種磁貼和磁性貼板的操作示意圖?？梢钥吹酱判再N板2上，長度為2個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3遮擋了數(shù)字38、49。長度為3個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3分別遮擋了數(shù)字
1、11、21;24、33、42;26、36、46。長度為4個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3遮擋了數(shù)字7、8、9、10。
[0040]兩名游戲者都貼好了自己的磁貼之后，開始輪流扮演攻擊者和守衛(wèi)者進行游戲。
[0041]攻擊者猜測對方所貼磁貼3遮擋的數(shù)字，每次猜一個數(shù)字。
[0042]如果猜對了，守衛(wèi)者就需要將被猜到數(shù)字上面遮擋的磁貼3取下，同時攻擊者在自己的數(shù)字格板I內(nèi)找到相應(yīng)的數(shù)字，放置一個半透明綠色的填充塊4。然后攻擊者可以繼續(xù)再猜一個數(shù)字。
[0043]如果猜錯了，守衛(wèi)者告訴攻擊者沒有猜中，攻擊者需要在自己的數(shù)字格板I內(nèi)找到所猜測的數(shù)字，放置一個半透明橙色的填充塊4。然后兩名游戲者轉(zhuǎn)換角色，由守衛(wèi)者擔當攻擊者開始猜對方的數(shù)字。
[0044]兩名游戲者按照上述規(guī)則重復(fù)游戲，直到其中一名的全部磁貼3都被取下。率先讓對方取下全部磁貼3的游戲者獲得游戲勝利。
[0045]圖3給出了一個具體的填充塊和數(shù)字格板的操作示意圖，如圖3所示，攻擊者已經(jīng)猜過了數(shù)字17，沒有猜中，因此需要放置一塊第一半透明色(橙色)填充塊41在數(shù)字格板I的數(shù)字17位置的填充格11內(nèi)，第二次輪到攻擊者猜的時候，猜了數(shù)字7，猜中了，因此就放置一塊第二半透明色(綠色)填充塊42在數(shù)字格板I的數(shù)字7位置的填充格11內(nèi)。
[0046]在游戲過程中，游戲者需要根據(jù)已經(jīng)猜過的數(shù)字推測對方可能擺放磁貼的位置，如設(shè)定規(guī)則兩個磁貼3不能連在一起，則已經(jīng)猜中的數(shù)字周圍的8個數(shù)字都不可能再被另一個磁貼3遮擋。同時還要分析剩余數(shù)字中，怎么猜數(shù)字猜中的概率會更大。
[0047]因此在游戲過程中，可以潛移默化的達到對兒童的思維能力進行訓練的效果。
[0048]本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具能夠幫助兒童在游戲中主動思考，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力和推測分析的能力。
[0049]以上所述的【具體實施方式】，對本實用新型的目的、技術(shù)方案和有益效果進行了進一步詳細說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本實用新型的【具體實施方式】而已，并不用于限定本實用新型的保護范圍，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，其特征在于，所述數(shù)學教具包括:兩個數(shù)字格板、一個磁性貼板、多個磁貼和多個填充塊； 所述數(shù)字格板具有多個填充格，所述多個填充格在所述數(shù)字格板上呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個數(shù)字，所述多個填充格內(nèi)的數(shù)字不相同并且按一定規(guī)律排列； 所述磁性貼板具有相對設(shè)置的兩個磁力面，所述兩個磁力面上具有與所述填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域，每個數(shù)字區(qū)域內(nèi)包括一個數(shù)字，且排列順序與所述填充格相同； 所述多個磁貼，具有多種長度規(guī)格，分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域的長度;所述磁貼貼于所述磁力面上，遮擋一個或多個數(shù)字區(qū)域； 所述多個填充塊，包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊;所述填充塊的長寬尺寸與所述填充格的長款尺寸相匹配；當所述填充塊置于所述填充格內(nèi)時所述填充格內(nèi)數(shù)字透過所述填充塊顯示。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁貼的長度分別為2個數(shù)字區(qū)域的長度、3個數(shù)字區(qū)域的長度和4個數(shù)字區(qū)域的長度。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁貼具有圖形面和磁貼面，所述磁貼面與所述磁力面相吸，所述圖形面上印有圖案。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述多個填充格為5行10列排布的矩陣，所述填充格內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁力面上具有5行10列排列的數(shù)字區(qū)域，所述數(shù)字區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述填充格和所述填充塊寸均為正方形。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述填充格的深度與所述填充塊的厚度相匹配。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁性貼板的長度與所述數(shù)字格板的長度相等。9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的數(shù)學教具，其特征在于，在所述數(shù)字格板的一側(cè)長邊的側(cè)壁上具有磁吸。10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述兩個數(shù)字格板具有磁吸的一側(cè)相對放置，所述磁性貼板垂直放置于所述兩個數(shù)字格板之間，所述兩個數(shù)字格板的磁吸分別與所述磁性貼板的兩個磁力面相吸，使得所述磁性貼板固定直立于所述兩個數(shù)字格板間。
【文檔編號】G09B19/00GK205692433SQ201620168371
【公開日】2016年11月16日
【申請日】2016年3月4日 公開號201620168371.5, CN 201620168371, CN 205692433 U, CN 205692433U, CN-U-205692433, CN201620168371, CN201620168371.5, CN205692433 U, CN205692433U
【發(fā)明人】鐘丹
【申請人】北京時代培飛教育科技有限公司
【專利摘要】本實用新型實施例涉及一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，包括：兩個數(shù)字格板、一個磁性貼板、多個磁貼和多個填充塊；數(shù)字格板具有多個填充格，呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個不相同的數(shù)字且按一定規(guī)律排列；磁性貼板具有相對設(shè)置的兩個磁力面，兩個磁力面上具有與填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域，每個數(shù)字區(qū)域內(nèi)包括一個數(shù)字，排列順序與填充格相同；磁貼具有多種長度規(guī)格，分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域的長度；磁貼貼于磁力面上遮擋一個或多個數(shù)字區(qū)域；多個填充塊包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊；填充塊的長寬尺寸與填充格的長款尺寸相匹配；當填充塊置于填充格內(nèi)時填充格內(nèi)數(shù)字透過所述填充塊顯示。
【專利說明】
用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及兒童教學用具領(lǐng)域，尤其涉及一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學學科很抽象，如何將抽象的數(shù)學概念、知識、定律、性質(zhì)等讓兒童一一掌握呢？
[0003]動手操作是兒童非常喜愛的實踐活動，也是兒童進行數(shù)學啟蒙認知行之有效的途徑之一。兒童對外界事物的好奇心極強，在學習中他們往往以興趣為出發(fā)點，十分容易為新的刺激所吸引。這就要求給兒童提供的操作材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，材料的大小要根據(jù)兒童的年齡特點而定，操作方法要融合游戲在其中，使兒童覺得有趣。
[0004]在玩中學習是培養(yǎng)兒童提升數(shù)學能力的一種有效方法。兒童最喜愛游戲，數(shù)學的學習借助游戲活動，使兒童在玩中學，學中記的快樂自主中，建構(gòu)數(shù)學的知識，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力，逐步培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
【實用新型內(nèi)容】
[0005]本實用新型的目的是提供一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具能夠幫助兒童在游戲中主動思考，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力和推測分析的能力。
[0006]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，包括:兩個數(shù)字格板、一個磁性貼板、多個磁貼和多個填充塊；
[0007]所述數(shù)字格板具有多個填充格，所述多個填充格在所述數(shù)字格板上呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個數(shù)字，所述多個填充格內(nèi)的數(shù)字不相同并且按一定規(guī)律排列；
[0008]所述磁性貼板具有相對設(shè)置的兩個磁力面，所述兩個磁力面上具有與所述填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域，每個數(shù)字區(qū)域內(nèi)包括一個數(shù)字，且排列順序與所述填充格相同；
[0009]所述多個磁貼，具有多種長度規(guī)格，分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域的長度;所述磁貼貼于所述磁力面上，遮擋一個或多個數(shù)字區(qū)域；
[0010]所述多個填充塊，包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊;所述填充塊的長寬尺寸與所述填充格的長款尺寸相匹配；當所述填充塊置于所述填充格內(nèi)時所述填充格內(nèi)數(shù)字透過所述填充塊顯示。
[0011]優(yōu)選的，所述磁貼的長度分別為2個數(shù)字區(qū)域的長度、3個數(shù)字區(qū)域的長度和4個數(shù)字區(qū)域的長度。
[0012]優(yōu)選的，所述磁貼具有圖形面和磁貼面，所述磁貼面與所述磁力面相吸，所述圖形面上印有圖案。
[0013]優(yōu)選的，所述多個填充格為5行10列排布的矩陣，所述填充格內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。
[0014]進一步優(yōu)選的，所述磁力面上具有5行10列排列的數(shù)字區(qū)域，所述數(shù)字區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。
[0015]優(yōu)選的，所述填充格和所述填充塊寸均為正方形。
[0016]優(yōu)選的，所述填充格的深度與所述填充塊的厚度相匹配。
[0017]優(yōu)選的，所述磁性貼板的長度與所述數(shù)字格板的長度相等。
[0018]進一步優(yōu)選的，在所述數(shù)字格板的一側(cè)長邊的側(cè)壁上具有磁吸。
[0019]進一步優(yōu)選的，所述兩個數(shù)字格板具有磁吸的一側(cè)相對放置，所述磁性貼板垂直放置于所述兩個數(shù)字格板之間，所述兩個數(shù)字格板的磁吸分別與所述磁性貼板的兩個磁力面相吸，使得所述磁性貼板固定直立于所述兩個數(shù)字格板間。
[0020]本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具能夠幫助兒童在游戲中主動思考，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力和推測分析的能力。
【附圖說明】
[0021]圖1為本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具的示意圖；
[0022]圖2為本實用新型實施例提供的磁貼和磁性貼板的操作示意圖；
[0023]圖3為本實用新型實施例提供的填充塊和數(shù)字格板的操作示意圖。
【具體實施方式】
[0024]下面通過附圖和實施例，對本實用新型的技術(shù)方案做進一步的詳細描述。
[0025]圖1為本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具的示意圖。
[0026]如圖所示，該數(shù)學教具包括:兩個數(shù)字格板1、一個磁性貼板2、多個磁貼3和多個填充塊4;
[0027]數(shù)字格板I具有多個填充格11，多個填充格11在數(shù)字格板I上呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個數(shù)字(圖1中未示出，詳見后續(xù)圖3所示)，多個填充格11內(nèi)的數(shù)字不相同并且按一定規(guī)律排列。
[0028]在圖1所不的具體例子中，數(shù)字格板I上的填充格11為5行10列排布的矩陣，填充格11內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)，按照每行遞增的順序從I排列到50。
[0029]數(shù)字格板I的一側(cè)長邊的側(cè)壁上具有磁吸(圖中未示出)，當兩個數(shù)字格板I具有磁吸的長邊相對放置時，相互之間產(chǎn)生磁力吸引。
[0030]磁性貼板2具有相對設(shè)置的兩個磁力面，兩個磁力面上具有與填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域21，每個數(shù)字區(qū)域21內(nèi)包括一個數(shù)字，且排列順序與填充格11的相同。
[0031]同樣的，在圖1所示的具體例子中，磁力面上也具有5行10列排列的數(shù)字區(qū)域，數(shù)字區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)，按照每行遞增的順序從I排列到50。
[0032]優(yōu)選的，磁性貼板2的長度與數(shù)字格板I的長度相等。因此當兩個數(shù)字格板I具有磁吸的一側(cè)長邊相對放置，并且將磁性貼板2垂直放置于兩個數(shù)字格板I之間時，兩個數(shù)字格板I的磁吸分別與磁性貼板2的兩個磁力面相吸，使得磁性貼板2固定直立于兩個數(shù)字格板I間，正如圖1所示。
[0033]多個磁貼3，具有多種長度規(guī)格，具體的分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域21的長度;磁貝占3可以貼于磁力面上，遮擋住一個或多個數(shù)字區(qū)域。進一步的，磁貼3具有圖形面和磁貼面，通過磁貼面與磁力面相吸。為了激發(fā)兒童的游戲興趣，圖形面上印有圖案，例如可以是小火車的圖案，不同長度的磁貼小火車的車廂數(shù)量多少不同。
[0034]在一個具體的例子中，磁貼3的長度分別為2個數(shù)字區(qū)域的長度、3個數(shù)字區(qū)域的長度和4個數(shù)字區(qū)域的長度。
[0035]多個填充塊4，至少包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊41和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊42。在具體的例子中，填充塊4為半透明的橙色和半透明的綠色。填充塊4的長寬尺寸與填充格11的長款尺寸相匹配;填充格11和填充塊4可以都為正方形，或者同為長方形，以便于取放。填充格11的深度與填充塊4的厚度相匹配。當填充塊4置于填充格11內(nèi)時填充格11內(nèi)的數(shù)字透過填充塊4顯示。
[0036]本實用新型實施例提供的數(shù)學教具，可供兩名兒童同時使用進行游戲，尤其適用于7-8歲的兒童。
[0037]當兩名兒童使用該數(shù)學教具進行游戲時，首先需要把兩塊數(shù)字格板I對接在一起，將磁性貼板2豎立在兩塊數(shù)字格板I中間。
[0038]兩名兒童規(guī)定各自使用相同數(shù)量的同樣的磁貼3，在磁性貼板2朝向自己一面的磁力面上用磁貼3遮擋數(shù)字。比如兩名兒童各自使用一個長度為2個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3，三個長度為3個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3和一個長度為4個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3貼在磁性貼板2上以遮擋數(shù)字區(qū)域21上的數(shù)字。則一共被遮擋的數(shù)字由15個。磁貼2在磁性貼板2上可以橫貝占、豎貼或斜貼。但是可以建立其他規(guī)則，例如規(guī)定兩個磁貼3不能連在一起。
[0039]圖2給出了一種磁貼和磁性貼板的操作示意圖?？梢钥吹酱判再N板2上，長度為2個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3遮擋了數(shù)字38、49。長度為3個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3分別遮擋了數(shù)字
1、11、21;24、33、42;26、36、46。長度為4個數(shù)字區(qū)域長度的磁貼3遮擋了數(shù)字7、8、9、10。
[0040]兩名游戲者都貼好了自己的磁貼之后，開始輪流扮演攻擊者和守衛(wèi)者進行游戲。
[0041]攻擊者猜測對方所貼磁貼3遮擋的數(shù)字，每次猜一個數(shù)字。
[0042]如果猜對了，守衛(wèi)者就需要將被猜到數(shù)字上面遮擋的磁貼3取下，同時攻擊者在自己的數(shù)字格板I內(nèi)找到相應(yīng)的數(shù)字，放置一個半透明綠色的填充塊4。然后攻擊者可以繼續(xù)再猜一個數(shù)字。
[0043]如果猜錯了，守衛(wèi)者告訴攻擊者沒有猜中，攻擊者需要在自己的數(shù)字格板I內(nèi)找到所猜測的數(shù)字，放置一個半透明橙色的填充塊4。然后兩名游戲者轉(zhuǎn)換角色，由守衛(wèi)者擔當攻擊者開始猜對方的數(shù)字。
[0044]兩名游戲者按照上述規(guī)則重復(fù)游戲，直到其中一名的全部磁貼3都被取下。率先讓對方取下全部磁貼3的游戲者獲得游戲勝利。
[0045]圖3給出了一個具體的填充塊和數(shù)字格板的操作示意圖，如圖3所示，攻擊者已經(jīng)猜過了數(shù)字17，沒有猜中，因此需要放置一塊第一半透明色(橙色)填充塊41在數(shù)字格板I的數(shù)字17位置的填充格11內(nèi)，第二次輪到攻擊者猜的時候，猜了數(shù)字7，猜中了，因此就放置一塊第二半透明色(綠色)填充塊42在數(shù)字格板I的數(shù)字7位置的填充格11內(nèi)。
[0046]在游戲過程中，游戲者需要根據(jù)已經(jīng)猜過的數(shù)字推測對方可能擺放磁貼的位置，如設(shè)定規(guī)則兩個磁貼3不能連在一起，則已經(jīng)猜中的數(shù)字周圍的8個數(shù)字都不可能再被另一個磁貼3遮擋。同時還要分析剩余數(shù)字中，怎么猜數(shù)字猜中的概率會更大。
[0047]因此在游戲過程中，可以潛移默化的達到對兒童的思維能力進行訓練的效果。
[0048]本實用新型實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，操作方法兼具趣味性和互動性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具能夠幫助兒童在游戲中主動思考，鍛煉兒童的數(shù)學思維能力和推測分析的能力。
[0049]以上所述的【具體實施方式】，對本實用新型的目的、技術(shù)方案和有益效果進行了進一步詳細說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本實用新型的【具體實施方式】而已，并不用于限定本實用新型的保護范圍，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種用于數(shù)學思維訓練的數(shù)學教具，其特征在于，所述數(shù)學教具包括:兩個數(shù)字格板、一個磁性貼板、多個磁貼和多個填充塊； 所述數(shù)字格板具有多個填充格，所述多個填充格在所述數(shù)字格板上呈矩陣排布，每個填充格內(nèi)有一個數(shù)字，所述多個填充格內(nèi)的數(shù)字不相同并且按一定規(guī)律排列； 所述磁性貼板具有相對設(shè)置的兩個磁力面，所述兩個磁力面上具有與所述填充格數(shù)量相等且位置相對應(yīng)的多個數(shù)字區(qū)域，每個數(shù)字區(qū)域內(nèi)包括一個數(shù)字，且排列順序與所述填充格相同； 所述多個磁貼，具有多種長度規(guī)格，分別為一個或多個數(shù)字區(qū)域的長度;所述磁貼貼于所述磁力面上，遮擋一個或多個數(shù)字區(qū)域； 所述多個填充塊，包括第一數(shù)量的第一半透明色填充塊和第二數(shù)量的第二半透明色填充塊;所述填充塊的長寬尺寸與所述填充格的長款尺寸相匹配；當所述填充塊置于所述填充格內(nèi)時所述填充格內(nèi)數(shù)字透過所述填充塊顯示。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁貼的長度分別為2個數(shù)字區(qū)域的長度、3個數(shù)字區(qū)域的長度和4個數(shù)字區(qū)域的長度。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁貼具有圖形面和磁貼面，所述磁貼面與所述磁力面相吸，所述圖形面上印有圖案。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述多個填充格為5行10列排布的矩陣，所述填充格內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁力面上具有5行10列排列的數(shù)字區(qū)域，所述數(shù)字區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別為I至50的自然數(shù)。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述填充格和所述填充塊寸均為正方形。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述填充格的深度與所述填充塊的厚度相匹配。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述磁性貼板的長度與所述數(shù)字格板的長度相等。9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的數(shù)學教具，其特征在于，在所述數(shù)字格板的一側(cè)長邊的側(cè)壁上具有磁吸。10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述兩個數(shù)字格板具有磁吸的一側(cè)相對放置，所述磁性貼板垂直放置于所述兩個數(shù)字格板之間，所述兩個數(shù)字格板的磁吸分別與所述磁性貼板的兩個磁力面相吸，使得所述磁性貼板固定直立于所述兩個數(shù)字格板間。
【文檔編號】G09B19/00GK205692433SQ201620168371
【公開日】2016年11月16日
【申請日】2016年3月4日 公開號201620168371.5, CN 201620168371, CN 205692433 U, CN 205692433U, CN-U-205692433, CN201620168371, CN201620168371.5, CN205692433 U, CN205692433U
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