專利名稱：英語音標啟蒙教育教具及其使用方法
英語音標啟蒙教育教具及其使用方法[技術領域〗本發(fā)明涉及一種教具及其使用方法，特別適用于英語音標啟蒙教育。 [背景技術]學習英語音標，掌握正確的發(fā)音方法，對兒童養(yǎng)成良好的英語口語發(fā)音習慣至關重要，但目前英語音標教學主要靠老師講解、示范，孩子們跟著老師進行模仿，這種抽象單調的教學方法很難提高孩子的學習興趣， 影響學習效果。、[發(fā)明內(nèi)容]本發(fā)明的目的是提供一種英語音標啟蒙教育教具及其使用方法。它 能讓孩子看到各種音標發(fā)音方法的正確口形、舌形，既形象、直觀，又有 趣味性，增加孩子的學習興趣，加深記憶。本發(fā)明的目的是這樣實現(xiàn)的它包括用鐵板制作的模板，在模板上 部繪制鼻，在鼻下方繪制上唇和上齒及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之 間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門，在聲門前方設舌根軸，舌板的根 部裝在舌根軸上，可轉動，舌板下面有第一副舌板，第一副舌板內(nèi)裝磁鐵， 第一副舌板的下面有第二副舌板，第二副舌板的根部裝在舌根軸上，可轉 動，在上唇的下方裝有下唇板，下唇板內(nèi)裝磁鐵，為使氣流可視，還設有 代表氣流的形象物，內(nèi)裝磁鐵，置于聲門的上方。上面所述的繪制鼻、上唇、上齒及口腔頂板、聲門，意思是可以繪， 也可以制，制就是制作成鼻板、上唇板、上齒及口腔頂板、聲門板，再固 定到模板上。上述制作方法是對幾個可移動的部件采取裝磁鐵的方法與模板聯(lián)接粘固，要求模板用鐵板制作。但也不一定要用鐵板作模板，如對幾個可移 動部件采用設滑道的方式，同樣有效即在下唇板上設滑道，在模板上設唇軸，下唇板通過滑道裝在模板的唇軸上；代表氣流的形象物背面設滑軸，該形象物通過滑軸裝在模板的滑道內(nèi)，該滑道分支成鼻腔滑道和口腔滑道；在舌板上設滑道，在第一副舌板上設滑軸，滑軸裝在舌板的滑道內(nèi)，可以滑動和轉動。
使用方法:通過舌板和第一、二副舌板位置的變動來實現(xiàn)舌形的變化， 通過下唇板的上、下移動來演示口形的改變，再用代表氣流的形象物的運 動來表示發(fā)音時氣流的行走路線，以此來演示英語音標的發(fā)音方法。
本發(fā)明的優(yōu)點是在英語教學時，能讓孩子看到各種音標發(fā)音方法的 正確口形、舌形，發(fā)音方法形象、生動、直觀，趣味性強，印象深刻，能 增強孩子的學習興趣，加深記憶，顯著提高學習效果。 [


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圖1是本發(fā)明的結構示意圖(為便于標記，圖中的第一、二副舌板 為從舌板覆蓋下拉出一部分的狀態(tài))；圖2是演示元音音標發(fā)音的示意圖3-l、 3-2是演示清、濁輔音lpl和lbl發(fā)音的示意圖；圖4-l、 4-2是 演示清、濁輔音hl和ldl發(fā)音的示意圖；圖5-l、 5-2是演示清、濁輔音 jkl和lgl發(fā)音的示意圖；圖6是演示清、濁輔音lsl和lzl發(fā)音的示意 圖；圖7是演示清、濁輔音lfj和l5l發(fā)音的示意圖；圖8-l、 8-2是演示 清、濁輔音ltfl和l"l發(fā)音的示意圖；圖9是演示清、濁輔音lfl和lvl 發(fā)音的示意圖；圖10是演示清、濁輔音|0|和|多|發(fā)音的示意圖；圖ll 是演示鼻輔音I m 1發(fā)音的示意圖；圖12是演示鼻輔音JIII發(fā)音的示意圖； 圖13是演示鼻輔音l;j l發(fā)音的示意圖；圖14是演示邊輔音I L I發(fā)音的 示意圖；圖15是演示聲門輔音lhl發(fā)音的示意圖；圖16是演示半元音
jwl發(fā)音的示意圖。
[具體實施方式
〗
實施例一、參照圖l，它包括用鐵板制作的模板l，在模板上部繪制 鼻2，在鼻下方繪制上唇3和上齒4及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之 間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門5，在聲門IW設舌根軸6，舌板7 的根部裝在舌根軸上，可轉動，舌板下面有第一副舌板ll，第一副舌板內(nèi) 裝磁鐵，第一副舌板的下面有第二副舌板8，第二副舌板的根部裝在舌根 軸上，可轉動，在上唇的下方裝有下唇板9，下唇板內(nèi)裝磁鐵，還設有代 表氣流的形象物IO，內(nèi)裝磁鐵，置于聲門的上方。
上面所述的繪制鼻、上唇、上齒及口腔頂板、聲門，意思是可以繪，也可以制，制就是制作成鼻板、上齒、上唇及口腔頂板、聲門板，再固定 到模板上(下同)。
上述制作方法是對幾個可移動的部件采取裝磁鐵的方法與模板聯(lián)接 粘合，要求模板用鐵板制作。但也可以對幾個可移動部件采用設滑道的方 式與模板聯(lián)接組合，這樣模板既可以用鐵板制作也可以用其它材料制作。
實施例二、參照圖l，它包括模板l，在模板上部繪制鼻2，在鼻下 方繪制上唇3和上齒4及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之間留有鼻腔， 在模板左下部繪制有聲門5，在聲門前方設舌根軸6，舌板7的根部裝在舌 根軸上，可轉動，舌板下面有第一副舌板ll,第一副舌板的下面有第二副 舌板8，第二副舌板的根部裝在舌根軸上，可轉動，在上唇的下方裝有下 唇板9，還設有代表氣流的形象物10，置于聲門的上方；在下唇板上設滑 道16，在模板上設唇軸12，下唇板通過滑道裝在模板的唇軸上；代表氣 流的形象物背面設滑軸，該形象物通過滑軸裝在模板的滑道13內(nèi)，該滑 道分支成鼻腔滑道和口腔滑道；在舌板上設滑道14，在第一副舌板上設 滑軸15，滑軸裝在舌板的滑道內(nèi)，可以滑動和轉動。
使用方法通過舌板和第一、二副舌板位置的變動來實現(xiàn)舌形的變 化，通過下唇板的上、下移動來演示口形的改變，再用代表氣流的形象物 的運動來表示發(fā)音時氣流的行走路線，以此來演示英語音標的發(fā)音方法。 下面再結合附圖舉例說明講解英語元音音標和輔音音標時進行演示的方 法-'
—、演示元音音標發(fā)音方法將下唇板下移，口張開，舌板放平，
第一、二副舌板擋在舌板后面，代表氣流的形象物從口腔順利跑出來(參
見圖2)。
二、演示輔音音標的發(fā)音方法
清、濁輔音lpl和lb卜下唇板上移頂在上唇上，舌板和第一、二
副舌板(以下簡稱三舌板)重疊放平，代表氣流的形象物碰唇時，下唇突 然下移，形象物被彈出(發(fā)音口形一樣，只是前者聲帶不振動，后者振動)，
參見圖3-l、 3-2。清、濁輔音ltl和ld卜下唇板置下位，三舌板共同組成上抵上齒后
的舌形，然后三舌板下滑放平，形象物走出口腔(參見圖4-l、 4-2)。
清、濁輔音lkl和lg卜下唇板置下位，三舌板組成的舌板向后拱
起狀，然后三舌板向下放平，形象物走出口腔(參見圖5-l、 5-2)。
清、濁輔音lsl和jz卜下唇板置下位，三舌板向上，組成的舌板與
上齒間留一道縫，形象物從所留的縫中擠出來(參見圖6)。
清、濁輔音IM和l3卜下唇板置下位，三舌板向上，呈拱起狀，組
成的舌板與口腔頂板間形成一狹長通道，形象物從狹長通道走出去(參見
圖7)。
清、濁輔音ltfl和l對卜下唇板置下位，三舌板向上，組成的舌板 抵在上齒后，形象物將舌板撞開，沖出口腔，發(fā)音之后，舌板與上齒后面 留一道縫(參見圖8-l、 8-2)。
清、濁輔音lfl和jvl:三舌板重疊放平，下唇板上移，與上齒間留
一道縫，形象物從縫中擠出去(參見圖9)。
清、濁輔音lel和l多卜下唇板置下位，三舌板上移，舌尖伸出，舌 板與上齒間留一道縫，形象物從該縫中擠出(參見圖10)。
鼻輔音jm卜三舌板重疊放平，下唇板上移與上唇合攏，形象物從 鼻腔向下跳出(參見圖11)。
鼻輔音ln卜下唇板置下位，三舌板上移，抵在上齒后，形象物從 鼻腔向下跳出(參見圖12)。
鼻輔音IJ)卜下唇板置下位，三舌板向上，抵在上齒后方口腔頂板上， 形象物從鼻腔向下跳出(參見圖13)。
邊輔音lL卜下唇置下位，三舌板向上翹起，形象物從舌板側擦邊 擠出來(參見圖14)。
聲門輔音lh卜下唇板置下位，三舌板重疊放平，形象物從聲門緩 緩爬出(參見圖15)。
半元音jW卜下唇板上移與上唇保持較小距離，三舌板向后拱起， 形象物突然沖出，聲帶振動(參見圖16)。
權利要求
1、英語音標啟蒙教育教具，它包括用鐵板制作的模板(1)，其特征是在模板上部繪制鼻(2)，在鼻下方繪制上唇(3)和上齒(4)及口腔頂板，鼻與口腔頂板、上唇之間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門(5)，在聲門前方設舌根軸(6)，舌板(7)的根部裝在舌根軸上，可轉動，舌板下面有第一副舌板(11)，第一副舌板內(nèi)裝磁鐵，第一副舌板的下面有第二副舌板(8)，第二副舌板的根部裝在舌根軸上，可轉動，在上唇的下方裝有下唇板(9)，下唇板內(nèi)裝磁鐵，還設有代表氣流的形象物(10)，內(nèi)裝磁鐵，置于聲門的上方。
2、 英語音標啟蒙教育教具，它包括模板(1)，其特征是在模板上部 繪制鼻(2)，在鼻下方繪制上唇(3)和上齒(4)及口腔頂板，鼻與口腔 頂板、上唇之間留有鼻腔，在模板左下部繪制有聲門(5)，在聲門前方設舌根軸(6)，舌板(7)的根部裝在舌根軸上，W^專動，舌板下面有第一副舌板 (1L)，第一副舌板的下面有第二副舌板(8)，第二副舌板的根部裝在舌根 軸上，可轉動，在上唇的下方裝有下唇板(9)，還設有代表氣流的形象物 (10),置于聲門的上方；在下唇板上設滑道(16),在模板上設唇軸(12)， 下唇板通過滑道^在模板的唇軸上；代表氣流的形象物背面設滑軸，該形 象物通過滑軸裝在模板的滑道(13)內(nèi)，該滑道分支成鼻腔滑道和口腔滑 道；在舌板上設滑道(14)，在第一副舌板上設滑軸(15)，滑軸裝在舌板 的滑道內(nèi)，可以滑動和轉動。
3、 英語音標啟蒙教育教具的使用方法，其特征是通過舌板和第一、 二副舌板位置的變動來實現(xiàn)舌形的變化，通過下唇板的上、下移動來演示 口形的改變，再用代表氣流的形象物的運動來表示發(fā)音時氣流的行走路 線，以此來演示英語音標的發(fā)音方法。
全文摘要
英語音標啟蒙教育教具及其使用方法，主要是為解決目前英語音標教學單靠老師講解沒有形象化教具的問題而研究的。它包括模板，在模板上繪制鼻、上唇和上齒及口腔頂板，還有聲門，并設舌根軸，舌板裝在舌根軸上，舌板下面有第一副舌板、第二副舌板，還有下唇板及代表氣流的形象物；下唇板、形象物通過內(nèi)裝磁鐵或設滑軸、滑道的方法與模板聯(lián)接，第一副舌板通過內(nèi)裝磁鐵或設滑軸、滑道的方法與模板或舌板聯(lián)接。通過舌板和第一、二副舌板及下唇板的運動實現(xiàn)舌形、口形的改變，配合氣流形象物的運動，來演示英語音標的發(fā)音方法。優(yōu)點是使英語音標教學變得形象、生動、直觀，趣味性強，增強學習興趣，加深記憶，顯著提高學習效果。
文檔編號G09B19/04GK101334938SQ200710011879
公開日2008年12月31日 申請日期2007年6月27日 優(yōu)先權日2007年6月27日
發(fā)明者馮宇飛 申請人:馮宇飛