專利名稱：一種有攝像頭的組合式多功能學(xué)習(xí)機(jī)多媒體裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種有攝像頭的學(xué)習(xí)機(jī)裝置。
背景技術(shù)：
多功能學(xué)習(xí)機(jī)，具備普通數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)及電子詞典的功能，在與交 互式電子白板結(jié)合使用時可同步接收交互式電子白板上的書寫內(nèi)容且 具備答題器的功能，單一的交互式電子白板和多功能學(xué)習(xí)機(jī)均有使用 方面的不足，交互式電子白板的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)課堂的互動，而且老 師的課件可以通過電腦自由存取，將老師從課堂板書的書寫的過程中 解放出來。但交互式電子白板只是把i果件存在電腦里，學(xué)生不能隨時 閱讀，且需要到老師的電腦中去拷貝，也很浪費(fèi)時間。同樣單獨(dú)使用 多功能學(xué)習(xí)機(jī)則只能實(shí)現(xiàn)普通數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)的功效，而無法將老師在交 互式電子白板上的課堂筆記發(fā)送至學(xué)生。

發(fā)明內(nèi)容
為了改善交互式電子白板和多功能學(xué)習(xí)機(jī)在單一使用的情況下出 現(xiàn)的問題，本發(fā)明提供一種有攝像頭的組合式多功能學(xué)習(xí)機(jī)多媒體裝 置。
技術(shù)方案 一種有攝像頭的組合式多功能學(xué)習(xí)機(jī)多媒體裝置，包 括交互式電子白板，多功能學(xué)習(xí)機(jī)，電信無線傳輸裝置，其特征是由 多功能學(xué)習(xí)機(jī)與攝像頭機(jī)械連接，鉚釘將固定式掛壁把整個邊框固定 在墻面上，邊框與綠板機(jī)械連接，邊框底部的軌道與交互式電子白板 底部的滾輪機(jī)械連接，滾滑輪與輪盒機(jī)械連接，綠板與交互式電子白 板機(jī)械連接，多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路與攝像頭電路電連接，交互式電子白 板電路與電信無線傳輸裝置電路電連接，交互式電子白板電路與多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路電連接，電信無線傳輸裝置電路與多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路電 連接。
技術(shù)效果實(shí)現(xiàn)綠板和交互式電子白板'力優(yōu)勢互補(bǔ)，使教室授課 平臺變得更完美。既可通過交互式電子白板實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化和交互 化，也可以保留老師傳統(tǒng)的板書授談才莫式。既可同時使用，也可單獨(dú) 使用。交互式電子白板左右滑動的結(jié)構(gòu)構(gòu)造可合理有效利用位置空間， 保證授課的靈活性，充分發(fā)揮兩板功能。交互式電子白板可直接與教 室現(xiàn)有綠板相結(jié)合，有效利用現(xiàn)有資源。交互式電子白板電磁感應(yīng)無 輻射，有利于師生健康。
將交互式電子白板與多功能學(xué)習(xí)機(jī)與攝傢頭連接結(jié)合使用，通過 電信多功能學(xué)習(xí)機(jī)無線傳輸?shù)募夹g(shù)及時將老師在交互式電子白板上的 所有書寫操作反饋到學(xué)生的多功能學(xué)習(xí)機(jī)上，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與總結(jié)。 將交互式電子白板與多功能學(xué)習(xí)機(jī)的功能綜合應(yīng)用，使交互功能發(fā)揮 到極致?？梢詫⒗蠋熢诎装迳系臅鴮憙?nèi)容傳送到學(xué)生的多功能學(xué)習(xí)機(jī) 上，減少學(xué)生課堂筆記量，有助于學(xué)生在課堂上更多的與老師同步思 考、互動交流，且課后可參考作為復(fù)習(xí)資料，隨時閱讀。多功能學(xué)習(xí) 機(jī)還能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)意義上的通訊及學(xué)習(xí)機(jī)功能。除此以外多功能學(xué)習(xí)機(jī) 還有答題器的功能，對電子白板上顯示的問題，學(xué)生可通過多功能學(xué)
習(xí)機(jī)實(shí)現(xiàn)答題，老師則可通過答題機(jī)顯示情況掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知 的程度。另外，即使學(xué)生無法到學(xué)校上課，也可通過白板和多功能學(xué) 習(xí)機(jī)的互動，直接通過多功能學(xué)習(xí)機(jī)或?qū)⒍喙δ軐W(xué)習(xí)機(jī)連接到電腦上 隨時掌握課堂內(nèi)容。 附圖
"i兌明圖l是本發(fā)明的交互式電子白板總成示意圖。
圖2是本發(fā)明的交互式電子由板總成與學(xué)習(xí)機(jī)連接示意圖。
圖3是本發(fā)明的電路示意圖。
具體實(shí)施例方式
下面結(jié)合附圖對本發(fā)明進(jìn)一步說明。
圖中i.鉚4丁， 2.固定式掛壁，3.邊樞，4.墻面，5.交互式電子 白板，6.邊框底框，7.軌道，8.綠板，9.滾輪，滑輪盒，ii、交互 式電子白板電路，12、多功能學(xué)習(xí)機(jī)，13、電信無線傳輸裝置，14、 攝像頭。
由多功能學(xué)習(xí)機(jī)12與攝像頭14機(jī)A戈連接，鉚釘1將固定式掛壁 2把整個邊框3固定在墻面4上，邊框3與綠板8機(jī)械連接，邊框底框6 的軌道7與交互式電子白板5底部的滾輪9機(jī)械連接，滾輪9與滑輪盒 10機(jī)械連接，綠板8與交互式電子白板5機(jī)械連接，主要采取邊框固定 的技術(shù)將交互式電子白板和綠板固定在--個邊框內(nèi)，再通過由鉚釘將
固定式掛壁整個邊框固定在墻面上，運(yùn)用邊框底框的軌道和交互式電 子白板底部的滾輪將交互式電子白板通過滾輪軌道滑動的方式，構(gòu)造 成交互式電子白板可以在綠板表面左右滑動的架構(gòu)模式。多功能學(xué)習(xí) 機(jī)12電路與攝像頭14電路電連接，交互式電子白板電路11與多功能 學(xué)習(xí)機(jī)12電路電連接，電信無線傳輸裝置電路13與多功能學(xué)習(xí)機(jī)12 電路電連接，交互式電子白板電路11與電信無線傳輸裝置電路13電 連接。將交互式電子白板與多功能學(xué)習(xí)機(jī)與攝像頭連接結(jié)合使用，通 過電信多功能學(xué)習(xí)機(jī)無線傳輸?shù)募夹g(shù)及時將老師在交互式電子白板上 的所有書寫才乘作反饋到學(xué)生的多功能學(xué)習(xí)機(jī)上，^^于學(xué)生的學(xué)習(xí)與總 結(jié)。將交互式電子白板與多功能學(xué)習(xí)機(jī)的功能綜合應(yīng)用，使交互功能 發(fā)揮到極致。本技術(shù)通過電信無線傳輸技術(shù)將交互式電子白;f反與多功 能學(xué)習(xí)機(jī)連接起來，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，從而達(dá)到信息化同步傳輸?shù)男Ч?br> 權(quán)利要求
1. 一種有攝像頭的組合式多功能學(xué)習(xí)機(jī)多媒體裝置，包括交互式電子白板，多功能學(xué)習(xí)機(jī)，電信無線傳輸裝置，其特征是由多功能學(xué)習(xí)機(jī)與攝像頭機(jī)械連接，鉚釘將固定式掛壁把整個邊框固定在墻面上，邊框與綠板機(jī)械連接，邊框底部的軌道與交互式電子白板底部的滾輪機(jī)械連接，滾滑輪與輪盒機(jī)械連接，綠板與交互式電子白板機(jī)械連接，
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種有攝像頭的組合式多功能學(xué)習(xí) 機(jī)多媒體裝置，其特征是多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路與攝像頭電路 電連接，交互式電子白板電路與電信無線傳輸裝置電路電 連接，交互式電子白板電路與多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路電連接， 電信無線傳輸裝置電路與多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路電連接。
全文摘要
一種有攝像頭的組合式多功能學(xué)習(xí)機(jī)多媒體裝置，涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)裝置。包括多功能學(xué)習(xí)機(jī)，由多功能學(xué)習(xí)機(jī)與攝像頭機(jī)械連接，鉚釘將固定式掛壁把整個邊框固定在墻面上，多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路與攝像頭電路電連接，交互式電子白板電路與電信無線傳輸裝置電路電連接，交互式電子白板電路與多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路電連接，電信無線傳輸裝置電路與多功能學(xué)習(xí)機(jī)電路電連接。將交互式電子白板與多功能學(xué)習(xí)機(jī)與攝像頭連接結(jié)合使用，通過電信多功能學(xué)習(xí)機(jī)無線傳輸?shù)募夹g(shù)及時將老師在交互式電子白板上的所有書寫操作反饋到學(xué)生的多功能學(xué)習(xí)機(jī)上，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與總結(jié)。
文檔編號G09B5/00GK101470975SQ20071017309
公開日2009年7月1日 申請日期2007年12月26日 優(yōu)先權(quán)日2007年12月26日
發(fā)明者季祝華 申請人:上海海星閥門總廠