專利名稱：多功能尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種學習工具，特別涉及一種能夠繪畫所有幾何圖形 的多功能尺。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在學生和老師在繪畫幾何圖形是都是通過各種尺來實現(xiàn)的，在 遇到簡單的圖形，只要一兩個工具就可以繪畫出來，當遇到很復雜的 圖形時就需要很多的工具來完成，復雜煩人，有時還會由于換工具導 致尺寸的不合，從而影響整個圖象。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種能夠完成所有幾何圖象繪畫的多功 能尺。
為了達到所述目的，本發(fā)明提供的尺，其包括2塊厚方塊、4塊 長方塊、6塊小方塊、梯形塊、8根直條以及一個把手；其所述的2 塊長方塊的一端開有與小方塊體積吻合的槽口 ， 一端開有與厚方塊體 積吻合的槽口；另外兩個長方塊在其兩端和下側(cè)開有與小方塊一半體 積相吻合的槽口；其所述的把手寬面設(shè)有8個與直條寬度吻合的等距 離的孔；所述梯形塊的兩個斜面開有與小方塊一半體積相吻合的槽 口；所述兩塊厚方塊一個一端設(shè)成尖狀，另一個一端設(shè)成凸狀；所述
36塊小方塊中的兩塊通過連接活板連接。
本發(fā)明能夠繪畫出所有的幾何圖形，使用方便，可以根據(jù)自己的 需求組裝成多種文具，同時方便攜帶；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，容易實 現(xiàn)。
以下結(jié)合附圖
和具體實施方式
來進一步說明本發(fā)明。 圖l為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。 圖2為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。 圖3為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式
為了使本發(fā)明實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于 明白了解，下面結(jié)合具體圖示，進一步闡述本發(fā)明。
在此實施例中，所有的材料采用的是木質(zhì)，本發(fā)明中的2塊長木 條B1、 B2的一端開有與小木塊體積吻合的槽口， 一端開有與厚木塊 塊體積吻合的槽口；小木塊Cl和C2通過連接活板連接，并分別安 置在木條B1、 B2上與其體積吻合的槽口中；兩塊厚木塊一個一端設(shè) 成尖狀，另一個一端設(shè)成凸狀，同時安置在木條B1、 B2上與其體積 吻合的槽口中；這樣便可組裝成圓規(guī)。
長木條C3和C4在其兩端和下側(cè)開有與小方塊一半體積相吻合 的槽口；梯形塊的兩個斜面開有與小方塊一半體積相吻合的槽口；將長木條C3 —端的槽口與長木條C4 一側(cè)的槽口對應(yīng)并插入小木塊C4 固定，同時將梯形塊安置在兩長木條之間，使其斜面上的槽口與長木 條上的槽口對應(yīng)并插入小模塊C3和C4固定，這樣就形成了三角尺。
將把手寬面設(shè)有8個與直木條寬度吻合的等距離的？L;同時將直 木條插入到孔中，同時通過四根長木條和四個小木塊拼在一起形成一 個方形，將插好木條的把手放置方形上面，便可進行畫方格。
以上是本發(fā)明的實施方式之一，對于本領(lǐng)域內(nèi)的一般技術(shù)人員， 不花費創(chuàng)造性的勞動，在上述實施例的基礎(chǔ)上可以做多種變化，同樣 能夠?qū)崿F(xiàn)本發(fā)明的目的。但是，這種變化顯然應(yīng)該在本發(fā)明的權(quán)利要 求書的保護范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1、多功能尺，包括2塊厚方塊、4塊長方塊、6塊小方塊、梯形塊、8根直條以及一個把手；其所述的2塊長方塊的一端開有與小方塊體積吻合的槽口，一端開有與厚方塊體積吻合的槽口；另外兩個長方塊在其兩端和下側(cè)開有與小方塊一半體積相吻合的槽口；其所述的把手寬面設(shè)有8個與直條寬度吻合的等距離的孔；所述梯形塊的兩個斜面開有與小方塊一半體積相吻合的槽口；所述兩塊厚方塊一個一端設(shè)成尖狀，另一個一端設(shè)成凸狀；所述6塊小方塊中的兩塊通過連接活板連接。
全文摘要
本發(fā)明公開了多功能尺，其包括2塊厚方塊、4塊長方塊、6塊小方塊、梯形塊、8根直條以及一個把手；其所述的2塊長方塊的一端開有與小方塊體積吻合的槽口，一端開有與厚方塊體積吻合的槽口；另外兩個長方塊在其兩端和下側(cè)開有與小方塊一半體積相吻合的槽口；其所述的把手寬面設(shè)有8個與直條寬度吻合的等距離的孔；所述梯形塊的兩個斜面開有與小方塊一半體積相吻合的槽口；所述兩塊厚方塊一個一端設(shè)成尖狀，另一個一端設(shè)成凸狀；所述6塊小方塊中的兩塊通過連接活板連接。本發(fā)明能夠繪畫出所有的幾何圖形，使用方便，可以根據(jù)自己的需求組裝成多種文具，同時方便攜帶。
文檔編號B43L13/00GK101468572SQ20071017354
公開日2009年7月1日 申請日期2007年12月28日 優(yōu)先權(quán)日2007年12月28日
發(fā)明者張世祿 申請人:上海市松江區(qū)第六中學