專(zhuān)利名稱(chēng)：一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及的是一種物理學(xué)教具，具體的是一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置。
背景技術(shù)：
在中學(xué)物理課學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)章節(jié)時(shí)，對(duì)老師的講解往往覺(jué)得很抽象， 學(xué)生們覺(jué)得枯燥無(wú)味極其虛幻地按各自的想法去理解，因?yàn)闆](méi)有具體的教學(xué)實(shí) 驗(yàn)，因此對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)無(wú)形中增添了難度。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展學(xué)生們的求 知欲望不斷的增強(qiáng)，他們己不滿(mǎn)足于抽象的，僅憑個(gè)人的思維和想象來(lái)理解原 子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的講解方式，況且這種單純的講解對(duì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)及解決相關(guān)的 問(wèn)題都非常不利。然而目前還沒(méi)有有關(guān)原子結(jié)構(gòu)方面的演示教具。發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了解決學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)沒(méi)有感觀印象，難 以理解的問(wèn)題而提供一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置。 采用的技術(shù)方案是一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置，包括箱體、芯片U、多個(gè)發(fā)光二極管Dm、Dn;所述的箱體上分別設(shè)置有左、右兩個(gè)圓圈，圓圈內(nèi)裝設(shè)有多個(gè)發(fā)光二極管Dm，多個(gè)發(fā)光二極管Dm表示原子核內(nèi)含有多個(gè)正電荷，圓圈外部裝設(shè)有與圓圈 內(nèi)數(shù)目相等的另種顏色的發(fā)光二極管Dn，發(fā)光二極管Dn表示原子核外具有多個(gè) 負(fù)電荷，箱體正面兩邊的下部分別裝設(shè)有電源開(kāi)關(guān)S的按鍵和電位器W的旋鈕。 上述多個(gè)發(fā)光二極管Dm的負(fù)極分別經(jīng)多個(gè)限流電阻Rm與芯片U的3腳連 接，多個(gè)發(fā)光二極管Dn的負(fù)極分別經(jīng)多個(gè)限流電阻R。與芯片U的2腳連接，發(fā)光二極管Dm、 Dn的正極通過(guò)電源幵關(guān)s接電源E的正極，電源E的負(fù)極通過(guò) 電位器W連接芯片U的1腳，芯片U的4腳連接調(diào)諧振蕩器G的負(fù)端，調(diào)諧 振蕩器G的正端通過(guò)電源開(kāi)關(guān)s接電源E的正極。本實(shí)用新型構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，耗用材料少、成本低廉，能形象地模擬 原子的結(jié)構(gòu)，適于中學(xué)物理課、化學(xué)課的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于學(xué)生理解。
圖1是本實(shí)用新型的外觀示意圖。
圖2是本實(shí)用新型的電路示意圖。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例如圖1—2所示， 一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置，包括箱體l、型號(hào)為CD40H 的芯片U、多個(gè)發(fā)光二極管Dm、 Dn，箱體1上分別設(shè)置有左、右兩個(gè)圓圈2、 3， 圓圈2、 3內(nèi)裝設(shè)有多個(gè)發(fā)光二極管Dm，多個(gè)發(fā)光二極管Dm表示原子核內(nèi)含有 多個(gè)正電荷，圓圈2、 3的外部裝設(shè)有與圓圈2、 3內(nèi)數(shù)目相等的另種顏色的發(fā) 光二極管Dn，發(fā)光二極管Dn表示原子核外具有多個(gè)負(fù)電荷，箱體l正面兩邊的 下部分別裝設(shè)有電源開(kāi)關(guān)s的按鍵和電位器W的旋鈕。多個(gè)發(fā)光二極管Dm的負(fù)極分別經(jīng)多個(gè)限流電阻Rm與芯片U的3腳連接， 多個(gè)發(fā)光二極管Dn的負(fù)極分別經(jīng)多個(gè)限流電阻&與芯片U的2腳連接，發(fā)光 二極管Dm、 Dn的正極通過(guò)電源開(kāi)關(guān)s接電源E的正極，電源E的負(fù)極通過(guò)電位 器W連接芯片U的1腳，芯片U的4腳連接調(diào)諧振蕩器G的負(fù)端，調(diào)諧振蕩 器G的正端通過(guò)電源開(kāi)關(guān)s接電源E的正極。
權(quán)利要求1、一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置，包括箱體(1)、芯片U、多個(gè)發(fā)光二極管Dm、Dn，其特征在于所述的箱體(1)上分別設(shè)置有左、右兩個(gè)圓圈(2)、(3)，圓圈(2)、(3)內(nèi)裝設(shè)有多個(gè)發(fā)光二極管Dm，圓圈(2)、(3)的外部裝設(shè)有與圓圈(2)、(3)包有的數(shù)目相等的另種顏色的發(fā)光二極管D。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置，其特征在于上述 多個(gè)發(fā)光二極管Dm的負(fù)極分別經(jīng)多個(gè)限流電阻Rm與芯片U的(3)腳連接， 多個(gè)發(fā)光二極管Dn的負(fù)極分別經(jīng)多個(gè)限流電阻I^與芯片U的(2)腳連接，發(fā) 光二極管Dm、 Dn的的正極通過(guò)電源開(kāi)關(guān)S接電源E的正極，電源E的負(fù)極通 過(guò)電位器W連接芯片U的(1)腳，芯片U的(4)腳連接調(diào)諧振蕩器G的負(fù) 端，調(diào)諧振蕩器G的正端通過(guò)電源開(kāi)關(guān)s接電源E的正極。
專(zhuān)利摘要一種原子結(jié)構(gòu)教學(xué)演示裝置，包括箱體、芯片U、發(fā)光二極管D<sub>m</sub>、D<sub>n</sub>，箱體上分別設(shè)有左、右兩個(gè)圓圈，圓圈內(nèi)裝設(shè)有多個(gè)發(fā)光二極管D<sub>m</sub>，圓圈外部裝設(shè)有與圓圈內(nèi)數(shù)目相等的另種顏色的發(fā)光二極管D<sub>n</sub>。發(fā)光二極管D<sub>m</sub>的負(fù)極經(jīng)限流電阻R<sub>m</sub>與芯片U連接，發(fā)光二極管D<sub>n</sub>的負(fù)極經(jīng)限流電阻R<sub>n</sub>與芯片U連接，發(fā)光二極管D<sub>m</sub>、D<sub>n</sub>的正極，電源E負(fù)極通過(guò)電位器W連接芯片U，芯片U連接調(diào)諧振蕩器的負(fù)端，調(diào)諧振蕩器的正端通過(guò)電源開(kāi)關(guān)S接電源E的正極。本實(shí)用新型構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，耗用材料少、成本低廉，能形象地模擬原子的結(jié)構(gòu)，適于中學(xué)物理課、化學(xué)課的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于學(xué)生理解。
文檔編號(hào)G09B23/26GK201017511SQ20072001116
公開(kāi)日2008年2月6日 申請(qǐng)日期2007年3月19日 優(yōu)先權(quán)日2007年3月19日
發(fā)明者王宇揚(yáng) 申請(qǐng)人:王宇揚(yáng)