專利名稱：一種教鞭的制作方法
一種教鞭
(一) 技術(shù)領(lǐng)域 本發(fā)明屬于教學(xué)用具，涉及一種教鞭。
(二)
背景技術(shù)：
目前，老師上課、展覽館講解員為觀眾指示講解時，經(jīng)常要用到 教鞭，所用的教鞭一般為木棍、竹棍或金屬材質(zhì)空心管，其缺點(diǎn)是不 能使學(xué)生或觀眾集中注意力，而且有些視力差的學(xué)生看不清楚教鞭， 更看不清教鞭所指示的地方，給學(xué)生造成了困擾。對于老師來說，上 課時要一邊講課， 一邊寫板書，不但很不方便，而且寫板書用的粉筆 要一直拿在手里，弄得滿手粉筆末，很不干凈，而且會損傷手部皮膚， 給老師造成了困擾。
(三)

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種教師使用方便、學(xué) 生容易看清并集中注意力的教鞭。
本發(fā)明是通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的
本發(fā)明的教鞭，其特殊之處在于主體由若干段逐次變細(xì)的硬管 相互套接組成，主體的最細(xì)端設(shè)有電池、開關(guān)和發(fā)紅光的燈泡，主體 的最粗端呈柵欄狀，柵欄內(nèi)側(cè)設(shè)有位于同一圓周上的凸起，柵欄外側(cè) 通過螺紋套有一螺母，螺母與柵欄構(gòu)成粉筆座。
本發(fā)明的有益效果是，結(jié)構(gòu)簡單，便于攜帶，制造成本低，教師 使用方便，學(xué)生容易看清并集中注意力，而且粉筆套在粉筆座里減少 了粉筆與手的接觸面積，防止弄得滿手粉筆末，減少損傷手部皮膚。
(四)


下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。 圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中，l主體，2電池，3開關(guān)，4燈泡，5螺母。
具體實(shí)施方式
附圖為本發(fā)明的 一 種具體實(shí)施例。
本發(fā)明的教鞭，主體l由若干段逐次變細(xì)的硬管相互套接組成， 主體的最細(xì)端設(shè)有電池2、開關(guān)3和發(fā)紅光的燈泡4，主體的最粗端 呈柵欄狀，柵欄內(nèi)側(cè)設(shè)有位于同一圓周上的凸起，柵欄外側(cè)通過螺紋 套有一螺母5，螺母與柵欄構(gòu)成粉筆座。
本發(fā)明的教鞭，整體的若干段細(xì)管可抽拉伸長或壓縮縮短。講課 指示時，可將主體拉長，將開關(guān)打開，紅燈亮，使學(xué)生集中注意力聽 課，寫板書時，關(guān)閉開關(guān)，將主體縮短即可，使用很方便。同時，將 粉筆的大端插入柵欄的凸起內(nèi)側(cè)，將螺母向靠近粉筆小端處旋轉(zhuǎn)移 動，夾緊粉筆大端即可。
權(quán)利要求
1. 一種教鞭，其特征在于主體(1)由若干段逐次變細(xì)的硬管相互套接組成，主體的最細(xì)端設(shè)有電池(2)、開關(guān)(3)和發(fā)紅光的燈泡(4)，主體的最粗端呈柵欄狀，柵欄內(nèi)側(cè)設(shè)有位于同一圓周上的凸起，柵欄外側(cè)通過螺紋套有一螺母(5)，螺母與柵欄構(gòu)成粉筆座。
全文摘要
本發(fā)明的教鞭，其特殊之處在于主體由若干段逐次變細(xì)的硬管相互套接組成，主體的最細(xì)端設(shè)有電池、開關(guān)和發(fā)紅光的燈泡，主體的最粗端呈柵欄狀，柵欄內(nèi)側(cè)設(shè)有位于同一圓周上的凸起，柵欄外側(cè)通過螺紋套有一螺母，螺母與柵欄構(gòu)成粉筆座。本發(fā)明的有益效果是，結(jié)構(gòu)簡單，便于攜帶，制造成本低，教師使用方便，學(xué)生容易看清并集中注意力，而且粉筆套在粉筆座里減少了粉筆與手的接觸面積，防止弄得滿手粉筆末，減少損傷手部皮膚。
文檔編號B43K23/00GK101520953SQ20081001467
公開日2009年9月2日 申請日期2008年2月29日 優(yōu)先權(quán)日2008年2月29日
發(fā)明者劉月升 申請人:劉月升