專利名稱：學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，特別是涉及一種可提升學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí) 卡系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
請參閱圖1所示，其是為現(xiàn)有習(xí)知技藝的學(xué)習(xí)卡片，是適用于學(xué)習(xí)時 期的文字學(xué)習(xí)。每一張學(xué)習(xí)卡片1是記載文字與相對應(yīng)的圖面。當(dāng)學(xué)習(xí)者 使用學(xué)習(xí)卡片1學(xué)習(xí)時，藉由指導(dǎo)者(如老師、學(xué)習(xí)者的父親或母親)念誦 學(xué)習(xí)卡片l上的文字，使學(xué)習(xí)者可藉由學(xué)習(xí)卡片1圖面的輔助，了解學(xué)習(xí) 卡片l上的字形與字音。
然而，現(xiàn)有習(xí)知技藝學(xué)習(xí)卡片1的缺點(diǎn)在于當(dāng)學(xué)習(xí)者每次學(xué)習(xí)卡片1 時，必須有指導(dǎo)者在場，指導(dǎo)者念誦卡片1上的文字，才能使學(xué)習(xí)者得知 學(xué)習(xí)卡片上文字的字音，因此將耗費(fèi)指導(dǎo)者大量時間，以致學(xué)習(xí)者無法隨 時隨地學(xué)習(xí)，而降低學(xué)習(xí)效率。
為解決現(xiàn)有習(xí)知技藝的不方便性與低效率等各項(xiàng)問題，本發(fā)明人基于 多年研究開發(fā)與諸多實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提出一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，以作為改善上述缺 點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)方式與依據(jù)。
由此可見，上述現(xiàn)有的學(xué)習(xí)卡在結(jié)構(gòu)與使用上，顯然仍存在有不便與 缺陷，而亟待加以進(jìn)一步改進(jìn)。為了解決上述存在的問題，相關(guān)廠商莫不費(fèi) 盡心思來謀求解決之道，但長久以來一直未見適用的設(shè)計被發(fā)展完成，而一 般產(chǎn)品又沒有適切結(jié)構(gòu)能夠解決上述問題，此顯然是相關(guān)業(yè)者急欲解決的 問題。因此如何能創(chuàng)設(shè)一種新型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，實(shí)屬當(dāng)前重要研發(fā)課題 之一，亦成為當(dāng)前業(yè)界極需改進(jìn)的目標(biāo)。
有鑒于上述現(xiàn)有的學(xué)習(xí)卡存在的缺陷，本發(fā)明人基于從事此類產(chǎn)品設(shè) 計制造多年豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)知識，并配合學(xué)理的運(yùn)用，積極加以研 究創(chuàng)新，以期創(chuàng)設(shè)一種新型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，能夠改進(jìn)一般現(xiàn)有的學(xué)習(xí) 卡，使其更具有實(shí)用性。經(jīng)過不斷的研究、設(shè)計，并經(jīng)過反復(fù)試作樣品及改 進(jìn)后，終于創(chuàng)設(shè)出確具實(shí)用價值的本發(fā)明。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于，克服現(xiàn)有的學(xué)習(xí)卡存在的缺陷，而提供一種新型 結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，所要解決的技術(shù)問題是使其解決現(xiàn)有習(xí)知技藝的學(xué)習(xí)卡片學(xué)習(xí)效率不高的問題，更加適于實(shí)用。
本發(fā)明的目的及解決其技術(shù)問題是采用以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的。依據(jù)
本發(fā)明提出的一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其包含多張學(xué)習(xí)卡，每一張學(xué)習(xí)卡具有 至少一識別碼，且該識別碼是具有一識別信息； 一儲存單元，是儲存多個 對應(yīng)該識別信息的學(xué)習(xí)資料；以及一主機(jī)，包含 一讀取單元，是感應(yīng)該 識別碼以讀取該識別信息； 一處理裝置，是接收該識別信息，并與該儲存 單元電性連接；及一揚(yáng)聲器，是播放該學(xué)習(xí)資料；其中，該處理裝置是比 對該識別信息及語音信息，并將對應(yīng)該識別信息的該語音信息傳送至該揚(yáng) 聲器。
本發(fā)明的目的及解決其技術(shù)問題還可采用以下技術(shù)措施進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。 前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的識別碼可為一無線射頻標(biāo)簽及一編碼 其中任一者。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的讀取單元可為 一射頻辨識讀取器及一 編碼讀取器其中任一者。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的編碼讀取器可為一圖像閱讀器、條碼 閱讀器或光學(xué)讀取器。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的射頻辨識讀取器具有多個天線，致使 該射頻辨識讀取器可辨識該學(xué)習(xí)卡的上下正反方向，致使該學(xué)習(xí)卡僅需該 識別信息即可對應(yīng)該儲存單元中的多個學(xué)習(xí)資料。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的學(xué)習(xí)卡可有多個編碼相對應(yīng)多個相異 的識別信息，致使該編碼讀取器可藉由讀取該相異的識別信息來辨識該學(xué) 習(xí)卡的上下正反方向。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的無線射頻標(biāo)簽可為顆粒式無線射頻標(biāo) 簽或壓合式無線射頻標(biāo)簽。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的學(xué)習(xí)卡更可設(shè)置一發(fā)光模塊，是藉由 與該主機(jī)產(chǎn)生電》茲感應(yīng)而發(fā)光。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的學(xué)習(xí)卡更具有一點(diǎn)字凸體，是供視覺 障礙的學(xué)習(xí)者辨視該學(xué)習(xí)卡。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的主機(jī)更具有一顯示單元，用以顯示該
學(xué)習(xí)資料。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的主機(jī)更具有一輸入輸出單元，其是為 一供作為筆順練習(xí)的觸控板。
前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其中所述的讀取單元是為一模擬前端處理器。 前述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其更包含一選擇單元，是供使用者選擇該學(xué)習(xí)資料。
本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有明顯的優(yōu)點(diǎn)和有益效果。由以上可知，為達(dá)到上述目的，本發(fā)明提供了一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，包含多張學(xué)習(xí)卡、 一儲存 單元、及一主機(jī)。每一張學(xué)習(xí)卡具有一識別碼，且識別碼是具有一識別信 息。儲存單元是儲存多個對應(yīng)識別信息的學(xué)習(xí)資料。揚(yáng)聲器是播放學(xué)習(xí)資 料。主機(jī)具有一讀取單元、 一處理裝置及一揚(yáng)聲器。讀取單元是感應(yīng)識別 碼以讀取識別信息。處理裝置是接收識別信息。處理裝置比對識別信息及 多々某體信息，并將對應(yīng)識別信息的多々某體信息傳送至揚(yáng)聲器。
其中，識別碼可為一無線射頻標(biāo)簽(RFID Tag)及一編碼(code)其 中任一者。
其中，編碼可為一維條碼、二維條碼或編碼影像。
其中，無線射頻標(biāo)簽可為顆粒式無線射頻標(biāo)簽或壓合式^i^^貞標(biāo)答。
其中，讀取單元可為一射頻辨識讀取器(RFID Reader)及一編碼讀取
器其中任一者。
其中，編碼讀取器可為一圖像閱讀器(Image Reader)、條碼閱讀器 (Bar-code Reader)或光學(xué)讀取器(Optical Reader)。
借由上述技術(shù)方案，本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)至少具有下列優(yōu)^^有:^汰
(1) 此學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)可自動播放學(xué)習(xí)卡上的字音，不需藉由指導(dǎo)者念誦 或操作，因此可供學(xué)習(xí)者隨時利用以提升學(xué)習(xí)效率。
(2) 此學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)可藉由搭配不同學(xué)習(xí)卡組及儲存單元，以學(xué)習(xí)不同 領(lǐng)域的文字及不同語系的語言，因而提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，本發(fā)明是有關(guān)于一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，包含多張學(xué)習(xí)卡、 一儲 存單元、 一主機(jī)及一揚(yáng)聲器，其中主機(jī)具有一讀取單元及一處理裝置。每 一張學(xué)習(xí)卡具有一無線射頻標(biāo)簽或者足以識別的編碼，其是儲存一識別信 息。儲存單元是儲存多個對應(yīng)識別信息的語音信息。揚(yáng)聲器是播放語音信 息。讀取單元是感應(yīng)無線射頻標(biāo)簽或足以識別的編碼以讀取識別信息。處
理裝置是接收識別信息，并與儲存單元電性連接。其中處理裝置是比對識 別信息及語音信息，并將對應(yīng)此識別信息的語音信息傳送至揚(yáng)聲器。衞匕，可 提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率。本發(fā)明具有上述諸多優(yōu)點(diǎn)及實(shí)用價值，其不論在產(chǎn)
品結(jié)構(gòu)或功能上皆有較大改進(jìn)，在技術(shù)上有顯著的進(jìn)步，并產(chǎn)生了好用及 實(shí)用的效果，且較現(xiàn)有的學(xué)習(xí)卡具有增進(jìn)的突出功效，從而動pit于實(shí)用，誠 為一新穎、進(jìn)步、實(shí)用的新設(shè)計。
上述說明僅是本發(fā)明技術(shù)方案的概述，為了能夠更清楚了解本發(fā)明的 技術(shù)手段，而可依照說明書的內(nèi)容予以實(shí)施，并且為了讓本發(fā)明的上述和 其他目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更明顯易懂，以下特舉較佳實(shí)施例，并配合附 圖，詳細(xì)說明如下。


圖l是現(xiàn)有習(xí)知技藝的學(xué)習(xí)卡片示意圖。
圖2是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的方框圖。
圖3是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第一實(shí)施例的示意圖。
圖4是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第一實(shí)施例的方框圖。
圖5是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第二實(shí)施例的方框圖。
圖6是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第三實(shí)施例的方框圖。
圖7A-圖7D是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)以一個天線偵測學(xué)習(xí)卡上多個無線射 頻標(biāo)簽的多種狀態(tài)示意圖。
圖8A-圖8D是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)以一個編碼讀取器偵測學(xué)習(xí)卡上多個 編碼的多種狀態(tài)示意圖。
圖9A-圖9D是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)以多個天線偵測學(xué)習(xí)卡上單一無線射 頻標(biāo)簽的多種狀態(tài)示意圖。
1:學(xué)習(xí)卡片21、31、 51:學(xué)習(xí)卡
211:識別碼311、3111-3114、 611:無線射頻標(biāo)簽
212、314、 541、 614:識別1言息
22、32、 52:儲存單元221:學(xué)習(xí)資料
321、521:語音信息 23、33、53:主機(jī)
232:讀取單元333、633:射頻辨識讀取器
233、37、 57:處理裝置234、36、 56:揚(yáng)聲器
312:發(fā)光模塊 313:點(diǎn)字凸體322、522:圖形及文字信息
323、523:程序碼331:插槽
34、54:顯示單元371、571:中央處理器
372、572:存儲器控制模塊
373、573:聲音處理單元374、574:聲音輸出單元
38:學(xué)習(xí)卡放置區(qū)域391、392、 393:按鍵
511:編碼533:編碼讀取器
6331-6334:天線
具體實(shí)施例方式
為更進(jìn)一步闡述本發(fā)明為達(dá)成預(yù)定發(fā)明目的所釆取的技術(shù)手段及功 效，以下結(jié)合附圖及較佳實(shí)施例，對依據(jù)本發(fā)明提出的(名稱)其具體實(shí)施方 式、結(jié)構(gòu)、特征及其功效，詳細(xì)說明如后。
有關(guān)本發(fā)明的前述及其他技術(shù)內(nèi)容、特點(diǎn)及功效，在以下配合參考圖 式的較佳實(shí)施例的詳細(xì)說明中將可清楚呈現(xiàn)。通過具體實(shí)施方式
的說明，當(dāng)可對本發(fā)明為達(dá)成預(yù)定目的所采取的技術(shù)手段及功效得一更加深入且具體的了解，然而所附圖式僅是提供參考與說明之用，并非用來對本發(fā)明加以限制。
請參閱圖2所示，其是本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的方框圖。圖中，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)是供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)使用，其包含多張學(xué)習(xí)卡21、 一儲存單元22及一主機(jī)23。其中，學(xué)習(xí)卡21上設(shè)置至少一識別碼211，其是記錄一識別信息212，而儲存單元22則儲存多個對應(yīng)識別碼211是學(xué)習(xí)資料221，且儲存單元22與主機(jī)23連接。學(xué)習(xí)資料221可為語音信息或圖形及文字信息。主機(jī)23則具有一讀取單元232、 一處理裝置233及一揚(yáng)聲器234，且處理裝置233是與儲存單元22電性連接。
該識別碼211可為一無線射頻標(biāo)簽(RFID Tag)及一編碼(code)其中任一者，而編碼可為一維條碼、二維條碼或編碼影^像。其中，編碼影像是以影像編碼技術(shù)制作而成。而讀取單元232可為一射頻辨識讀取器(RFIDReader)及一編碼讀取器其中任一者。而編碼讀取器可為一圖像閱讀器(Image Reader)、條碼閱讀器(Bar-code Reader)或光學(xué)讀取器(OpticalReader)。
當(dāng)學(xué)習(xí)者使用學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)時，將學(xué)習(xí)卡21置于讀取單元232上方。讀取單元232讀取此識別信息212后將其傳送至處理裝置233。處理裝置233是比對識別信息212及學(xué)習(xí)資料221,并將對應(yīng)識別信息212的學(xué)習(xí)資料221傳送至揚(yáng)聲器234,并利用揚(yáng)聲器234播放此學(xué)習(xí)資料221。因此，學(xué)習(xí)者只要使用此學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，便可達(dá)到學(xué)習(xí)效果，而不需指導(dǎo)者念誦學(xué)習(xí)卡21上的文字或解說學(xué)習(xí)卡21上的圖面，而能增進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。
其中，上述儲存單元22較佳的是一 SD記憶卡、一 CF記憶卡、一 MS記憶卡的其中之一，讀取單元232是包含一感應(yīng)電路及一信號處理電路。若讀取單元232為一射頻辨識讀取器，則感應(yīng)電路為一無線射頻天線(RFIDantenna),信號處理電路為一模擬前端處理器。若讀取單元232為一編碼讀取器，則感應(yīng)電路為一光信號擷取電路，而信號處理電路為模擬影像處理電路。
其中，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)視需要更可包含一選擇單元，供使用者選擇學(xué)習(xí)資料221。以語言學(xué)習(xí)為例，將學(xué)習(xí)卡21上可印刷一字詞圖樣，而學(xué)習(xí)資料221將較佳的是包含字詞發(fā)音音訊、字詞拼音資料、字詞例句、此字詞在各國語言的念法等等。當(dāng)使用者將印有一字詞的學(xué)習(xí)卡21放置于讀取單元232上方后，處理裝置233從儲存單元22讀取對應(yīng)此字詞的學(xué)習(xí)資料221，而使用者可通過選擇單元來選擇學(xué)習(xí)資料221的內(nèi)容。選擇單元較佳的是包含一按鍵組、 一觸控板或一滾輪等等。
請參閱圖3及圖4所示，其是分別為本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第一實(shí)施例的示意圖及方框圖。圖中，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)是供學(xué)習(xí)使用，其包括多張學(xué)習(xí)卡
31、 一儲存單元32、 一主機(jī)33、 一顯示單元34、 一輸入輸出單元35及三個按鍵391、 392及393。
其中，上述的學(xué)習(xí)卡31記錄圖形及文字信息，并設(shè)置多個無線射頻標(biāo)簽311、 一發(fā)光模塊312、 一點(diǎn)字凸體313，且無線射頻標(biāo)簽311是記錄一識別信息314。
上述的儲存單元32設(shè)置在主機(jī)33的插槽331,是儲存多個語音信息321、多個圖形及文字信息322及及多個程序碼323。
上述的主機(jī)33具有一射頻辨識讀取器333、 一揚(yáng)聲器36、 一處理裝置37及一顯示單元34。主機(jī)33的表面上具有一學(xué)習(xí)卡放置區(qū)域38,供使用者放置學(xué)習(xí)卡31，且射頻辨識讀取器333較佳的是裝置在學(xué)習(xí)卡放置區(qū)域38中。學(xué)習(xí)卡放置區(qū)域38內(nèi)視需要可具有卡片固定機(jī)構(gòu)，例如多個固定柱或可放入學(xué)習(xí)卡31的凹槽。處理裝置37具有一中央處理器371、 一存儲器控制模塊372、 一聲音處理單元373及一聲音輸出單元374,且處理裝置37是與儲存單元32電性連接。
當(dāng)學(xué)習(xí)者使用學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)時，將學(xué)習(xí)卡31置于射頻辨識讀取器333上方。當(dāng)射頻辨識讀取器333感應(yīng)到學(xué)習(xí)卡31后，便發(fā)出無線電波使無線射頻標(biāo)簽311產(chǎn)生電^f茲感應(yīng)，以接收無線射頻標(biāo)簽311的識別信息314，并傳送至射頻辨識讀取器333。射頻辨識讀取器333讀取此識別信息314并將其儲存至處理裝置37的存儲器控制模塊372。藉由中央處理器371比對識別信息314及儲存單元32的語音信息321后，將相對應(yīng)的語音信息321傳送至聲音處理單元373。聲音處理單元373處理完畢后，藉由聲音輸出單元374將數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬信號，再藉由揚(yáng)聲器36播放語音信息321。其中，當(dāng)學(xué)習(xí)卡31置于主機(jī)33上方時，發(fā)光模塊312可與主機(jī)33產(chǎn)生電磁感應(yīng)，使發(fā)光模塊312獲得電能而發(fā)光，提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣。
點(diǎn)字凸體313是供觸摸辨識，以利視覺障礙者辨識學(xué)習(xí)卡31，及利用此學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)卡31置于主機(jī)33上方時，處理裝置37藉由射頻辨識讀取器333接收學(xué)習(xí)卡31上的識別信息314，并將此識別信息314與儲存單元32上的圖形及文字信息322相比對。比對完成后，處理裝置37將符合此學(xué)習(xí)卡31的圖形及文字信息322輸出至顯示單元34上，以加深學(xué)習(xí)者的印象及提升學(xué)習(xí)興趣。
此外，主機(jī)33可視需要包含一輸入輸出單元35，其是供學(xué)習(xí)者作筆順練習(xí)，并輸出練習(xí)結(jié)果，以提升學(xué)習(xí)效率。
此外，儲存單元32亦儲存多個程序碼323，其是用以改變存儲器控制模塊372所儲存的程序，以提升主機(jī)33的功能。
9此外，主機(jī)33可提供一測驗(yàn)?zāi)Ｊ?，利用語音告知學(xué)習(xí)者挑選一學(xué)習(xí)卡31,例如告知學(xué)習(xí)者選擇一圖式及文字為"冰洪淋"的學(xué)習(xí)卡31,并判斷學(xué)習(xí)者是否挑選正確的學(xué)習(xí)卡，以提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
三個按鍵391、 392及393是電'flil:接中^I:理器371,當(dāng)被按壓時，三個按鍵391、 392及393是分別產(chǎn)生不同的觸發(fā)信號至中央處理器371，而中央處理器371根據(jù)觸發(fā)信號從儲存單元32中選取相對應(yīng)的語音信息321或圖形及文字信息322,傳送至顯示單元34或揚(yáng)聲器36。例如，按4建391為拼音按鍵，而按鍵392為發(fā)音按鍵，而按鍵393為多國語言4^fe。舉例而言，學(xué)習(xí)卡31上的單字為"腳踏車(bicycle)",當(dāng)使用者按壓^4建391,學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)便發(fā)出學(xué)習(xí)卡31上的單字的拼音，"b-i-c-y-c-卜e"，按壓按鍵392，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)便發(fā)出學(xué)習(xí)卡31上的單字的念法，且顯示單元34上是顯示bicycle的音標(biāo)。當(dāng)使用者按壓按鍵393，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)便發(fā)出腳踏車的日語念法、法語念法或韓語念法等等，且顯示單元34上亦顯示腳踏車的其他語言寫法。藉此，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)可提供使用者更多元且整合性高的學(xué)習(xí)。
其中，上述輸入輸出單元35較佳的是一觸控板，發(fā)光模塊較佳的是一感應(yīng)式發(fā)光二極體，顯示單元34較佳的是一液晶屏幕。
此外，若多個無線射頻標(biāo)簽311視需要可設(shè)置在學(xué)習(xí)卡31不同位置，例如分別設(shè)置在靠近學(xué)習(xí)卡31的不同角落或是不同側(cè)邊等等的位置，且此些無線射頻標(biāo)簽311分別儲存不同識別信息314,則射頻辨識讀取器333可藉由所讀取到的識別信息來辨識學(xué)習(xí)卡的上下正反方向，例如當(dāng)射頻辨識讀取器333是設(shè)置在學(xué)習(xí)卡放置區(qū)域38的左上方，而四個無線射頻標(biāo)簽3111-3114分別設(shè)置于學(xué)習(xí)卡的四個角落，如圖7A-圖7D所示。射頻辨識讀取器333的天線位置是以虛線繪示，當(dāng)射頻辨識讀取器333讀取到學(xué)習(xí)卡左上方的無線射頻標(biāo)簽3111的識別信息時，表示學(xué)習(xí)卡被擺成正面，如圖7A所示；當(dāng)射頻辨識讀取器333讀取到學(xué)習(xí)卡右上方的無線射頻標(biāo)簽3112的識別信息時，表示學(xué)習(xí)卡被擺成反面，如圖7B所示；當(dāng)射頻辨識讀取器333讀取到學(xué)習(xí)卡右下方的無線射頻標(biāo)簽3114的識別信息時，表示學(xué)習(xí)卡被正面倒擺，如圖7C所示；當(dāng)射頻辨識讀取器333讀取到學(xué)習(xí)卡左下方的無線射頻標(biāo)簽3113的識別信息時，表示學(xué)習(xí)卡被反面倒擺，如圖7D所示。
請參照圖5所示，其是為本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第二實(shí)施例的方框圖。圖中，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)包含一學(xué)習(xí)卡51、 一儲存單元52及一主機(jī)53。學(xué)習(xí)卡51具有多個編碼511，每一編碼具有識別信息541,儲存單元52儲存多個語音信息521、多個圖形及文字信息522及多個程序碼523。主機(jī)53具有一編碼讀取器533、 一處理裝置57、 一揚(yáng)聲器56、 一顯示單元54、及一輸入及輸出單元55，且處理裝置57具有一中央處理器571、 一存儲器控制模塊572、 一聲音處理單元573及一聲音輸出單元574。扭匕實(shí)施例中，因?yàn)閮Υ鎲卧?2、處理裝置57、揚(yáng)聲器56、顯示單元54及輸入輸出單元55均與第一實(shí)施例相同，在此不予贅述。
第二實(shí)施例與第一實(shí)施例的差異在于當(dāng)學(xué)習(xí)卡51放置于主機(jī)53上方時，藉由編碼讀取器533而得到一識別信息541,再將此識別信息541傳送至處理裝置57內(nèi)。藉由處理裝置57比對此識別信息541及儲存單元52內(nèi)的語音信息521，并將相對應(yīng)的語音信息521利用揚(yáng)聲器56輸出。而程序碼523,其是用以改變存儲器控制模塊572所儲存的程序，以提升主機(jī)53的功能。
其中，上述編碼511較佳的是一維條碼、二維條碼、編碼影像或是文字、數(shù)字或符號任一組成的圖樣。其中，編碼影像是以影像編碼技術(shù)制作而成。編碼讀取器533較佳的是一圖像閱讀器(Image Reader)、條碼閱讀器(Bar-code Reader)或光學(xué)讀取器(Opt ical Reader)。
第二實(shí)施例亦可至少一按鍵或是一觸控板，其功能與上述^f^4斜建、發(fā)音按鍵或多國語言按鍵相似，故在此不再贅述。
此外，若編碼511分別設(shè)置在學(xué)習(xí)卡不同位置時，隨著使用者擺放學(xué)習(xí)卡的方式不同，編碼讀取器533可讀取到不同的識別信息，若儲存單元52有內(nèi)建學(xué)習(xí)卡的擺放方式與識別信息514的對應(yīng)關(guān)系，則處理裝置57可進(jìn)一步根據(jù)編碼讀取器533所讀取到的識別信息來辨識學(xué)習(xí)卡的上下正反方向，如圖8A-圖8D所描述，其根據(jù)編碼讀取器533所讀取的識別信息來判斷卡片放置狀態(tài)的原理與圖7A-圖7D相似，故在此不再贅述。由于在學(xué)習(xí)卡上設(shè)置編碼所需的成本較低，藉此，學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)僅需設(shè)置單一編碼讀取器533，便可讓使用者使用一學(xué)習(xí)卡來學(xué)習(xí)多種學(xué)習(xí)資訊。
請參閱圖6所示，其是繪示本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的第三實(shí)施例的方框圖。此第三實(shí)施例與第一實(shí)施例不同之處在于射頻辨識讀取器633具有多個天線6331-6334,而學(xué)習(xí)卡61僅具有一無線射頻標(biāo)簽611。主機(jī)63的表面具有一固定結(jié)構(gòu)以標(biāo)示出學(xué)習(xí)卡的擺放區(qū)域以及用以固定學(xué)習(xí)卡。而天線6331-6334是設(shè)置于上述擺放區(qū)域的不同位置，例如此擺放區(qū)域的不同角落或是不同側(cè)邊等等。當(dāng)學(xué)習(xí)卡設(shè)置于擺放區(qū)域時，不同擺放方式會讓不同天線讀取到識別信息614,如圖9A-圖9D所示。在圖9A-圖9D中，四個天線6331-6334的位置以虛線框繪示。因此，處理裝置37可得知哪一個天線偵測到識別信息614，進(jìn)而判斷出學(xué)習(xí)卡擺放的方式。其根據(jù)編碼讀取器所讀取的識別信息來判斷卡片放置狀態(tài)的原理與圖7A-圖7D相似，故在此不再贅述。
歸納上述，本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的功效在于藉由主^/L讀取學(xué)習(xí)卡上的識別信息，并藉由揚(yáng)聲器播放儲存單元上對應(yīng)此學(xué)習(xí)卡的語音信息，免除需指導(dǎo)者朗誦學(xué)習(xí)卡上的文字字音與圖片說明，因而提升學(xué)習(xí)效率與方便性。
本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的另 一功效在于儲存單元可儲存不同語言的語音信 息，如中文，英文、日文等不同語系的語音，使學(xué)習(xí)者能學(xué)習(xí)不同語系的 語言。
本發(fā)明學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)的再一功效為每組學(xué)習(xí)卡可搭配不同的儲存單元使 用，且每組學(xué)習(xí)卡及儲存單元可對應(yīng)不同領(lǐng)域的文字。舉例而言，如生活 用品、動植物、及工程應(yīng)用等等，可使學(xué)習(xí)者依其需求，購置學(xué)習(xí)卡組及 相對應(yīng)的儲存單元，而不需更換主機(jī)以節(jié)省學(xué)習(xí)成本。
以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非對本發(fā)明作任何形式 上的限制，雖然本發(fā)明已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā) 明，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利 用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但 凡是未脫離本發(fā)明技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例 所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍 內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其包含多張學(xué)習(xí)卡，每一張學(xué)習(xí)卡具有至少一識別碼，且該識別碼是具有一識別信息；一儲存單元，是儲存多個對應(yīng)該識別信息的學(xué)習(xí)資料；以及一主機(jī)，包含一讀取單元，是感應(yīng)該識別碼以讀取該識別信息；一處理裝置，是接收該識別信息，并與該儲存單元電性連接；及一揚(yáng)聲器，是播放該學(xué)習(xí)資料；其中，該處理裝置是比對該識別信息及語音信息，并將對應(yīng)該識別信息的該語音信息傳送至該揚(yáng)聲器。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的識別碼 可為一無線射頻標(biāo)簽及一編碼其中任一者。
3. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的讀取單 元可為一射頻辨識讀取器及一編碼讀取器其中任一者。
4. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的編碼讀 取器可為一圖像閱讀器、條碼閱讀器或光學(xué)讀取器。
5. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的射頻辨 識讀取器具有多個天線，致使該射頻辨識讀取器可辨識該學(xué)習(xí)卡的上下正 反方向，致使該學(xué)習(xí)卡僅需該識別信息即可對應(yīng)該儲存單元中的多個學(xué)習(xí) 資料。
6. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的學(xué)習(xí)卡 可有多個編碼相對應(yīng)多個相異的識別信息，致使該編碼讀取器可藉由讀取 該相異的識別信息來辨識該學(xué)習(xí)卡的上下正反方向。
7. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的無線射 頻標(biāo)簽可為顆粒式無線射頻標(biāo)簽或壓合式無線射頻標(biāo)簽。
8. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的學(xué)習(xí)卡 更可設(shè)置一發(fā)光模塊，是藉由與該主機(jī)產(chǎn)生電磁感應(yīng)而發(fā)光。
9. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的學(xué)習(xí)卡 更具有一點(diǎn)字凸體，是供視覺障礙的學(xué)習(xí)者辨視該學(xué)習(xí)卡。
10. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的主機(jī)更 具有一顯示單元，用以顯示該學(xué)習(xí)資料。
11. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的主機(jī)更 具有一輸入輸出單元，其是為一供作為筆順練習(xí)的觸控板。
12. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其中所述的讀取單元是為一模擬前端處理器。
13.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，其特征在于其更包含一選擇單 元，是供使用者選擇該學(xué)習(xí)資料。
全文摘要
本發(fā)明是有關(guān)于一種學(xué)習(xí)卡系統(tǒng)，包含多張學(xué)習(xí)卡、一儲存單元、一主機(jī)及一揚(yáng)聲器，其中主機(jī)具有一讀取單元及一處理裝置。每一張學(xué)習(xí)卡具有一無線射頻標(biāo)簽或足以識別的編碼，其是儲存一識別信息。儲存單元是儲存多個對應(yīng)識別信息的語音信息。揚(yáng)聲器是播放語音信息。讀取單元是感應(yīng)無線射頻標(biāo)簽或足以識別的編碼以讀取識別信息。處理裝置是接收識別信息，并與儲存單元電性連接。其中處理裝置是比對識別信息及語音信息，并將對應(yīng)此識別信息的語音信息傳送至揚(yáng)聲器。藉此，可提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率。
文檔編號G09B5/00GK101645206SQ200810145849
公開日2010年2月10日 申請日期2008年8月7日 優(yōu)先權(quán)日2008年8月7日
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