專(zhuān)利名稱(chēng)：一種課程錄制系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種多媒體電教化技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及音視頻的傳輸，采集以及 播放領(lǐng)域，具體的是一種課程錄制系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
從1999年起，校園信息化建設(shè)開(kāi)始興起，局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室等熱潮不斷 興起。技術(shù)上的創(chuàng)新與進(jìn)步，客觀上能推動(dòng)教學(xué)輔助手段的進(jìn)步。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著PC記、 筆記本類(lèi)設(shè)備不斷普及，師生對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)設(shè)備的操作應(yīng)用水平不斷提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 發(fā)展對(duì)教育最大的影響就是網(wǎng)絡(luò)教育的興起，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用得物理、空間上的距離不斷縮 小，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能讓更多的師生共享。將教學(xué)，講座，會(huì)場(chǎng)等現(xiàn)場(chǎng)的音頻、視頻甚至演 示內(nèi)容錄制成多媒體文件，有助于記憶、保存資料，為了感興趣的人了解、回顧相關(guān)的內(nèi)容。 借助成熟的點(diǎn)播和直播技術(shù)，能夠容易的發(fā)布所錄制的內(nèi)容，讓更多的人更方便的了解、回 顧、查詢(xún)所錄制的內(nèi)容。例如，將老師的講課過(guò)程錄制成多媒體文件(課件、教學(xué)資源等)，能幫助學(xué)生方 便地自學(xué)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，還可以在教師、學(xué)校之間形成資源共享，提高師資教學(xué)力量。借助日 益普及的網(wǎng)絡(luò)以及點(diǎn)播裝置，還能夠方便的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、課堂直播等。還可以 將優(yōu)質(zhì)課程做成多媒體課件后輸送到邊遠(yuǎn)地區(qū)，為邊遠(yuǎn)地區(qū)做貢獻(xiàn)。要錄制教學(xué)、講座、會(huì)場(chǎng)等現(xiàn)場(chǎng)的視頻、音頻甚至演示內(nèi)容等，需要錄制裝置(或 系統(tǒng))。大部分現(xiàn)有的錄制裝置(或系統(tǒng))在錄制過(guò)程中需要多個(gè)人的配合，并且在錄制后 需要進(jìn)行人為的加工處理。如何低成本、方便地錄制教學(xué)、講座、會(huì)場(chǎng)等現(xiàn)場(chǎng)的視頻、音頻甚 至演示的內(nèi)容以及生成多媒體文件，是人們的一種期望。此外，為了錄制演示電腦的屏幕顯 示、鼠標(biāo)的運(yùn)動(dòng)軌跡等，現(xiàn)有的錄制系統(tǒng)都是與特定的演示電腦關(guān)聯(lián)在一起的(例如，將錄 制模塊安裝到演示電腦中)，演示者不能方便地使用自己的電腦演示，需要將演示的文稿復(fù) 制到該演示電腦中。另外，也，方便對(duì)照查看視頻畫(huà)面與幻燈片信息的要求。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的問(wèn)題在于，針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)上述錄制的過(guò)程中，需要多人配合、 在錄制后需要人為的進(jìn)行管理編輯加工、不能將錄制的視頻畫(huà)面與所演示的幻燈片畫(huà)面建 立索引關(guān)系等缺陷，提供一種課程錄制系統(tǒng)。為實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的，本實(shí)用新型提供一種課程錄制系統(tǒng)，包括攝像模塊、跟 蹤定位模塊、多媒體教室模塊、錄播工作站、錄播系統(tǒng)資源管理模塊；所述攝像模塊包括三臺(tái)攝像機(jī)，攝像機(jī)1號(hào)教師特寫(xiě)攝像機(jī)；攝像機(jī)2號(hào)教師攝像 機(jī)；攝像機(jī)3號(hào)為學(xué)生全景攝像機(jī)；所述跟蹤定位模塊包括智能探測(cè)模塊、自動(dòng)跟蹤服務(wù)器；所述多媒體教室模塊包括多媒體電腦、中央控制主機(jī)、按鍵控制面板、面板、多媒 體投影機(jī)、幕布、擴(kuò)音設(shè)備、視頻輸入、輸出設(shè)備；所述錄播工作站包括VGA采編模塊、視頻采集模塊、網(wǎng)絡(luò)錄播平臺(tái)；所述系統(tǒng)資源管理模塊包括管理模塊、編輯模塊，其點(diǎn)是所述 錄播服務(wù)器與自動(dòng)跟蹤服務(wù)器連接；同時(shí)所述自動(dòng)跟蹤服務(wù)器分別又與所述三臺(tái)攝像機(jī)、 探測(cè)裝置和多路話筒連接。其中，所述的攝像模塊采用帶預(yù)置位的攝像球機(jī)，并安裝在天花板上。其中，所述的智能探測(cè)模塊采用主動(dòng)型紅外線掃描的方式探測(cè)跟蹤目標(biāo)。其中，所述的資源管理模塊采用錄制參數(shù)、錄制流程、基礎(chǔ)信息等可預(yù)設(shè)成為錄制 模板，實(shí)現(xiàn)快速模板化錄制。進(jìn)一步地，所述的資源管理系統(tǒng)還包括設(shè)置模塊，對(duì)錄制好的課件添加索引和目 錄，點(diǎn)擊索引時(shí)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置，方便進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)查找定位；更進(jìn)一步地，資源管理系統(tǒng)還包括編輯模塊，可對(duì)課件進(jìn)行剪切、合并、字幕、特技 等非線性編輯處理；并上傳錄制好的課程，并自動(dòng)形成網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播資源庫(kù)中的資源，以供網(wǎng)上 自主學(xué)習(xí)所有的各模塊之間采用電纜相連接。與現(xiàn)有的技術(shù)相比，實(shí)施本實(shí)用新型具有一下有益效果(1)、教學(xué)過(guò)程中，自動(dòng)跟蹤主機(jī)根據(jù)獲取的各種探測(cè)信號(hào)、語(yǔ)音激勵(lì)信號(hào)、中控切 換信號(hào)、鍵盤(pán)鼠標(biāo)動(dòng)作等，采用科學(xué)策略進(jìn)行綜合智能分析，靈活準(zhǔn)確的調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的攝像 機(jī)、調(diào)音臺(tái)等采集設(shè)備，保證拍攝主體，自動(dòng)調(diào)節(jié)景別景深，實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)干擾、無(wú)意識(shí)控制、 無(wú)人值守的全自動(dòng)智能錄播。(2)、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的各種情況，系統(tǒng)內(nèi)置各種智能策略，通過(guò)智能策略的控制， 系統(tǒng)能自動(dòng)識(shí)別教學(xué)過(guò)程中的各種關(guān)鍵環(huán)節(jié)(教師板書(shū)、使用教學(xué)課件、與學(xué)生互動(dòng)等)， 自動(dòng)切換場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)全程全場(chǎng)景全自動(dòng)錄制。(3)、課程程錄播系統(tǒng)采用錄制參數(shù)、錄制流程、基礎(chǔ)信息等可預(yù)設(shè)成為錄制模板， 實(shí)現(xiàn)快速模板化錄制，錄課時(shí)根據(jù)錄制模板自動(dòng)生成片頭、片尾，其中的內(nèi)容包括講課教 師、上課地點(diǎn)、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，形成完整的優(yōu)秀課件

圖1為本實(shí)用新型的課程的錄制過(guò)程示意圖；圖1為本實(shí)用新型的課程錄制的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，錄播服務(wù)器與跟蹤服務(wù)器相連接，包含預(yù)置位的自動(dòng)跟蹤與錄像策 略，教師上課前只要按一下“錄播開(kāi)始”鍵，系統(tǒng)開(kāi)始自動(dòng)錄課。下課時(shí)再按一下“錄播結(jié)束” 鍵即可。自動(dòng)跟蹤服務(wù)器包含1路紅外發(fā)射控制接口 ；1路紅外接收控制；232串口 -PC控 制；232串口 -CAM控制，其分別與紅外探測(cè)裝置，攝像機(jī)，話筒相連接，實(shí)時(shí)進(jìn)行目標(biāo)跟蹤。錄播服務(wù)器支持兩種錄像模式一是單畫(huà)面“電影模式”錄播。一是多畫(huà)面的錄像 方式。電影模式將啟動(dòng)自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)及自動(dòng)切換系統(tǒng)，多畫(huà)面錄播時(shí)，系統(tǒng)只啟動(dòng)攝像機(jī)自 動(dòng)跟蹤系統(tǒng)，而不啟動(dòng)自動(dòng)切換系統(tǒng)。如圖2所示，包括多媒體教室模塊103 (如講臺(tái)、中控、展臺(tái)、筆記本、投影機(jī)等等)、 教室場(chǎng)景攝像機(jī)采集模塊102、自動(dòng)跟蹤探測(cè)模塊101、錄播工作站104、B/S架構(gòu)點(diǎn)播模塊107、編輯工作站105、錄播系統(tǒng)資源管理模塊106以及外部條件等。本實(shí)施例攝像模塊101采用三臺(tái)攝像機(jī)攝像機(jī)1號(hào)教師特寫(xiě)攝像機(jī)；攝像機(jī)2號(hào) 教師攝像機(jī)；攝像機(jī)3號(hào)為學(xué)生全景攝像機(jī)。三臺(tái)攝像機(jī)全采用帶預(yù)置位的高速攝像球機(jī) SONY EVI-DlOOPo跟蹤探測(cè)模塊102采用主動(dòng)式紅外探測(cè)，定位精度高，抗干擾性能強(qiáng)，教師與學(xué)生 不需要佩戴和操作任何設(shè)施，探測(cè)、跟蹤、切換策略綜合(布局)考慮，總體設(shè)計(jì)，畫(huà)面嚴(yán)謹(jǐn) 周密，無(wú)垃圾鏡頭。每一個(gè)發(fā)射與接收只需千分之一秒，這種方式抗干擾強(qiáng)，定位準(zhǔn)確，不需 要被攝目標(biāo)佩戴任何裝置。通過(guò)紅外探測(cè)的定位，自動(dòng)跟蹤被攝目標(biāo)和自動(dòng)切換多機(jī)位畫(huà) 面?？赡M人工操作的模式工作，自動(dòng)拍攝高質(zhì)量的教學(xué)電視節(jié)目。錄播工作站104配置一個(gè)顯示器，含VGA采編和視頻采集模塊，預(yù)裝課程堂錄播平 臺(tái)軟件、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)。可以實(shí)行課堂的互動(dòng)交流.VGA卡基于DSP技術(shù)采集壓縮編碼，實(shí)現(xiàn) 將講稿、多媒體課件、數(shù)碼展臺(tái)信號(hào)或筆記本信號(hào)等VGA信號(hào)以視頻的方式進(jìn)行采集壓縮， 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。多媒體教室模塊103配備多媒體電腦、中央控制主機(jī)、按鍵控制面板、多媒體投影 機(jī)、幕布、擴(kuò)音設(shè)備、視頻輸入、輸出設(shè)備等各一套，通過(guò)，將投影機(jī)、電動(dòng)幕布、音箱等信號(hào) 源有機(jī)控制管理起來(lái)，在中央控制室通過(guò)管理軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各教室多媒體設(shè)備及環(huán)境設(shè) 備的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化集中管理控制。其中網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)以ARM9為主處理體系，以DSP為協(xié) 處理體系，共同組成強(qiáng)大的多媒體交互能力，內(nèi)置嵌入式Linux操作系統(tǒng)，成為整個(gè)多媒體 教室系統(tǒng)的基礎(chǔ)核心。系統(tǒng)管理平臺(tái)108，具有用戶管理、權(quán)限設(shè)置、資源分類(lèi)、直播接收、課 件點(diǎn)播等功能；模板化錄制，自動(dòng)編輯，自動(dòng)生成網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。本系統(tǒng)采用錄制參數(shù)、錄制流程、基礎(chǔ)信息等可預(yù)設(shè)成為錄制模板，實(shí)現(xiàn)快速模板 化錄制，錄課時(shí)根據(jù)錄制模板自動(dòng)生成片頭、片尾，其中的內(nèi)容包括講課教師、上課地點(diǎn)、內(nèi) 容簡(jiǎn)介等，形成完整的優(yōu)秀課件；同時(shí)也可對(duì)錄制好的課件添加索引和目錄，點(diǎn)擊索引時(shí)自 動(dòng)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置，方便進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)查找定位；編輯工作站106可對(duì)錄制完的課件 進(jìn)行剪切、合并、字幕、特技等非線性編輯處理；用戶可根據(jù)自己的權(quán)限，登陸到系統(tǒng)管理平 臺(tái)服務(wù)器或者網(wǎng)絡(luò)瀏覽服務(wù)器，進(jìn)入點(diǎn)播模塊107，可以學(xué)習(xí)自動(dòng)形成的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播資源庫(kù)中 的課程件。
權(quán)利要求一種課程錄制系統(tǒng)，包括攝像模塊、跟蹤定位模塊、多媒體教室模塊、錄播工作站、錄播系統(tǒng)資源管理模塊；所述攝像模塊包括三臺(tái)攝像機(jī)，攝像機(jī)1號(hào)教師特寫(xiě)攝像機(jī)；攝像機(jī)2號(hào)教師攝像機(jī)；攝像機(jī)3號(hào)為學(xué)生全景攝像機(jī)；所述跟蹤定位模塊包括智能探測(cè)模塊、自動(dòng)跟蹤服務(wù)器；所述多媒體教室模塊包括多媒體電腦、中央控制主機(jī)、按鍵控制面板、多媒體投影機(jī)、幕布、擴(kuò)音設(shè)備、視頻輸入、輸出設(shè)備；所述錄播工作站包括VGA采編模塊、視頻采集模塊、網(wǎng)絡(luò)錄播平臺(tái)；所述系統(tǒng)資源管理模塊包括管理模塊、編輯模塊、點(diǎn)播模塊，其特征在于所述錄播服務(wù)器與自動(dòng)跟蹤服務(wù)器連接；同時(shí)所述自動(dòng)跟蹤服務(wù)器分別又與所述三臺(tái)攝像機(jī)、探測(cè)裝置和多路話筒連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課程錄制系統(tǒng)，其特征在于，所述的攝像模塊采用帶預(yù)置位 的攝像球機(jī)，并安裝在天花板上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課程錄制系統(tǒng)，其特征在于，所述的智能探測(cè)模塊采用主動(dòng) 型紅外線掃描的方式探測(cè)跟蹤目標(biāo)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課程錄制系統(tǒng)，其特征在于，所述的資源管理模塊采用錄制 參數(shù)、錄制流程、基礎(chǔ)信息等可預(yù)設(shè)成為錄制模板，實(shí)現(xiàn)快速模板化錄制。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的課程錄制系統(tǒng)，其特征在于，資源管理系統(tǒng)還包括設(shè)置模塊， 對(duì)錄制好的課件添加索引和目錄，點(diǎn)擊索引時(shí)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置，方便進(jìn)行課后的復(fù) 習(xí)查找定位。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的課程錄制系統(tǒng)，其特征在于，資源管理系統(tǒng)還包括編輯模塊， 可對(duì)課件進(jìn)行剪切、合并、字幕、特技等非線性編輯處理；并上傳錄制好的課程，并自動(dòng)形 成網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播資源庫(kù)中的資源，以供網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的課程錄制系統(tǒng)，其特征在于，所有的模塊之間采用電纜相連接。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種課程錄制系統(tǒng)，包括攝像模塊、跟蹤定位模塊、多媒體教室模塊、錄播工作站、錄播系統(tǒng)資源管理模塊等。教學(xué)過(guò)程中，自動(dòng)跟蹤主機(jī)根據(jù)獲取的各種探測(cè)信號(hào)、語(yǔ)音激勵(lì)信號(hào)、中控切換信號(hào)、鍵盤(pán)鼠標(biāo)動(dòng)作等，并靈活準(zhǔn)確的調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的攝像機(jī)、調(diào)音臺(tái)等采集設(shè)備，保證拍攝主體，自動(dòng)調(diào)節(jié)跟蹤定位跟蹤目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)干擾、無(wú)意識(shí)控制、無(wú)人值守的全自動(dòng)智能錄播。
文檔編號(hào)G09B5/06GK201682561SQ20092010863
公開(kāi)日2010年12月22日 申請(qǐng)日期2009年5月26日 優(yōu)先權(quán)日2009年5月26日
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