專(zhuān)利名稱(chēng)：基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其輔助學(xué)習(xí)方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，特別是指一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù) 管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其輔助學(xué)習(xí)方法。
背景技術(shù)：
本發(fā)明所稱(chēng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)是指電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是利用電子信息技術(shù)輔助用戶 學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的信息系統(tǒng)。電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品具有信息量大，交互性強(qiáng)，生動(dòng)有 趣，實(shí)用性強(qiáng)，知識(shí)更新快等很多優(yōu)點(diǎn)，尤其有利于推進(jìn)學(xué)員用戶的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的 效率?，F(xiàn)有的電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)通常具有用戶管理器、登錄認(rèn)證管理器、系統(tǒng)應(yīng)用管理 器、教材單元管理器、學(xué)習(xí)功能管理器、常規(guī)測(cè)試管理器，其中
用戶管理器，用于設(shè)置管理合法用戶的用戶信息和密碼信息； 登錄認(rèn)證管理器，用于登錄認(rèn)證，鑒別并允許合法用戶登錄使用產(chǎn)品； 系統(tǒng)應(yīng)用管理器，用于管理系統(tǒng)應(yīng)用主界面及相應(yīng)的功能菜單，以便用戶在產(chǎn)品使用 中選擇調(diào)用所需的基本功能模塊，系統(tǒng)應(yīng)用管理器還具有訪問(wèn)系統(tǒng)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境的模塊和 系統(tǒng)應(yīng)用功能使用流程控制邏輯，可以協(xié)調(diào)產(chǎn)品中相關(guān)基本功能模塊、單元、裝置和設(shè)備完 成指定的應(yīng)用功能。教材單元管理器，用于向用戶提供可以選擇的多套內(nèi)容和教法不同的教材資源， 每套教材包含多個(gè)教學(xué)單元。用戶可以選擇合適的教材及其中的多個(gè)教材單元為可用學(xué)習(xí) 單元，并可以在這些可用學(xué)習(xí)單元中選擇一個(gè)為當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元。學(xué)習(xí)功能管理器，用于向用戶提供學(xué)習(xí)教學(xué)單元所需的各種學(xué)習(xí)功能，如外語(yǔ)學(xué) 習(xí)的語(yǔ)音播放功能、復(fù)讀功能、錄音功能、跟讀對(duì)比功能等。常規(guī)測(cè)試管理器，用于向用戶提供與不同外語(yǔ)教材和教學(xué)單元配套的測(cè)試題庫(kù)。具有用戶管理器、登錄認(rèn)證管理器、系統(tǒng)應(yīng)用管理器、教材單元管理器，學(xué)習(xí)功能 管理器，常規(guī)測(cè)試管理器的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行，通常還需要數(shù)據(jù)處理器，存儲(chǔ)器、輸入裝 置、輸出裝置的支持，可以通過(guò)系統(tǒng)應(yīng)用管理器的產(chǎn)品應(yīng)用主界面及相應(yīng)的功能菜單進(jìn)行 人機(jī)交互，實(shí)現(xiàn)開(kāi)關(guān)機(jī)、選擇啟動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教材單元和學(xué)習(xí)功能，輸出聲光信息，實(shí)現(xiàn)學(xué) 習(xí)系統(tǒng)的輔助教學(xué)應(yīng)用功能。用戶通過(guò)選擇系統(tǒng)允許使用的教材單元和學(xué)習(xí)功能來(lái)獲得相 應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。目前，已有很多電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品，尤其以外語(yǔ)電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn) 品最多，人們還提出了多種基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)技 術(shù)方案，例如，專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)枮?0116295.0的“外語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法”，專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)枮?02108177. 8的“隨機(jī)提問(wèn)造句回答用以訓(xùn)練外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的系統(tǒng)及其方法”，專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)枮?200710135346. 2的“自動(dòng)化英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)枮?00710166160. 3的“利 用短信學(xué)習(xí)外語(yǔ)的手機(jī)及方法”，申請(qǐng)?zhí)枮?00510022853. 6的“外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)及 外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)營(yíng)管理方法”，專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)枮?0812114. 1的“基于因特網(wǎng)的教育支持系統(tǒng)和方法等等ο現(xiàn)有的各種電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)大多數(shù)采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式。以外 語(yǔ)電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)為例，現(xiàn)有的各種外語(yǔ)電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)在評(píng)價(jià)外語(yǔ)學(xué)員用戶的 外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果時(shí)，所采用的各種自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試系統(tǒng)，都是以系統(tǒng)為中心——實(shí)際上是 以外語(yǔ)教材和教法的設(shè)計(jì)者——外語(yǔ)教師為中心，通過(guò)從系統(tǒng)題庫(kù)(或語(yǔ)料庫(kù))中選出適當(dāng) 的試題組成試卷，以測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)員用戶的學(xué)習(xí)效果和水平。長(zhǎng)期以來(lái)，外語(yǔ)教學(xué)都是采用以教材為基礎(chǔ)、以教師為中心的傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)模式， 外語(yǔ)學(xué)習(xí)者、學(xué)生——以下統(tǒng)稱(chēng)“學(xué)員”被動(dòng)地接受外語(yǔ)教師以外語(yǔ)教材為標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)教 育。學(xué)員的學(xué)習(xí)效果也由標(biāo)準(zhǔn)教材規(guī)定或外語(yǔ)教師安排的外語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)作為最終的評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)。這種傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)模式的局限在于沒(méi)有充分考慮學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件、學(xué)習(xí) 能力特點(diǎn)和學(xué)習(xí)效果的主觀感受，對(duì)個(gè)性不同的學(xué)員采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，不利于根據(jù)學(xué) 習(xí)者的個(gè)性能力特點(diǎn)來(lái)提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和研究，近年來(lái)，人們已經(jīng)逐漸明確認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)不是由 教師教會(huì)的，而是由學(xué)員學(xué)會(huì)的。同一個(gè)外語(yǔ)教師，同一套教材和教法，不同的學(xué)員的學(xué)習(xí) 效果可以有很大的不同。如果學(xué)員缺乏主動(dòng)性和積極性，再好的教師、教材和教法也很難取 得好的效果。新的外語(yǔ)教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)采用自主學(xué)習(xí)的模式，認(rèn)為外語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)以教師為中心， 而應(yīng)以學(xué)員為中心。應(yīng)在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和有效的支持下，由學(xué)員自主確定自己的外語(yǔ)學(xué)習(xí)目 標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容，并自主確定最適合自己個(gè)性和能力特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和策略。從外語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐研究成果來(lái)看，現(xiàn)有電子化外語(yǔ)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的共同局 限在于沒(méi)有真正以學(xué)習(xí)者為中心來(lái)設(shè)計(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不重視收集外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在實(shí)際外語(yǔ) 學(xué)習(xí)中的主觀需求、感受和效果，而僅重視站在外語(yǔ)教師的角度對(duì)學(xué)習(xí)者提出學(xué)習(xí)目標(biāo)要 求，不利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；沒(méi)有充分考慮學(xué)習(xí)者的個(gè)性化特點(diǎn)，不利于適應(yīng)學(xué)習(xí) 者的個(gè)性能力特點(diǎn)來(lái)提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；沒(méi)有具體記錄學(xué)習(xí)者對(duì)教材各單元的評(píng)價(jià)，不利 于有效評(píng)價(jià)相應(yīng)外語(yǔ)教材的各個(gè)單元對(duì)相關(guān)用戶群的適應(yīng)性，不利于不斷促進(jìn)外語(yǔ)教材的 質(zhì)量水平提高。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系 統(tǒng)，結(jié)合電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)本身具有的特點(diǎn)和實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式的需要， 設(shè)計(jì)用戶評(píng)價(jià)管理器有效收集學(xué)員用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)，使用不 可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置可靠地存儲(chǔ)學(xué)員用戶對(duì)教材單元的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并根據(jù)學(xué) 習(xí)優(yōu)化管理器對(duì)不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，輔助學(xué)員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)優(yōu)化學(xué) 習(xí)進(jìn)程，促使學(xué)員及時(shí)放棄教學(xué)方法不適合自己個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)單元，主動(dòng)選擇更適合自 己基礎(chǔ)條件和個(gè)性特點(diǎn)的教材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是還提供一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí) 系統(tǒng)的輔助學(xué)習(xí)方法，結(jié)合電子化輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)本身具有的特點(diǎn)和實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的 教學(xué)模式的需要，利用登錄認(rèn)證管理器、教材單元管理器和用戶評(píng)價(jià)管理器收集確定的學(xué) 員用戶對(duì)具體的教材單元給出的實(shí)際學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)，使用不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置可靠地存儲(chǔ)這些用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，再利用學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器分析不可刪改的用戶評(píng) 價(jià)數(shù)據(jù)，輔助學(xué)員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。為解決本發(fā)明的第一技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的
一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，該學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括現(xiàn)有學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有 的系統(tǒng)應(yīng)用管理器、用戶管理器、登錄認(rèn)證管理器、教材單元管理器、學(xué)習(xí)功能管理器、常規(guī) 測(cè)試管理器，其中
用戶管理器，用于設(shè)置管理合法用戶的用戶信息和密碼信息； 登錄認(rèn)證管理器，用于登錄認(rèn)證，鑒別并允許合法用戶登錄使用產(chǎn)品； 系統(tǒng)應(yīng)用管理器，用于管理系統(tǒng)應(yīng)用主界面及相應(yīng)的功能菜單，以便用戶在產(chǎn)品使用 中選擇調(diào)用所需的基本功能模塊，系統(tǒng)應(yīng)用管理器還具有訪問(wèn)系統(tǒng)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境的模塊和 系統(tǒng)應(yīng)用功能使用流程控制邏輯，可以協(xié)調(diào)產(chǎn)品中相關(guān)基本功能模塊、單元、裝置和設(shè)備完 成指定的應(yīng)用功能。教材單元管理器，用于向用戶提供可以選擇的多套內(nèi)容和教法不同的外語(yǔ)教材資 源，每套外語(yǔ)教材包含多個(gè)教學(xué)單元。用戶可以選擇合適的外語(yǔ)教材及其中的多個(gè)教材單 元為可用學(xué)習(xí)單元，并可以在這些可用學(xué)習(xí)單元中選擇一個(gè)為當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元。學(xué)習(xí)功能管理器，用于向用戶提供學(xué)習(xí)教學(xué)單元所需的各種學(xué)習(xí)功能，如外語(yǔ)學(xué) 習(xí)的語(yǔ)音播放功能、復(fù)讀功能、錄音功能、跟讀對(duì)比功能等。常規(guī)測(cè)試管理器，用于向用戶提供與不同外語(yǔ)教材和教學(xué)單元配套的測(cè)試題庫(kù)。此外，基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)還具有與不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù) 據(jù)管理相關(guān)的子系統(tǒng)，該子系統(tǒng)包括用戶評(píng)價(jià)管理器、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理 器，其中
用戶評(píng)價(jià)管理器，提供具有至少兩種評(píng)價(jià)信息選擇按鈕的評(píng)價(jià)工具盒，用于采集用戶 提交的教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并將用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置。 采集、發(fā)送的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)包括用戶評(píng)價(jià)信息和對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)用戶身份標(biāo)識(shí)(用戶ID)數(shù)據(jù)、 被評(píng)價(jià)教材單元標(biāo)識(shí)碼(ID)數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)；
評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置，提供具有只能寫(xiě)入和讀取數(shù)據(jù)記錄、而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能改寫(xiě) 數(shù)據(jù)的不可刪改評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元，用于以?xún)H能讀出和寫(xiě)入數(shù)據(jù)而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能 修改數(shù)據(jù)的不可刪改方式保存所收到的用戶在用戶評(píng)價(jià)管理器中提交的教材單元學(xué)習(xí)效 果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；
學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器，用于分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置保存的不可刪改的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并根 據(jù)分析結(jié)果向系統(tǒng)反饋優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程的相關(guān)信息，輔助用戶優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程。上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，所述的以不可刪改方式保存用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置 是帶有僅能讀出和寫(xiě)入數(shù)據(jù)而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能修改數(shù)據(jù)的不可刪改數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元的 數(shù)據(jù)讀寫(xiě)管理設(shè)備，或是禁止修改和刪除所保存記錄的數(shù)據(jù)庫(kù)，或是禁止修改和刪除記錄 的加密數(shù)據(jù)文件。上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，所述的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置用于保存數(shù)據(jù)的不可刪改的數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 單元，是一次性寫(xiě)入式的⑶-R或DVD-R或DVD+R的光盤(pán)介質(zhì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元；或是一次性寫(xiě) 入數(shù)據(jù)ROM、PROM的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元；或是采用硬件、固件或軟件對(duì)已經(jīng)寫(xiě)入有效記錄數(shù)據(jù)的 存儲(chǔ)空間進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)管理的EEPR0M、或EPR0M、或FLASH芯片、或FRAM、或MRAM、或0UM、或硬盤(pán)盤(pán)片的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元。上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，還包括一個(gè)三包協(xié)議管理器，用于用于提供三包協(xié)議瀏覽窗口， 至少帶有“同意”和“不同意”兩個(gè)單選按鈕，并將用戶同意三包協(xié)議的相關(guān)數(shù)據(jù)信息發(fā)送 到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置。在合法用戶第一次登錄成功進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，將彈出三包協(xié)議管理器的 三包協(xié)議窗口，讓用戶瀏覽三包協(xié)議條款，三包協(xié)議管理器還帶有“同意”和“不同意”兩個(gè) 單選按鈕，用戶不同意三包協(xié)議時(shí)，將不能使用本學(xué)習(xí)系統(tǒng)；用戶同意三包協(xié)議時(shí)，三包協(xié) 議管理器將采集用戶同意三包協(xié)議信息、相關(guān)的用戶身份標(biāo)識(shí)、系統(tǒng)時(shí)間等信息，并將這些 信息發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置。用戶同意三包協(xié)議后，系統(tǒng)將屏蔽三包協(xié)議管理器，用戶再 次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾鋈鼌f(xié)議窗口，用戶可以進(jìn)入系統(tǒng)選擇可用教材單元進(jìn) 行學(xué)習(xí)。這里的“三包”指包產(chǎn)品使用有效果及無(wú)效包退、包換，即包學(xué)員用戶能夠在系 統(tǒng)產(chǎn)品的許多教材單元中找到符合自己個(gè)性、可以有效學(xué)會(huì)的教材單元，如果沒(méi)有使用效 果——學(xué)員用戶找不到符合自己個(gè)性的教材單元，則包退、包換學(xué)員用戶購(gòu)買(mǎi)的系統(tǒng)產(chǎn)品。上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，所述用戶評(píng)價(jià)管理器的評(píng)價(jià)工具盒包括一個(gè)肯定評(píng)價(jià)按鈕和一 個(gè)否定評(píng)價(jià)按鈕以及一個(gè)退出評(píng)價(jià)按鈕，用戶每次只能選擇按下肯定評(píng)價(jià)按鈕來(lái)提交教材 單元學(xué)習(xí)效果的肯定評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，或按下否定評(píng)價(jià)按鈕來(lái)提交教材單元學(xué)習(xí)效果的否定評(píng)價(jià) 數(shù)據(jù)，或退出評(píng)價(jià)進(jìn)程返回當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)程。上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，所述的子系統(tǒng)還包含一個(gè)評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器，用于在用戶提交用 戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)提交者進(jìn)行身份認(rèn)證；確保用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)確實(shí)是由具有當(dāng)前用戶合法身 份的學(xué)員用戶提交的，防止他人在學(xué)員用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，代替學(xué)員用戶提交學(xué)習(xí)效果用 戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。(這里的身份確認(rèn)主要防止他人代為提交學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，身份確認(rèn)手 段可以是密碼、聲紋、指紋、筆跡、最近學(xué)習(xí)的三個(gè)單元的學(xué)習(xí)順序、學(xué)員用戶最喜歡的短句寸J。上述技術(shù)方案中，針對(duì)本系統(tǒng)中的每套教材，所述子系統(tǒng)都在評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置 中保存有一個(gè)與相應(yīng)教材對(duì)應(yīng)的、在系統(tǒng)交付用戶前設(shè)定的參數(shù)K，K=2 20，學(xué)習(xí)優(yōu)化管 理器根據(jù)這個(gè)參數(shù)K和用戶否定評(píng)價(jià)信息來(lái)分析判斷一套教材是否適合學(xué)員用戶的學(xué)習(xí) 個(gè)性特征。為解決本發(fā)明的第二技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的
一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的輔助學(xué)習(xí)方法，它至少包括以下步
驟
Α、登錄認(rèn)證管理器確認(rèn)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)員用戶身份；
B、教材單元管理器向用戶提供可選擇的教材單元；
C、用戶評(píng)價(jià)管理器收集用戶對(duì)選中的教材單元學(xué)習(xí)效果提出的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；
D、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置以不可刪改方式保存用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià) 數(shù)據(jù)；
Ε、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置中的不可刪改的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，輔助用戶優(yōu) 化外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程。本發(fā)明所述方法中，優(yōu)選地，在步驟A之后還包括
步驟Al、用戶以合法用戶身份第一次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，包括調(diào)用三包協(xié)議管理器讓用戶瀏覽并同意三包協(xié)議的步驟，用戶在瀏覽三包協(xié)議條款后，可以選擇單擊“同意”和“不同 意”兩個(gè)單選按鈕之一；用戶不同意三包協(xié)議時(shí)，將不能使用本學(xué)習(xí)系統(tǒng)；用戶同意三包協(xié) 議后，用戶即可進(jìn)入系統(tǒng)應(yīng)用管理器使用系統(tǒng)主要應(yīng)用功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。用戶同意三包協(xié)議 時(shí)，三包協(xié)議管理器還將采集相關(guān)的用戶身份標(biāo)識(shí)、系統(tǒng)時(shí)間等信息，并將這些信息發(fā)送到 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置。此后，用戶再次登錄進(jìn)入系統(tǒng)后，不再?gòu)棾鋈鼌f(xié)議窗口，用戶可以直 接選擇可用教材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。本發(fā)明所述方法中，優(yōu)選地，步驟C包括
Cl、用戶評(píng)價(jià)管理器的評(píng)價(jià)工具盒向用戶提供肯定評(píng)價(jià)按鈕及相關(guān)提示信息，否定評(píng) 價(jià)按鈕、相關(guān)提示信息及具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)，用戶根據(jù)提示信息選擇肯定評(píng)價(jià)按鈕或否定 評(píng)價(jià)按鈕，提交對(duì)當(dāng)前教材單元的用戶評(píng)價(jià)信息。本發(fā)明所述方法中，優(yōu)選地，在步驟Cl之后還包括
C2、用戶評(píng)價(jià)管理器接收學(xué)員用戶提交用戶評(píng)價(jià)信息，并采集相關(guān)的評(píng)價(jià)用戶身份標(biāo) 識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)——統(tǒng)稱(chēng)用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；并將這些用戶 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置；
本發(fā)明所述方法中，優(yōu)選地，在步驟Cl之后和步驟C2之前還包括 C3、評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器對(duì)學(xué)員用戶身份進(jìn)行確認(rèn)操作的步驟。本發(fā)明所述方法中，優(yōu)選地，步驟E還包括
E1、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置中的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)優(yōu)化相應(yīng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程 操作的步驟
若當(dāng)前教材僅帶有特定用戶否定評(píng)價(jià)信息的學(xué)習(xí)單元的數(shù)量已經(jīng)大于系統(tǒng)缺省設(shè)置 的參數(shù)K時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器將向?qū)W員用戶給出更換符合學(xué)員用戶個(gè)性的教材的建議。當(dāng)且僅當(dāng)用戶提交的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)為肯定評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器將向用戶推薦 其它可以選用的相關(guān)教材單元并提出學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)建議，用戶可以在推薦選用的教材單元列 表和全部教材單元資源列表中，選擇一個(gè)新的可用教材單元。本發(fā)明所述方法中，優(yōu)選地，步驟E還包括
E2、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器根據(jù)用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)類(lèi)型對(duì)評(píng)價(jià)流 程進(jìn)行不同控制的步驟
當(dāng)用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為否定評(píng)價(jià)意見(jiàn)時(shí)，可以再次調(diào)用用 戶評(píng)價(jià)管理器對(duì)該教材單元再次進(jìn)行用戶評(píng)價(jià)，修改原有否定評(píng)價(jià)，重新給予肯定評(píng)價(jià)；
當(dāng)用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為肯定評(píng)價(jià)意見(jiàn)時(shí)，不能再次調(diào)用用 戶評(píng)價(jià)管理器對(duì)該教材單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)行用戶評(píng)價(jià)。7、采用上述技術(shù)方案，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下優(yōu)點(diǎn)和積極效果
有效推進(jìn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式應(yīng)用，充分考慮學(xué)習(xí)者的個(gè)性化特點(diǎn)，將學(xué)員用 戶對(duì)教材單元的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)作為學(xué)習(xí)教材單元的重要取舍標(biāo)準(zhǔn)，利用信息技術(shù)幫助學(xué)員 用戶對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，學(xué)習(xí)者可以用戶評(píng)價(jià)教材單元，主動(dòng)放 棄教學(xué)方法不適合自己個(gè)性特點(diǎn)的現(xiàn)有教學(xué)單元，主動(dòng)選擇更適合自己基礎(chǔ)條件和個(gè)性特 點(diǎn)的外語(yǔ)教材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。充分重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)主觀需求和感受，利用用戶評(píng)價(jià)管理器和評(píng)價(jià)數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)裝置，有助于收集、記錄、分析學(xué)員用戶對(duì)不同外語(yǔ)教材和單元的具體學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并將合法學(xué)員用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)保存在不可修改和不可 刪除數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置上，有利于生產(chǎn)銷(xiāo)售商和開(kāi)發(fā)商可以利用用戶提供的信息 來(lái)完善學(xué)習(xí)產(chǎn)品性能和銷(xiāo)售策略，有效分析相應(yīng)外語(yǔ)教材的各個(gè)單元對(duì)相關(guān)用戶群的適應(yīng) 性，并有利于根據(jù)這些具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)有針對(duì)性地修改那些相對(duì)評(píng)價(jià)不好的教材單元，有利 于不斷促進(jìn)提高外語(yǔ)教材的質(zhì)量水平。高度重視反映外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)主觀需求、感受和效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的保 存和管理，用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)提交時(shí)需要經(jīng)過(guò)身份認(rèn)證，防止他人代替提交，并不允許對(duì)用戶評(píng) 價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和刪除，確保學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)行能夠基于真實(shí)客觀的用戶學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)數(shù) 據(jù)進(jìn)行優(yōu)化。


圖1是本發(fā)明實(shí)施例的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示 意圖2是教材單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)工具盒結(jié)構(gòu)示意圖； 圖3是運(yùn)行環(huán)境為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的本發(fā)明實(shí)施例的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖； 圖4本發(fā)明實(shí)施例的學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息獲取、保存和利用方法的基本流程圖； 圖5是本發(fā)明實(shí)施例的學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息獲取、保存和利用方法的一種擴(kuò)展流程圖。
具體實(shí)施例方式(一)下面參照附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行說(shuō)明。圖1是本發(fā)明實(shí)施例的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 示意圖。英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括現(xiàn)有學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有的系統(tǒng)應(yīng)用管理器140、用戶管理器111、登 錄認(rèn)證管理器112、教材單元管理器121、學(xué)習(xí)功能管理器122、常規(guī)測(cè)試管理器123，其中
用戶管理器111，用于設(shè)置管理合法用戶的用戶信息和密碼信息； 登錄認(rèn)證管理器112，用于登錄認(rèn)證，鑒別并允許合法用戶登錄使用產(chǎn)品； 系統(tǒng)應(yīng)用管理器140，用于管理系統(tǒng)應(yīng)用主界面及相應(yīng)的功能菜單，以便用戶在產(chǎn)品使 用中選擇調(diào)用所需的基本功能模塊，系統(tǒng)應(yīng)用管理器還具有訪問(wèn)系統(tǒng)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境的模塊 和系統(tǒng)應(yīng)用功能使用流程控制邏輯。教材單元管理器121，用于向用戶提供可以選擇的多套內(nèi)容和教法不同的外語(yǔ)教 材資源，每套外語(yǔ)教材包含多個(gè)教學(xué)單元。用戶可以選擇合適的外語(yǔ)教材及其中的多個(gè)教 材單元為可用學(xué)習(xí)單元，并可以在這些可用學(xué)習(xí)單元中選擇一個(gè)為當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元。學(xué)習(xí)功能管理器122，用于向用戶提供學(xué)習(xí)教學(xué)單元所需的各種學(xué)習(xí)功能，如外語(yǔ) 學(xué)習(xí)的語(yǔ)音播放功能、復(fù)讀功能、錄音功能、跟讀對(duì)比功能等。常規(guī)測(cè)試管理器123，用于向用戶提供與不同外語(yǔ)教材和教學(xué)單元配套的測(cè)試題庫(kù)。教材單元管理器121、學(xué)習(xí)功能管理器122和常規(guī)測(cè)試管理器123構(gòu)成系統(tǒng)主要應(yīng) 用功能模塊120。
基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還具有與不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù) 據(jù)管理相關(guān)的子系統(tǒng)130，該子系統(tǒng)130包括用戶評(píng)價(jià)管理器131、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133、 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135，其中
用戶評(píng)價(jià)管理器131，提供具有至少兩種評(píng)價(jià)信息選擇按鈕的評(píng)價(jià)工具盒132，用于用 于采集用戶提交的教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)接收經(jīng)過(guò)登錄認(rèn)證的合法用戶對(duì)具 體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)請(qǐng)求，采集用戶提交的用戶評(píng)價(jià)信息數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)用 戶身份標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)——統(tǒng)稱(chēng)用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并將 這些數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133 ；
評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133，提供具有只能寫(xiě)入和讀取數(shù)據(jù)記錄、而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能 改寫(xiě)數(shù)據(jù)的不可刪改的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134，用于以?xún)H能讀出和寫(xiě)入數(shù)據(jù)而不能刪除數(shù) 據(jù)、也不能修改數(shù)據(jù)的不可刪改方式保存所收到的用戶在用戶評(píng)價(jià)管理器131中提交的教 材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；；
學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135，用于分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置保存的不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并根 據(jù)分析結(jié)果向系統(tǒng)反饋優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程的相關(guān)信息，輔助用戶優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)還包括系統(tǒng)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境150 (包含硬件和相關(guān)系統(tǒng)軟件)、輸入裝 置170和輸出裝置160，構(gòu)成本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行基礎(chǔ)環(huán)境。在本實(shí)施例中，輸入裝置170 可以是鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、觸摸屏、用戶生物特征輸入器(如指紋輸入器)、控制按鈕等。輸 出裝置160可以是顯示器和揚(yáng)聲器等。系統(tǒng)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境150可以是一臺(tái)帶有DVD-R刻錄 機(jī)的多媒體電腦，或是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)及設(shè)備，或是智能手機(jī)、PDA、外語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)，還可以是帶 有CPU、存儲(chǔ)器和系統(tǒng)軟件的其它便攜式媒體播放器(如MP5、MP4、MP3等)。在本實(shí)施例中，用于保存用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存 儲(chǔ)單元134，是一次性寫(xiě)入式的DVD-R光盤(pán)介質(zhì)存儲(chǔ)單元。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133是DVD-R 光驅(qū)及相關(guān)數(shù)據(jù)讀寫(xiě)管理軟件。在其它實(shí)施例中，不可刪改數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134還可以是一次性寫(xiě)入式 的CD-R或DVD+R光盤(pán)介質(zhì)單元；或是一次性寫(xiě)入的數(shù)據(jù)R0M、PR0M的存儲(chǔ)單元；或是采用硬 件、固件或軟件對(duì)已經(jīng)寫(xiě)入有效記錄數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)管理的EEPR0M、或EPR0M、 或FLASH芯片、或FRAM、或MRAM、或0UM、或硬盤(pán)盤(pán)片的數(shù)據(jù)單元。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133還 可以是帶有不可刪改數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元的其它數(shù)據(jù)讀寫(xiě)管理設(shè)備，或是禁止修改和刪除記錄的 數(shù)據(jù)庫(kù)，或是禁止修改和刪除記錄的加密數(shù)據(jù)文件。針對(duì)本系統(tǒng)中的每套教材，所述子系統(tǒng)130都在評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中保存有 一個(gè)與相應(yīng)教材對(duì)應(yīng)的、在系統(tǒng)交付用戶前設(shè)定的參數(shù)K，K=2 20，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器根據(jù) 這個(gè)參數(shù)K和用戶否定評(píng)價(jià)信息來(lái)分析判斷一套教材是否適合學(xué)員用戶的學(xué)習(xí)個(gè)性特征。系統(tǒng)應(yīng)用管理器140向用戶提供本系統(tǒng)的應(yīng)用主界面及相應(yīng)的功能菜單，具有調(diào) 用本系統(tǒng)其他組成子系統(tǒng)的接口和系統(tǒng)流程控制邏輯，可以協(xié)調(diào)相關(guān)子系統(tǒng)完成指定的應(yīng) 用功能。用戶可以通過(guò)系統(tǒng)應(yīng)用管理器140調(diào)用本系統(tǒng)的各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)。本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教材單元管理器121中包含有可供學(xué)員用戶選用的多套內(nèi)容 和教法不同的教材資源，每套教材包含多個(gè)教學(xué)單元。常規(guī)測(cè)試管理器123中有與不同教 材和教學(xué)單元配套的題庫(kù)。使用上述英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，在用戶管理器111中有合法身份的學(xué)員用戶，經(jīng)過(guò)登錄認(rèn)證管理器112的身份認(rèn)證后，可以進(jìn)入本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在用戶以合法身份第一次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)將調(diào)用三包協(xié)議管理器114讓用 戶瀏覽并同意三包協(xié)議，用戶在瀏覽三包協(xié)議條款后，可以選擇單擊“同意”和“不同意”兩 個(gè)單選按鈕之一。用戶不同意三包協(xié)議時(shí)，將不能使用本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；用戶同意三包協(xié) 議后，用戶即可進(jìn)入系統(tǒng)應(yīng)用管理器使用系統(tǒng)主要應(yīng)用功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。用戶同意三包協(xié)議 時(shí)，三包協(xié)議管理器114還將采集相關(guān)的用戶身份標(biāo)識(shí)、系統(tǒng)時(shí)間等信息，并將這些信息發(fā) 送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133。此后，系統(tǒng)將屏蔽三包協(xié)議管理器114，用戶再次登錄進(jìn)入系 統(tǒng)時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾鋈鼌f(xié)議窗口，用戶可以進(jìn)入系統(tǒng)選擇可用教材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。這里的“三包”指包系統(tǒng)使用有效果及無(wú)效包退、包換。例如，對(duì)本實(shí)施例的英語(yǔ) 學(xué)習(xí)系統(tǒng)而言，相應(yīng)三包協(xié)議內(nèi)容可以包括
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品允許用戶進(jìn)行試用，產(chǎn)品試用期為30日——自合法用戶首次登 錄使用之日起計(jì)算。2.本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品承諾“三包”
包系統(tǒng)使用有效果即包學(xué)員用戶能夠在系統(tǒng)產(chǎn)品的許多教材單元中找到符合自己個(gè) 性、可以有效學(xué)會(huì)的教材單元；
包換如果在所購(gòu)產(chǎn)品試用期內(nèi)，用戶找不到符合自己個(gè)性的教材單元，用戶可以要求 更換有其它不同教材單元的、符合自己個(gè)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品。包退如果在產(chǎn)品試用期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)使用本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品達(dá)不到預(yù)期的使用效 果時(shí)，或用戶在所購(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品中找不到符合自己個(gè)性的教材單元，用戶可以要 求退貨。3、對(duì)同一產(chǎn)品種類(lèi)型號(hào)，同一用戶只能有一次購(gòu)買(mǎi)后試用效果不佳時(shí)退貨的行 為，即同一用戶不得有重復(fù)購(gòu)買(mǎi)和重復(fù)退貨同一產(chǎn)品(種類(lèi)型號(hào))的行為。學(xué)員用戶登錄進(jìn)入本系統(tǒng)后，可以在教材單元管理器121中瀏覽全部教材單元資 源的目錄及文本內(nèi)容，并可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn)，選擇一套教材 中的2 8個(gè)教材單元為可用學(xué)習(xí)單元。只有對(duì)可用學(xué)習(xí)單元才能使用學(xué)習(xí)功能管理器122 提供的各種多媒體學(xué)習(xí)功能，除可用學(xué)習(xí)單元外的其它教材單元不能在學(xué)習(xí)功能管理器中 打開(kāi)使用各種多媒體學(xué)習(xí)功能。已經(jīng)選中的可用學(xué)習(xí)單元將在此后每次登錄進(jìn)入本英語(yǔ)學(xué) 習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，均保持可用狀態(tài)。學(xué)員用戶可以在2 8個(gè)可用學(xué)習(xí)單元中，選擇一個(gè)為當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元。進(jìn)入 當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元后，學(xué)習(xí)功能管理器122將向?qū)W員用戶提供與此學(xué)習(xí)單元相關(guān)的各種多 媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)功能，幫助學(xué)員用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用常規(guī)測(cè)試管理器123的題庫(kù)中與 當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元相關(guān)的試題，可以客觀測(cè)試學(xué)員用戶對(duì)當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的掌握情 況。學(xué)員用戶在進(jìn)入本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)后的任一當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，均可 以調(diào)用用戶評(píng)價(jià)管理器131，對(duì)當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元是否滿足學(xué)員用戶自己的學(xué)習(xí)需求提出 用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)。用戶評(píng)價(jià)管理器131提供的評(píng)價(jià)工具盒132包含一個(gè)肯定評(píng)價(jià)按鈕210、一 個(gè)否定評(píng)價(jià)按鈕220、相關(guān)的評(píng)價(jià)提示信息和具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)，還包含一個(gè)退出評(píng)價(jià)按鈕 230。學(xué)員用戶可以通過(guò)選擇按下肯定評(píng)價(jià)按鈕210來(lái)提交肯定評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，或按下否定評(píng)價(jià) 按鈕220來(lái)提交否定評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(包括具體評(píng)價(jià)意見(jiàn))，或按下退出評(píng)價(jià)按鈕230退出評(píng)價(jià)進(jìn)程返回當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)程。本實(shí)施例還帶有一個(gè)評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器113，用于在學(xué)員用戶提交學(xué)習(xí)效果用戶評(píng) 價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)提交者進(jìn)行身份認(rèn)證。當(dāng)學(xué)員用戶利用用戶評(píng)價(jià)管理器131中的評(píng)價(jià)工具 盒132提交學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息時(shí)，用戶評(píng)價(jià)管理器131將調(diào)用評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器113，對(duì) 提交者進(jìn)行身份認(rèn)證。用戶評(píng)價(jià)信息提交者必須正確輸入自己的身份認(rèn)證信息(如登錄密 碼)，才能成功完成用戶評(píng)價(jià)信息的提交過(guò)程。評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器113的作用是確保用戶評(píng)價(jià) 數(shù)據(jù)確實(shí)是由具有當(dāng)前用戶合法身份的學(xué)員用戶提交的，防止他人在學(xué)員用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)程 中，代替學(xué)員用戶提交學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。這里的身份認(rèn)證信息還可以是學(xué)員用戶的 聲紋、指紋、筆跡、最近學(xué)習(xí)的三個(gè)單元的學(xué)習(xí)順序、學(xué)員用戶最喜歡的短句等。用戶評(píng)價(jià)管理器131收到學(xué)員用戶提交的用戶評(píng)價(jià)信息后，將采集與此相關(guān)的評(píng) 價(jià)用戶身份標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)，并將它們作為一組用戶 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133將把每次收到的一組用戶評(píng)價(jià)信息、當(dāng)前用戶身份標(biāo)識(shí)、 當(dāng)前教材單元ID和當(dāng)前時(shí)間等用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為一個(gè)用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行保存。評(píng)價(jià) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133將把用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)保存到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134上，用于保存評(píng)價(jià)數(shù)據(jù) 存儲(chǔ)單元134是只能寫(xiě)入和讀取數(shù)據(jù)記錄、而不能改寫(xiě)、也不能刪除數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)單元。在新的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)寫(xiě)入評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133之后，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135將對(duì) 保存在評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134中用戶提交的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)分析結(jié)果向系 統(tǒng)反饋優(yōu)化用戶學(xué)習(xí)進(jìn)程的相關(guān)信息，幫助用戶控制本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的流程。當(dāng)用戶順利 完成一個(gè)可用教材單元學(xué)習(xí)后提交肯定評(píng)價(jià)意見(jiàn)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135將向用戶推薦其 它可以選用的相關(guān)教材單元并提出學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)建議，用戶可以在推薦選用的教材單元列表 和全部教材單元資源列表中，選擇新的可用教材單元進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。當(dāng)用戶對(duì)當(dāng)前教材 的教學(xué)單元均提交否定評(píng)價(jià)信息的教學(xué)單元的數(shù)量達(dá)到參數(shù)K規(guī)定的數(shù)值時(shí)(系統(tǒng)中的每 套教材都有一個(gè)系統(tǒng)交付用戶前設(shè)定的參數(shù)K，K=2 20)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135將向用戶 建議放棄不符合其個(gè)性特點(diǎn)的當(dāng)前教材，更換為可能較符合該用戶個(gè)性特點(diǎn)的另一套教材 進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖2所示的教材單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)工具盒132，它帶有一個(gè)肯定評(píng)價(jià)按鈕210、一 個(gè)否定評(píng)價(jià)按鈕220和一個(gè)退出評(píng)價(jià)按鈕230，以及相關(guān)的提示信息和具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)。 學(xué)員用戶可以閱讀提示信息了解相應(yīng)按鈕的功能，并通過(guò)選擇按下肯定評(píng)價(jià)按鈕210來(lái)提 交肯定評(píng)價(jià)信息，或按下否定評(píng)價(jià)按鈕220來(lái)提交否定評(píng)價(jià)信息(包括具體評(píng)價(jià)意見(jiàn))，或按 下退出評(píng)價(jià)按鈕230選擇退出評(píng)價(jià)進(jìn)程返回當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)程。圖3是運(yùn)行環(huán)境為計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)的本發(fā)明實(shí)施例的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。整個(gè)系統(tǒng) 由數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器340、應(yīng)用服務(wù)器330、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(Internet)320、用戶客戶端310等組 成。任一合法用戶利用客戶端310 (包含瀏覽器)，通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(Internet) 320訪問(wèn) 應(yīng)用服務(wù)器330 (包含web服務(wù)器)的本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使用如前所述的本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的 各種功能。與應(yīng)用服務(wù)器330相連的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器340統(tǒng)一管理與各種應(yīng)用相關(guān)的重要數(shù) 據(jù)。本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的各種管理器(系統(tǒng)應(yīng)用管理器140、用戶管理器111、登錄認(rèn)證管理器 112、評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器113、教材單元管理器121、學(xué)習(xí)功能管理器122、常規(guī)測(cè)試管理器123、 用戶評(píng)價(jià)管理器131)主要部署在應(yīng)用服務(wù)器330上。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133及其評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134部署在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器340上，與系統(tǒng)應(yīng)用相關(guān)的各種數(shù)據(jù)也統(tǒng)一由數(shù)據(jù)庫(kù) 服務(wù)器存儲(chǔ)和管理(包括教材單元內(nèi)容數(shù)據(jù)管理，測(cè)試題庫(kù)內(nèi)容數(shù)據(jù)管理，用戶信息內(nèi)容數(shù) 據(jù)管理等)。圖4是學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息獲取、保存和利用方法的基本流程圖。如圖4所示， 本實(shí)施例包括
步驟S410 登錄認(rèn)證管理器確認(rèn)進(jìn)入系統(tǒng)的合法學(xué)員用戶身份的步驟； 步驟S420 教材單元管理器向?qū)W員用戶提供可選擇的教材單元的步驟；學(xué)員用戶將學(xué) 習(xí)選中教材單元；步驟S430 用戶評(píng)價(jià)管理器131收集學(xué)員用戶對(duì)選中的教材單元學(xué)習(xí)效 果提出的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的步驟；學(xué)員用戶在學(xué)習(xí)選中的教材單元后，可以調(diào)用啟動(dòng)用戶評(píng) 價(jià)管理器131，學(xué)員用戶利用評(píng)價(jià)工具盒132進(jìn)行評(píng)價(jià)，用戶評(píng)價(jià)管理器131將接收用戶利 用評(píng)價(jià)工具盒132提交的用戶評(píng)價(jià)信息(包括具體評(píng)價(jià)意見(jiàn))、并采集相關(guān)的評(píng)價(jià)用戶身份 標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)等用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并將這些用戶評(píng)價(jià) 數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133 ；
步驟S440 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133以不可刪改方式保存學(xué)員用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí) 效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的步驟；評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置將把每次收到的一組用戶評(píng)價(jià)信息、當(dāng)前 用戶身份標(biāo)識(shí)、當(dāng)前教材單元ID和當(dāng)前時(shí)間等用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為一個(gè)用戶評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行 保存；
步驟S450 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135分析學(xué)員用戶的不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，輔助學(xué)員用 戶優(yōu)化外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程的步驟。本實(shí)施例的步驟S420中的評(píng)價(jià)工具盒132如圖2所示，學(xué)員用戶可以通過(guò)選擇按 下評(píng)價(jià)工具盒132的肯定評(píng)價(jià)按鈕來(lái)提交肯定評(píng)價(jià)信息，或按下否定評(píng)價(jià)按鈕來(lái)提交否定 評(píng)價(jià)信息。學(xué)員用戶提交的用戶評(píng)價(jià)信息必須與合法提交評(píng)價(jià)信息的用戶身份標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)、 被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)等組合為一個(gè)有效的用戶評(píng)價(jià)記錄，并要進(jìn)行 可靠的保存和管理。系統(tǒng)根據(jù)用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)優(yōu)化相應(yīng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程的內(nèi)容可以包括當(dāng)學(xué)員用戶1對(duì) 學(xué)習(xí)單元Bl選擇提交肯定評(píng)價(jià)信息時(shí)，系統(tǒng)將推薦其它可以選用的相關(guān)教材單元并提出 學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)建議；當(dāng)學(xué)員用戶2對(duì)一套教材Cl中的多個(gè)學(xué)習(xí)單元Bi給出否定評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng) 將向?qū)W員用戶2建議放棄不符合其個(gè)性特點(diǎn)的當(dāng)前教材Cl，更換為可能較符合該學(xué)員用戶 個(gè)性的另一套教材C2進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖5是本發(fā)明實(shí)施例的學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息獲取、保存和利用方法的一種擴(kuò)展 流程圖。如圖5所示，本實(shí)施例在圖4所示學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息獲取、保存和利用方法的 基本流程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化。包括
步驟S510 學(xué)員用戶以合法用戶身份登錄進(jìn)入系統(tǒng)，在第一次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng) 將轉(zhuǎn)向步驟511，調(diào)用三包協(xié)議管理器114讓用戶瀏覽并同意英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用三包協(xié)議； 當(dāng)學(xué)員用戶同意英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用三包協(xié)議后再次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)將轉(zhuǎn)向步驟520， 讓用戶在全部教材單元資源列表中選擇可用教材單元。這里的“三包”指使用本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)“包有效果”及無(wú)效“包退”、“包換”，即包學(xué) 員用戶能夠在系統(tǒng)產(chǎn)品的許多教材單元中找到符合自己個(gè)性、可以有效學(xué)會(huì)的教材單元， 如果沒(méi)有使用效果——學(xué)員用戶找不到符合自己個(gè)性的教材單元，則包退、包換學(xué)員用戶購(gòu)買(mǎi)的本英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。步驟S511 在學(xué)員用戶以合法身份第一次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)將調(diào)用三包協(xié)議 管理器114，讓學(xué)員用戶瀏覽并選擇是否同意英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用三包協(xié)議條款；
步驟S512 系統(tǒng)根據(jù)步驟S511的結(jié)果選擇后面的流程步驟——即，當(dāng)學(xué)員用戶瀏覽 并選擇不同意三包協(xié)議條款時(shí)，轉(zhuǎn)向步驟S513 ；當(dāng)學(xué)員用戶瀏覽并選擇同意三包協(xié)議條款 時(shí)，轉(zhuǎn)向步驟S514 ；
步驟S513:當(dāng)學(xué)員用戶瀏覽并選擇不同意三包協(xié)議條款時(shí)，系統(tǒng)給出提示“只有同意 三包協(xié)議才能使用本產(chǎn)品相關(guān)功能，若有問(wèn)題請(qǐng)與銷(xiāo)售商聯(lián)系”，之后，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向步驟S510。步驟S514 當(dāng)學(xué)員用戶瀏覽并選擇同意三包協(xié)議條款時(shí)，系統(tǒng)將采集相關(guān)的用戶 身份標(biāo)識(shí)、系統(tǒng)時(shí)間等信息，并將這些信息成組發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133。此后，系統(tǒng)將 屏蔽三包協(xié)議管理器114，用戶再次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾鋈鼌f(xié)議窗口，系統(tǒng)流 程將轉(zhuǎn)向步驟S520，讓用戶在全部教材單元資源列表中選擇可用教材單元。步驟S520 用戶在全部教材單元資源列表中選擇可用教材單元B。步驟S521 學(xué)員用戶利用學(xué)習(xí)功能管理器122和常規(guī)測(cè)試管理器123對(duì)要評(píng)價(jià)的 教材單元B進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括通過(guò)教材單元B的常規(guī)測(cè)試——利用常規(guī)測(cè)試管理器123從系 統(tǒng)題庫(kù)中選出適當(dāng)?shù)脑囶}所進(jìn)行的測(cè)試。步驟S530 學(xué)員用戶可在步驟S520之后，或在步驟S521之后，調(diào)用啟動(dòng)用戶評(píng)價(jià) 管理器131。步驟S531 系統(tǒng)根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中的數(shù)據(jù)，判斷用戶是否對(duì)教材B進(jìn) 行過(guò)評(píng)價(jià)。步驟S532 系統(tǒng)根據(jù)步驟S531的結(jié)果選擇后面的流程步驟——即，當(dāng)用戶對(duì)教材 B進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)向步驟S533 ；當(dāng)用戶沒(méi)有對(duì)教材B進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)向步驟S540。步驟S533 當(dāng)用戶對(duì)教材B進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng)根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中的 數(shù)據(jù)，判斷用戶曾經(jīng)對(duì)教材單元B給出的評(píng)價(jià)是否有肯定評(píng)價(jià)。步驟S535 系統(tǒng)根據(jù)用戶曾經(jīng)給出的評(píng)價(jià)是否有肯定評(píng)價(jià)來(lái)選擇后面的流程步 驟——當(dāng)用戶曾經(jīng)對(duì)教材單元B給出過(guò)肯定評(píng)價(jià)時(shí)(不管用戶是否對(duì)教材單元B還給出過(guò) 否定評(píng)價(jià))，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向步驟S536 ；當(dāng)教材單元B僅帶有用戶給出的否定評(píng)價(jià)信息，沒(méi)有帶用 戶給出的肯定評(píng)價(jià)信息，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向步驟S537。步驟S536 當(dāng)用戶曾經(jīng)給出的評(píng)價(jià)含有肯定評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng)給出提示“您對(duì)此單元 做過(guò)肯定評(píng)價(jià)，不需再次評(píng)價(jià)”，進(jìn)而轉(zhuǎn)向步驟S520，讓用戶另外選擇其它可用教材單元進(jìn) 行學(xué)習(xí)或評(píng)價(jià)。步驟S537 當(dāng)用戶曾經(jīng)給出的評(píng)價(jià)僅有否定評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng)給出提示“您對(duì)此單元 做過(guò)否定評(píng)價(jià)，是否認(rèn)為現(xiàn)在需要改變?yōu)榭隙ㄔu(píng)價(jià)？ ” ；
步驟S538 系統(tǒng)根據(jù)步驟S537中用戶回答的結(jié)果選擇后面的流程步驟——當(dāng)用戶否 定要改變?cè)性u(píng)價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)向步驟S520 ；當(dāng)用戶肯定要改變?cè)性u(píng)價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)向步驟S540 ；
步驟S540 當(dāng)用戶沒(méi)有對(duì)教材B進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)時(shí)(上接步驟S532)，用戶可以調(diào)用用戶評(píng) 價(jià)管理器131的評(píng)價(jià)工具盒132，評(píng)價(jià)工具盒132向用戶提供肯定評(píng)價(jià)按鈕210及相關(guān)提示 信息；同時(shí)，還提供否定評(píng)價(jià)按鈕220及相關(guān)提示信息和具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)；用戶可根據(jù)提 示信息選擇肯定評(píng)價(jià)按鈕210或否定評(píng)價(jià)按鈕220，提交對(duì)當(dāng)前教材單元B的用戶評(píng)價(jià)信息；用戶可以在按下否定評(píng)價(jià)按鈕220之前，先選擇相應(yīng)否定評(píng)價(jià)中具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)，再 按下相應(yīng)否定評(píng)價(jià)按鈕220提交否定評(píng)價(jià)信息；當(dāng)用戶需要對(duì)教材單元B曾作過(guò)的否定評(píng) 價(jià)進(jìn)行修改時(shí)(上接步驟S538)，評(píng)價(jià)工具盒132缺省選擇肯定評(píng)價(jià)按鈕210為當(dāng)前有效輸 入焦點(diǎn)，用戶可以快速提交肯定評(píng)價(jià)信息，而否定評(píng)價(jià)按鈕220此時(shí)處于不可用狀態(tài)(否定 評(píng)價(jià)按鈕220及相關(guān)提示信息和具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)顯示為灰色)；提交用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)后，系 統(tǒng)轉(zhuǎn)向步驟S542 ；用戶也可以選擇退出評(píng)價(jià)按鈕230，轉(zhuǎn)向步驟S541 ；
步驟S541 系統(tǒng)將退出用戶評(píng)價(jià)進(jìn)程，轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S520進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)； 步驟S542 對(duì)提交當(dāng)前教材單元B的用戶評(píng)價(jià)信息的用戶，系統(tǒng)要求進(jìn)行提交評(píng)價(jià)信 息者的身份認(rèn)證(如要求用戶評(píng)價(jià)信息提交者輸入當(dāng)前用戶登錄系統(tǒng)時(shí)所輸入的密碼)
步驟S543:系統(tǒng)根據(jù)步驟S542中進(jìn)行評(píng)價(jià)者身份認(rèn)證的結(jié)果選擇后面的流程步 驟——若用戶能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)身份認(rèn)證時(shí)，所提交的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)有效，并轉(zhuǎn)向步驟S550 ； 當(dāng)用戶不能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)認(rèn)證時(shí)，所提交的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)無(wú)效，轉(zhuǎn)向步驟S544 ；
步驟S544 系統(tǒng)對(duì)不能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)身份認(rèn)證的用戶給出提示“您的身份不能進(jìn)行這 次評(píng)價(jià)”，之后，系統(tǒng)將退回系統(tǒng)登錄界面，要求用戶重新登錄系統(tǒng)；
步驟S550 當(dāng)用戶能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)身份認(rèn)證時(shí)，用戶評(píng)價(jià)管理器131將接收用戶利用 評(píng)價(jià)工具盒132提交的用戶評(píng)價(jià)信息(包括肯定評(píng)價(jià)信息或否定評(píng)價(jià)信息以及具體評(píng)價(jià)意 見(jiàn))、并采集相關(guān)的評(píng)價(jià)用戶身份標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)等用 戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并將這些用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133保存；
步驟S560 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133將把每次從用戶評(píng)價(jià)管理器131收到的一組用戶評(píng) 價(jià)信息、當(dāng)前用戶身份標(biāo)識(shí)、當(dāng)前教材單元ID和當(dāng)前評(píng)價(jià)時(shí)間等用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為一個(gè)用 戶評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行保存；
步驟S570:在新的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)寫(xiě)入評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133之后，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135 將對(duì)保存在評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134中用戶提交的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)分析結(jié)果 進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)程優(yōu)化管理。 步驟S571 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135對(duì)用戶最新提交的用戶評(píng)價(jià)信息類(lèi)型進(jìn)行判斷， 并根據(jù)判斷結(jié)果選擇后面的流程步驟——當(dāng)用戶的用戶評(píng)價(jià)信息為肯定評(píng)價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)向執(zhí)行 步驟S572 ；當(dāng)用戶的用戶評(píng)價(jià)信息為否定評(píng)價(jià)時(shí)，轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S575 ；
步驟S572:當(dāng)且僅當(dāng)用戶提交的最新用戶評(píng)價(jià)信息為肯定評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器 135向用戶給出反饋提示“您可以選擇新增一個(gè)希望學(xué)習(xí)的教材單元成為當(dāng)前可用教材 單元”，并轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S573;
步驟S573 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135向用戶推薦在當(dāng)前教材中還可以選用的其它相關(guān)教材 單元并提出學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)建議；
步驟S574 用戶可參考系統(tǒng)推薦意見(jiàn)，在推薦選用的教材單元列表和全部教材單元資 源列表中，根據(jù)自己的需要選擇一個(gè)新的可用教材單元，之后，轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S520進(jìn)行下 一步學(xué)習(xí)；
步驟S575 用戶提交的最新用戶評(píng)價(jià)信息為否定評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135將在評(píng) 價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中保存的記錄中分析用戶提交的教材單元用戶評(píng)價(jià)信息情況，判斷僅 帶有用戶否定評(píng)價(jià)信息的當(dāng)前教材的學(xué)習(xí)單元的數(shù)量是否大于系統(tǒng)缺省設(shè)置的參數(shù)K (如 k=5)；步驟S576 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135根據(jù)步驟S575的執(zhí)行結(jié)果選擇后面的流程步驟—— 若僅帶有用戶否定評(píng)價(jià)信息的當(dāng)前教材的學(xué)習(xí)單元的數(shù)量已經(jīng)大于系統(tǒng)缺省設(shè)置的參數(shù)K 時(shí)，則轉(zhuǎn)向步驟S577;若僅帶有用戶否定評(píng)價(jià)信息的當(dāng)前教材的學(xué)習(xí)單元的數(shù)量小于系統(tǒng) 缺省設(shè)置的參數(shù)K時(shí)，則系統(tǒng)轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S520，用戶可以選擇其它可用教材單元進(jìn)行學(xué) 習(xí)或評(píng)價(jià)；
步驟S577 若當(dāng)前教材中僅帶有用戶否定評(píng)價(jià)信息的學(xué)習(xí)單元的數(shù)量已經(jīng)大于系統(tǒng) 缺省設(shè)置的參數(shù)K時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135將向用戶反饋建議放棄不符合其個(gè)性特點(diǎn)的當(dāng) 前教材Cl，更換為可能較符合該用戶個(gè)性的另一套教材C2進(jìn)行學(xué)習(xí)；之后，轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟 S520，選擇其它可用教材C2的學(xué)習(xí)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)員用戶若不想放棄當(dāng)前教材Cl，可以 再次選擇進(jìn)入當(dāng)前教材Cl的可用教材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。用戶在用戶評(píng)價(jià)中對(duì)某一教材單元給出否定評(píng)價(jià)信息后，可以繼續(xù)選擇進(jìn)入該教 材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可以在學(xué)習(xí)后認(rèn)為可以給予肯定評(píng)價(jià)的教材單元進(jìn)行重新評(píng)價(jià)——按 用戶評(píng)價(jià)流程中否定評(píng)價(jià)修改流程，對(duì)該教材單元再次進(jìn)行用戶評(píng)價(jià)，修改原有否定評(píng)價(jià)， 重新給予肯定評(píng)價(jià)。教材單元否定評(píng)價(jià)修改流程已經(jīng)包含在圖4給出的流程圖中，并包含在以上流程 步驟描述中，以下就是僅涉及教材單元否定評(píng)價(jià)修改流程的有關(guān)步驟
步驟S520 學(xué)員用戶選中一個(gè)曾給予否定評(píng)價(jià)的可用的教材單元B ； 步驟S521 學(xué)員用戶利用學(xué)習(xí)功能管理器122和常規(guī)測(cè)試管理器123對(duì)要評(píng)價(jià)的教材 單元B進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括通過(guò)教材單元B的常規(guī)測(cè)試——利用常規(guī)測(cè)試管理器123從系統(tǒng)題 庫(kù)中選出適當(dāng)?shù)脑囶}所進(jìn)行的測(cè)試；
步驟S530 學(xué)員用戶可在步驟S520之后，或在步驟S521之后，調(diào)用啟動(dòng)用戶評(píng)價(jià)管理 器 131 ；
步驟S531 系統(tǒng)根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中的數(shù)據(jù)，判斷用戶是否對(duì)教材單元B進(jìn) 行過(guò)評(píng)價(jià)；
步驟S532 由于用戶對(duì)教材單元B進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)向步驟S533 ； 步驟S533 系統(tǒng)根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133中的數(shù)據(jù)，判斷用戶曾經(jīng)對(duì)教材單元B給 出的評(píng)價(jià)是否有肯定評(píng)價(jià)；
步驟S535 當(dāng)教材單元B僅帶有用戶給出的否定評(píng)價(jià)信息，沒(méi)有帶用戶給出的肯定評(píng) 價(jià)信息，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向步驟S537 ；
步驟S537 系統(tǒng)給出提示“您對(duì)此單元做過(guò)否定評(píng)價(jià)，是否認(rèn)為現(xiàn)在需要修改為肯定 評(píng)價(jià)？ ” ；
步驟S538 用戶選擇要修改原有否定評(píng)價(jià)時(shí)，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S540 ； 步驟S540 當(dāng)用戶需要對(duì)教材單元B曾作過(guò)的否定評(píng)價(jià)進(jìn)行修改時(shí)，用戶可以調(diào)用用 戶評(píng)價(jià)管理器131的評(píng)價(jià)工具盒132，評(píng)價(jià)工具盒132缺省選擇向用戶提供肯定評(píng)價(jià)按鈕 210及相關(guān)提示信息，用戶可以快速提交肯定評(píng)價(jià)信息；評(píng)價(jià)工具盒132的否定評(píng)價(jià)按鈕 220此時(shí)處于不可用狀態(tài)(否定評(píng)價(jià)按鈕220及相關(guān)提示信息和具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)均顯示 為灰色)；提交用戶評(píng)價(jià)信息后，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向步驟S542 ；用戶也可以選擇退出評(píng)價(jià)按鈕230，轉(zhuǎn) 向步驟S541 ；
步驟S541 系統(tǒng)將退出用戶評(píng)價(jià)進(jìn)程，轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S520進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)；步驟S542 由于此時(shí)用戶已經(jīng)明確要修改原有否定評(píng)價(jià)——對(duì)當(dāng)前教材單元B重新提 交肯定評(píng)價(jià)信息，系統(tǒng)要求進(jìn)行提交評(píng)價(jià)信息者的身份認(rèn)證(如要求用戶評(píng)價(jià)信息提交者 輸入當(dāng)前用戶登錄系統(tǒng)時(shí)所輸入的密碼)
步驟S543 系統(tǒng)根據(jù)步驟S542中進(jìn)行評(píng)價(jià)者身份認(rèn)證的結(jié)果選擇后面的流程步 驟——若用戶能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)身份認(rèn)證時(shí)，所提交的肯定評(píng)價(jià)信息有效，并轉(zhuǎn)向步驟S550 ； 當(dāng)用戶不能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)認(rèn)證時(shí)，所提交的用戶評(píng)價(jià)信息無(wú)效，轉(zhuǎn)向步驟S544 ；
步驟S544 系統(tǒng)對(duì)不能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)身份認(rèn)證的用戶給出提示“您的身份不能進(jìn)行這 次評(píng)價(jià)”；
步驟S550 當(dāng)用戶能通過(guò)用戶評(píng)價(jià)身份認(rèn)證時(shí)，用戶評(píng)價(jià)管理器131將接收用戶提交 的用戶評(píng)價(jià)信息、并采集相關(guān)的評(píng)價(jià)用戶身份標(biāo)識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià) 時(shí)間數(shù)據(jù)等用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并將這些用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133保存；
步驟S560 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133將把從用戶評(píng)價(jià)管理器131收到的一組用戶評(píng)價(jià)信 息、當(dāng)前用戶身份標(biāo)識(shí)、當(dāng)前教材單元ID和當(dāng)前評(píng)價(jià)時(shí)間等用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)作為一個(gè)用戶評(píng) 價(jià)記錄進(jìn)行保存(此時(shí)，將有2個(gè)與當(dāng)前教材單元相關(guān)的用戶評(píng)價(jià)記錄一個(gè)是評(píng)價(jià)時(shí)間在 前的否定評(píng)價(jià)記錄，另一個(gè)是評(píng)價(jià)時(shí)間在后的肯定評(píng)價(jià)記錄)；
步驟S570 在新的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)寫(xiě)入評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置133之后，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135 將對(duì)保存在評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元134中用戶提交的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)分析結(jié)果 進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)程優(yōu)化管理。步驟S571 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135對(duì)用戶最新提交的用戶評(píng)價(jià)信息類(lèi)型進(jìn)行判斷， 由于用戶最新提交的用戶評(píng)價(jià)信息為肯定評(píng)價(jià)，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S572 ；
步驟S572 當(dāng)且僅當(dāng)用戶提交的最新用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)為肯定評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器 135對(duì)用戶給出反饋提示“您可以選擇新增一個(gè)希望學(xué)習(xí)的教材單元成為當(dāng)前可用教材 單元”，并轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S573;
步驟S573 學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器135向用戶推薦在當(dāng)前教材中還可以選用的其它相關(guān)教材 單元并提出學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)建議；
步驟S574:用戶可參考系統(tǒng)推薦意見(jiàn)，在推薦選用的教材單元列表和全部教材單元資 源列表中，根據(jù)自己的需要選擇一個(gè)新的可用教材單元，之后，轉(zhuǎn)向執(zhí)行步驟S520進(jìn)行下 一步學(xué)習(xí)。用戶在用戶評(píng)價(jià)中對(duì)某一教材單元給出肯定評(píng)價(jià)信息后，不能按用戶評(píng)價(jià)流程對(duì) 該教材單元進(jìn)行再次評(píng)價(jià)。本發(fā)明所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其輔助學(xué)習(xí)方法，除 典型地適用于外語(yǔ)電子化輔助教學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)品以外，也適用于的其它學(xué)科知識(shí)的電子化輔助 學(xué)習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)品。通過(guò)以上的實(shí)施方式的描述，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到本發(fā)明可以 借助軟件加必要的通用硬件平臺(tái)的方式來(lái)實(shí)施，當(dāng)然也可以將軟件固化而通過(guò)硬件來(lái)實(shí) 現(xiàn)，但很多情況下前者是更佳的實(shí)施方式。基于這樣的理解，本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案可 以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來(lái)，該軟件產(chǎn)品可以存儲(chǔ)在一個(gè)非易失性存儲(chǔ)介質(zhì)(可以是 ⑶-ROM、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)具有存儲(chǔ)器、處理器、輸入/輸 出裝置的設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述的方法。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解附圖只是一些優(yōu)選實(shí)施例的示意圖，附圖中的模塊或流 程并不一定是實(shí)施本發(fā)明實(shí)施例所必須的。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解實(shí)施例中的裝置中的模塊或單元可以按照實(shí)施例描述 進(jìn)行分布于實(shí)施例的裝置中，也可以進(jìn)行相應(yīng)變化位于不同于本實(shí)施例的一個(gè)或多個(gè)裝置 中。上述實(shí)施例的模塊或單元可以合并為一個(gè)模塊或單元，也可以進(jìn)一步拆分成多個(gè)子模 塊或單元。上述實(shí)施例僅用于說(shuō)明和解釋本發(fā)明，而非用于限制本發(fā)明。對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù) 人員來(lái)說(shuō)，可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn) 行等同替換。因此，本發(fā)明的權(quán)利保護(hù)范圍，應(yīng)如權(quán)利要求書(shū)所列。凡在本發(fā)明的精神和原 則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
19
權(quán)利要求
一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，具有系統(tǒng)應(yīng)用管理器、用戶管理器、登錄認(rèn)證管理器、教材單元管理器、學(xué)習(xí)功能管理器、常規(guī)測(cè)試管理器，其特征在于，還具有與不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理相關(guān)的子系統(tǒng)，該子系統(tǒng)包括用戶評(píng)價(jià)管理器、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器，其中用戶評(píng)價(jià)管理器，提供具有至少兩種評(píng)價(jià)信息選擇按鈕的評(píng)價(jià)工具盒，用于采集用戶提交的教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置；評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置，提供具有只能寫(xiě)入和讀取數(shù)據(jù)記錄、而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能改寫(xiě)數(shù)據(jù)的不可刪改評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元，用于以?xún)H能讀出和寫(xiě)入數(shù)據(jù)而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能修改數(shù)據(jù)的不可刪改方式保存所收到的用戶在用戶評(píng)價(jià)管理器中提交的教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器，用于分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置保存的不可刪改的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并根據(jù)分析結(jié)果向系統(tǒng)反饋優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程的相關(guān)信息，輔助用戶優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于 所述的以不可刪改方式保存用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置是帶有僅能讀出和寫(xiě)入數(shù) 據(jù)而不能刪除數(shù)據(jù)、也不能修改數(shù)據(jù)的不可刪改數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元的數(shù)據(jù)讀寫(xiě)管理設(shè)備，或是 禁止修改和刪除所保存記錄的數(shù)據(jù)庫(kù)，或是禁止修改和刪除記錄的加密數(shù)據(jù)文件。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于 所述的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置用于保存數(shù)據(jù)的不可刪改的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元，是一次性寫(xiě)入式的⑶-R或DVD-R或DVD+R的光盤(pán)介質(zhì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元；或是一次性寫(xiě)入數(shù)據(jù)ROM、PROM的數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)單元；或是采用硬件、固件或軟件對(duì)已經(jīng)寫(xiě)入有效記錄數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間進(jìn)行寫(xiě)保護(hù) 管理的EEPR0M、或EPR0M、或FLASH芯片、或FRAM、或MRAM、或0UM、或硬盤(pán)盤(pán)片的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于 所述的子系統(tǒng)還包括一個(gè)三包協(xié)議管理器，用于提供三包協(xié)議瀏覽窗口，至少帶有“同意”和“不同意”兩個(gè)單選按鈕，并將用戶同意三包協(xié)議的相關(guān)數(shù)據(jù)信息發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存 儲(chǔ)裝置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于 所述用戶評(píng)價(jià)管理器的評(píng)價(jià)工具盒包括一個(gè)肯定評(píng)價(jià)按鈕和一個(gè)否定評(píng)價(jià)按鈕以及一個(gè)退出評(píng)價(jià)按鈕，用戶每次只能選擇按下肯定評(píng)價(jià)按鈕來(lái)提交教材單元學(xué)習(xí)效果的肯定 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，或按下否定評(píng)價(jià)按鈕來(lái)提交教材單元學(xué)習(xí)效果的否定評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，或退出評(píng)價(jià)進(jìn) 程返回當(dāng)前可用學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于 所述的子系統(tǒng)還包含一個(gè)評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器，用于在用戶提交用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)提交者進(jìn) 行身份認(rèn)證。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于 針對(duì)本系統(tǒng)中的每套教材，所述子系統(tǒng)都在評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置中保存有一個(gè)與相應(yīng)教材對(duì) 應(yīng)的、在系統(tǒng)交付用戶前設(shè)定的參數(shù)K，K=2 20，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器根據(jù)這個(gè)參數(shù)K和用戶 否定評(píng)價(jià)信息來(lái)分析判斷一套教材是否適合學(xué)員用戶的學(xué)習(xí)個(gè)性特征。
8.一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的輔助學(xué)習(xí)方法，其特征在于，它至少包括以下步驟A、登錄認(rèn)證管理器確認(rèn)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)員用戶身份；B、教材單元管理器向用戶提供可選擇的教材單元；C、用戶評(píng)價(jià)管理器收集用戶對(duì)選中的教材單元學(xué)習(xí)效果提出的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；D、用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置以不可刪改方式保存用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；E、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置中的不可刪改的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，輔助用戶優(yōu) 化外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于 在步驟A之后還包括Al、用戶以合法用戶身份第一次登錄進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，包括調(diào)用三包協(xié)議管理器讓用戶瀏 覽并同意三包協(xié)議的步驟用戶在瀏覽三包協(xié)議條款后，可以選擇單擊“同意”和“不同意” 兩個(gè)單選按鈕之一；用戶不同意三包協(xié)議時(shí)，將不能使用本學(xué)習(xí)系統(tǒng)；用戶同意三包協(xié)議 后，用戶即可進(jìn)入系統(tǒng)應(yīng)用管理器使用系統(tǒng)主要應(yīng)用功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。
10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于 步驟C包括Cl、用戶評(píng)價(jià)管理器的評(píng)價(jià)工具盒向用戶提供肯定評(píng)價(jià)按鈕及相關(guān)提示信息，否定評(píng) 價(jià)按鈕、相關(guān)提示信息及具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)選項(xiàng)，用戶根據(jù)提示信息選擇肯定評(píng)價(jià)按鈕或否定 評(píng)價(jià)按鈕，提交對(duì)當(dāng)前教材單元的用戶評(píng)價(jià)信息。
11.根據(jù)權(quán)利要求10所述的方法，其特征在于 在步驟Cl之后還包括C2、用戶評(píng)價(jià)管理器接收學(xué)員用戶提交用戶評(píng)價(jià)信息，并采集相關(guān)的評(píng)價(jià)用戶身份標(biāo) 識(shí)數(shù)據(jù)、被評(píng)價(jià)教材單元ID數(shù)據(jù)以及評(píng)價(jià)時(shí)間數(shù)據(jù)——統(tǒng)稱(chēng)用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；并將這些用戶 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)送到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置的步驟。
12.根據(jù)權(quán)利要求11所述的方法，其特征在于 在步驟Cl之后和步驟C2之前還包括C3、評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器對(duì)學(xué)員用戶身份進(jìn)行確認(rèn)操作的步驟。
13.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于 步驟E還包括E1、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置中的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)優(yōu)化相應(yīng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程 操作的步驟若當(dāng)前教材僅帶有特定用戶否定評(píng)價(jià)信息的學(xué)習(xí)單元的數(shù)量已經(jīng)大于系統(tǒng)缺省設(shè)置 的參數(shù)K時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器將向?qū)W員用戶給出更換符合學(xué)員用戶個(gè)性的教材的建議；當(dāng)且僅當(dāng)用戶提交的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)為肯定評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器將向用戶推薦其它 可以選用的相關(guān)教材單元并提出學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)建議，用戶可以在推薦選用的教材單元列表和 全部教材單元資源列表中，選擇一個(gè)新的可用教材單元。
14.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于 步驟E還包括E2、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器根據(jù)用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)類(lèi)型不同對(duì)評(píng)價(jià)流程進(jìn)行不同控制的步驟當(dāng)用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為否定評(píng)價(jià)意見(jiàn)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)入該 教材單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，并再次調(diào)用用戶評(píng)價(jià)管理器對(duì)該教材單元再次進(jìn)行用戶評(píng)價(jià)，修改原 有否定評(píng)價(jià)，重新給予肯定評(píng)價(jià)；當(dāng)用戶對(duì)具體教材單元學(xué)習(xí)效果的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為肯定評(píng)價(jià)意見(jiàn)時(shí)，不能再次調(diào)用用 戶評(píng)價(jià)管理器對(duì)該教材單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)行用戶評(píng)價(jià)。
全文摘要
一種基于不可刪改用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及其輔助學(xué)習(xí)方法。該系統(tǒng)包含系統(tǒng)應(yīng)用管理器、用戶評(píng)價(jià)管理器、評(píng)價(jià)工具盒、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置、評(píng)價(jià)認(rèn)證管理器、學(xué)習(xí)優(yōu)化管理器等，可以有效的收集、保存和利用學(xué)習(xí)者對(duì)外語(yǔ)教材的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)，提供以學(xué)習(xí)者為中心的(外語(yǔ))學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)外語(yǔ)教材的用戶評(píng)價(jià)意見(jiàn)作為教材評(píng)價(jià)和取舍的重要依據(jù)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)主觀需求、感受和效果，幫助學(xué)習(xí)者主動(dòng)選擇更適合自己基礎(chǔ)條件和個(gè)性特點(diǎn)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，有針對(duì)性地調(diào)整其外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高自主學(xué)習(xí)能力和效率。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果用戶評(píng)價(jià)信息，有效分析外語(yǔ)教材對(duì)相關(guān)用戶群的適應(yīng)性，有針對(duì)性地修改、完善外語(yǔ)教材，促進(jìn)外語(yǔ)教材質(zhì)量水平不斷提高。
文檔編號(hào)G09B7/04GK101908286SQ201010250938
公開(kāi)日2010年12月8日 申請(qǐng)日期2010年8月11日 優(yōu)先權(quán)日2010年8月11日
發(fā)明者劉覺(jué)濱 申請(qǐng)人:劉覺(jué)濱