專利名稱：一種調(diào)色盤的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種兒童用教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
如何辨別不同顏色是兒童教育中的重要課題，由于顏色種類繁多，對于兒童來說要正確辨別各種顏色，難度可想而知；現(xiàn)有的教育方法單一，通常就是老師將一種顏色告訴學(xué)生，然后學(xué)生將其記憶，這種教學(xué)方式顯然效果不甚為好，特別是對于相近似的顏色，學(xué)生極易混淆。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明針對上述缺陷，目的在于提供一種教學(xué)用具，該教學(xué)用具能幫助學(xué)生準(zhǔn)確的辨別各種顏色，并能使學(xué)生長時間保持對各種顏色的正確認(rèn)知。本發(fā)明的技術(shù)方案是本發(fā)明將盤體分隔成若干區(qū)域，每個區(qū)域分別設(shè)有不同的顏色，各區(qū)域上分別寫有顏色說明。各區(qū)域上設(shè)有顏色指示牌，指示牌可拆卸連接在調(diào)色盤上。本發(fā)明的優(yōu)點是1)本發(fā)明將各種顏色涂到一個盤體上，并在盤體上設(shè)對各顏色的說明，使學(xué)生能根據(jù)說明快速找到對應(yīng)的顏色，且可隨身攜帶，隨時進行練習(xí)，加深對各顏色的認(rèn)知，具有非常好的效果；2)為了不因顏色而對說明造成的影響，本發(fā)明優(yōu)先的將顏色說明用顏色指示牌的形式出現(xiàn)，其和調(diào)色盤為可拆卸連接，這樣剛開始時生產(chǎn)廠家、老師或家長可將顏色指示牌放置在對應(yīng)顏色的區(qū)域，使兒童通過練習(xí)正確、快速的認(rèn)知各種顏色，待兒童能比較好的認(rèn)知各種顏色后，可將指示牌拿下，讓兒童自己重新將顏色指示牌放置在不同顏色的區(qū)域，這樣可加深兒童對顏色的認(rèn)知，而且增加了趣味性，在游戲中提高了兒童對顏色的認(rèn)知。


圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意中1為盤體、2為顏色指示牌。
具體實施例方式本發(fā)明將盤體1分隔成不同的區(qū)域，在各區(qū)域上涂設(shè)各種不同顏色，并在不同顏色的區(qū)域上設(shè)標(biāo)識顏色的顏色指示牌2，該顏色指示牌2可拆卸連接在盤體1上。
權(quán)利要求
1.調(diào)色盤，其特征在于，盤體分隔成若干區(qū)域，每個區(qū)域分別設(shè)有不同的顏色，各區(qū)域上分別寫有顏色說明。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的調(diào)色盤，其特征在于，各區(qū)域上設(shè)有顏色指示牌，指示牌可拆卸連接在調(diào)色盤上。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種兒童用教學(xué)用具。盤體分隔成若干區(qū)域，每個區(qū)域分別設(shè)有不同的顏色，各區(qū)域上分別寫有顏色說明。本發(fā)明的優(yōu)點是1)本發(fā)明將各種顏色涂到一個盤體上，并在盤體上設(shè)顏色的說明，可隨身攜帶，隨時進行練習(xí)，加深對各顏色的認(rèn)知，具有非常好的效果；2)本發(fā)明的將顏色說明用顏色指示牌的形式出現(xiàn)，其和調(diào)色盤為可拆卸連接，這樣剛開始時可將顏色指示牌放置在對應(yīng)顏色的區(qū)域，使兒童通過練習(xí)正確、快速的認(rèn)知各種顏色，待兒童能比較好的認(rèn)知各種顏色后，可將指示牌拿下，讓兒童自己重新將顏色指示牌放置在不同顏色的區(qū)域，這樣可加深兒童對顏色的認(rèn)知，而且增加了趣味性，在游戲中提高了兒童對顏色的認(rèn)知。
文檔編號G09B11/10GK102467839SQ201010545369
公開日2012年5月23日 申請日期2010年11月16日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月16日
發(fā)明者石開琦 申請人:石開琦