專利名稱：一種整流電路模塊式教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)用電子模塊的模型，可以輔助課堂教學(xué)，也可以方便學(xué)生進 行實驗，課下練習(xí)，具體地說是一種整流電路模塊式教具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)中的教學(xué)電路模塊，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易組合，課堂展示效果差，特別不適合 課外學(xué)生自習(xí)，不利于現(xiàn)代化教學(xué)研究。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種整流電路模塊 式教具，實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是本實用新型的結(jié)構(gòu)包括電源插頭、 共陽極模塊、共陰極模塊、電容模塊、電感模塊，其特征在電源插頭分別與共陽極模塊、共陰 極模塊連接，共陽極模塊和共陰極模塊通過導(dǎo)線連接，電容模塊的一端通過導(dǎo)線與共陽極 模塊連接，電容模塊的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模塊連接，電感模塊的一端通過導(dǎo)線與共 陽極模塊連接，電感模塊的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模塊連接，導(dǎo)線與各模塊的連接方式 為插拔式。工作原理可以將這些模塊自由組合完成不同輸出電壓、電流的整流輸出可以構(gòu) 成單相橋式整流電路，借助教室電源、萬用表與電筆，可以在理論課堂上進行演示，輔助課 堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，同時，也可以作為學(xué)生實驗、開發(fā)、創(chuàng)新的有力工具。本實用新型的有益效果是，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，形象化，直觀化，改善教學(xué)效果， 模塊式操作結(jié)構(gòu)，簡單易學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

圖1 本實用新型的實施例結(jié)構(gòu)示意圖。圖中電源插頭1、共陽極模塊2、共陰極模塊3、電容模塊4、電感模塊5。
具體實施方式
參照附圖說明對本實用新型作以下具體的詳細說明如圖所示，本實用新型的結(jié) 構(gòu)包括電源插頭1、共陽極模塊2、共陰極模塊3、電容模塊4、電感模塊5，其特征在電源插頭 1分別與共陽極模塊2、共陰極模塊3連接，共陽極模塊2和共陰極模塊3通過導(dǎo)線連接，電 容模塊4的一端通過導(dǎo)線與共陽極模塊2連接，電容模塊4的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模 塊3連接，電感模塊5的一端通過導(dǎo)線與共陽極模塊2連接，電感模塊5的另一端通過導(dǎo)線 與共陰極模塊3連接，導(dǎo)線與各模塊的連接方式為插拔式。上面所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本實用 新型的構(gòu)思和范圍進行限定，在不脫離本實用新型設(shè)計構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域中普通工程 技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變型和改進，均應(yīng)落入本實用新型的保護范
3圍，本實用新型請求保護的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。
權(quán)利要求1. 一種整流電路模塊式教具，包括電源插頭(1)、共陽極模塊(2)、共陰極模塊(3)、電 容模塊(4)、電感模塊(5)，其特征在電源插頭(1)分別與共陽極模塊(2)、共陰極模塊(3) 連接，共陽極模塊(2)和共陰極模塊(3)通過導(dǎo)線連接，電容模塊(4)的一端通過導(dǎo)線與共 陽極模塊(2)連接，電容模塊(4)的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模塊(3)連接，電感模塊(5) 的一端通過導(dǎo)線與共陽極模塊(2)連接，電感模塊(5)的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模塊(3) 連接。
專利摘要本實用新型涉及一種整流電路模塊式教具，包括電源插頭、共陽極模塊、共陰極模塊、電容模塊、電感模塊，其特征在電源插頭分別與共陽極模塊、共陰極模塊連接，共陽極模塊和共陰極模塊通過導(dǎo)線連接，電容模塊的一端通過導(dǎo)線與共陽極模塊連接，電容模塊的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模塊連接，電感模塊的一端通過導(dǎo)線與共陽極模塊連接，電感模塊的另一端通過導(dǎo)線與共陰極模塊連接，導(dǎo)線與各模塊的連接方式為插拔式。本實用新型的有益效果是，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，形象化，直觀化，改善教學(xué)效果，模塊式操作結(jié)構(gòu)，簡單易學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號G09B23/18GK201918088SQ20102068342
公開日2011年8月3日 申請日期2010年12月28日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月28日
發(fā)明者陳潔 申請人:德州學(xué)院