專利名稱：一種歷史知識(shí)記憶盤的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種歷史知識(shí)記憶盤。
背景技術(shù)：
在歷史教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，需要記憶大量與時(shí)間有關(guān)的歷史事件，通常這些事 件分散于課本的各個(gè)章節(jié)當(dāng)中，不利于學(xué)習(xí)的記憶和教師的歸納總結(jié)，記憶時(shí)得單獨(dú)翻書， 記憶的效果差、效率低。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低、教學(xué)效果好的歷史知識(shí)記憶盤。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采取以下技術(shù)方案一種歷史知識(shí)記憶盤，其特 征在于包括本體和遮擋片，所述遮擋片可樞轉(zhuǎn)地設(shè)置在所述本體上；所述本體包括底板 和蓋板，所述底板和蓋板之間設(shè)置有由多個(gè)隔板形成的腔體。進(jìn)一步，所述底板與蓋板是可拆卸連接。本實(shí)用新型中的歷史知識(shí)記憶盤使用遮擋片將下一學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)先遮擋起來，因此 能起到很好的教學(xué)效果。此外，本實(shí)用新型中的歷史知識(shí)記憶盤還具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低的 特點(diǎn)。

圖1是本實(shí)用新型中的歷史知識(shí)記憶盤的主視圖。圖2是圖1的左視圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)說明。圖1-2示出了本實(shí)用新型中的所述歷史知識(shí)記憶盤的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖1-2所 示，所述歷史知識(shí)記憶盤包括本體1和遮擋片3，所述遮擋片3通過軸4可樞轉(zhuǎn)地設(shè)置在所 述本體1上。所述本體1包括底板5和蓋板6，所述底板5和蓋板6之間設(shè)置有多個(gè)呈放射 狀分布的隔板，所述隔板將所述底板5與蓋板6之間形成多個(gè)腔體2，所述腔體2用于插入 教學(xué)卡片。優(yōu)選地，所述底板5與蓋板6之間是可拆卸的連接的。使用時(shí)，教師將預(yù)先制作好的教學(xué)卡片按歷史事件的時(shí)間順序依次插入所述腔體 2中，由于有遮擋片3的遮擋，學(xué)生不會(huì)立即看到下一個(gè)歷史事件的相關(guān)信息，待當(dāng)前的歷 史事件學(xué)習(xí)記憶完畢后，轉(zhuǎn)動(dòng)所述遮擋片3將下一歷史事件的卡片暴露給學(xué)習(xí)，如果依次 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，由于學(xué)習(xí)不能立即看到下一歷史事件，因此能起到很好的教學(xué)效果。此外， 本實(shí)用新型中的歷史知識(shí)記憶盤還具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低的特點(diǎn)。
權(quán)利要求1.一種歷史知識(shí)記憶盤，其特征在于包括本體和遮擋片，所述遮擋片可樞轉(zhuǎn)地設(shè)置 在所述本體上；所述本體包括底板和蓋板，所述底板和蓋板之間設(shè)置有由多個(gè)隔板形成的 腔體。
2.如權(quán)利要求1所述的歷史知識(shí)記憶盤，其特征在于所述底板與蓋板(6)是可拆卸連接。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種歷史知識(shí)記憶盤，其特征在于包括本體和遮擋片，所述遮擋片可樞轉(zhuǎn)地設(shè)置在所述本體上；所述本體包括底板和蓋板，所述底板和蓋板之間設(shè)置有由多個(gè)隔板形成的腔體。本實(shí)用新型中的歷史知識(shí)記憶盤使用遮擋片將下一學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)先遮擋起來，因此能起到很好的教學(xué)效果。此外，本實(shí)用新型中的歷史知識(shí)記憶盤還具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低的特點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B19/00GK201886661SQ201020697430
公開日2011年6月29日 申請(qǐng)日期2010年12月27日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月27日
發(fā)明者韓瑞芝 申請(qǐng)人:韓瑞芝