專利名稱：一種交互式學(xué)習(xí)機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教育電子產(chǎn)品，具體涉及一種兒童使用的交互式學(xué)習(xí)機(jī)，尤其幼兒學(xué)習(xí)機(jī)。
背景技術(shù)：
目前有很多給兒童使用的教育電子產(chǎn)品，目的是啟發(fā)、訓(xùn)練兒童的思維和邏輯，但這些電子產(chǎn)品更多的是灌輸以聲音或圖像的方式告訴兒童一些知識或者提出一些要求， 但這些要求一般較困難須要家長幫助或須要其他輔助工具，參與性不強(qiáng)，不利于啟發(fā)、訓(xùn)練兒童的思維和邏輯。另一方面，這些電子產(chǎn)品一般以文字方式告訴孩子書上或?qū)W習(xí)卡片中的內(nèi)容是什么，而很多孩子，尤其是低齡兒童，在使用這些用具時，還不完全認(rèn)識這些文字， 因此孩子一般無法獨立使用這些用具，需要父母、老師引導(dǎo)孩子使用。
實用新型內(nèi)容本實用新型需要解決的技術(shù)問題是，如何提供一種交互式學(xué)習(xí)機(jī)，能滿足兒童心理、提高參與性，進(jìn)一步無須父母、老師引導(dǎo)。本實用新型的技術(shù)問題這樣解決構(gòu)建一種交互式學(xué)習(xí)機(jī)，包括依次電連接的揚(yáng)聲器、主控制器和用于檢測識別放置在交互式學(xué)習(xí)機(jī)面板上卡片或書本的識別裝置，還包括位于所述面板上的卡片或書本之外位置的滑軌及其上可移動的滑塊。通過語音引導(dǎo)兒童將滑塊移動到與具體卡片或書本結(jié)合的指定位置來讓兒童積極主動參與，這樣更能啟發(fā)、 訓(xùn)練兒童的思維和邏輯。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述滑塊是一個。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述滑塊是一個以上，共用一條帶一個以上垂直分叉(沿軌道垂直方向的分叉)的滑軌，分叉對應(yīng)著具體位置，所有滑塊都可在統(tǒng)一滑軌移動并停在各自對應(yīng)的分叉處。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述滑塊數(shù)目是N，所述垂直分叉數(shù)目包括但不限制于是2N或3N，N為自然數(shù)。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述識別裝置設(shè)置在所述面板上或通過電纜與學(xué)習(xí)機(jī)主體電連接。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述滑塊是具備不同形狀或不同色彩或不同形狀和色彩的滑塊。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述識別裝置設(shè)置在所述面板上。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述識別裝置獨立于機(jī)器主體，并通過有線或無線通訊方式與學(xué)習(xí)機(jī)主體電連接。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述識別裝置為光學(xué)圖像識別、紅外感應(yīng)識別、電容感應(yīng)識別、電阻感應(yīng)識別、電感感應(yīng)識別中的一種。按照本實用新型提供的學(xué)習(xí)機(jī)，所述滑軌的形狀包括但不限制于㈠工”形、“U”形或倒“U”形；[0016]㈡“L”形、順時針旋轉(zhuǎn)90度“L”形、順時針旋轉(zhuǎn)180度“L”形或順時針旋轉(zhuǎn)270 度“L”形。本實用新型提供的交互式學(xué)習(xí)機(jī)，在傳統(tǒng)兒童教育電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)上增加滑軌及其上可移動的滑塊，相比現(xiàn)有技術(shù)具有如下優(yōu)點1、交互性更強(qiáng)；2、滿足孩子獨立使用要求；3、更能啟發(fā)、訓(xùn)練兒童的思維和邏輯。
以下結(jié)合附圖和具體實施例進(jìn)一步對本實用新型進(jìn)行詳細(xì)說明


圖1是本實用新型具體實施例二 “η”形學(xué)習(xí)機(jī)外部結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型具體實施例一方形學(xué)習(xí)機(jī)外部結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是
圖1所示學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)部電路及使用流程示意圖；圖4是
圖1所示學(xué)習(xí)機(jī)的使用狀態(tài)示意圖；圖5是本實用新型具體實施例三“ η，，形的識別裝置與機(jī)器主體分離的具有點讀功能的學(xué)習(xí)機(jī)外部結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
如
圖1所示，該“η”形學(xué)習(xí)機(jī)包括操作板5，其上有放置書本或?qū)W習(xí)卡片的槽1 ；一組互不相同的滑塊2，在此實施例中，所有滑塊以不同的形狀而相互區(qū)分，所有滑塊在使用前均移動回初始區(qū)域3 ；帶有分叉的“ η，，滑軌4，用于移動滑塊的位置；位于操作板上的一識別裝置6，用于檢測識別放入的書本或?qū)W習(xí)卡片的內(nèi)容；操作板5中還包括主控制器和揚(yáng)聲器。另外，上述識別裝置6還可獨立于操作板5，二者之間通過電纜連接。如圖2所示，該方形學(xué)習(xí)機(jī)與上述“ η，，形學(xué)習(xí)機(jī)區(qū)別在于其外形和“工”形滑軌。如圖5所示，該“ η ”形學(xué)習(xí)機(jī)與
圖1所示“ η ”形學(xué)習(xí)機(jī)區(qū)別在于其識別裝置6獨立于機(jī)器主體，并通過電纜與機(jī)器主體電連接，該學(xué)習(xí)機(jī)除了
圖1、圖2所示學(xué)習(xí)機(jī)的功能外，還具有點讀功能，用戶能夠手持識別裝置6，點擊書本或卡片上的內(nèi)容，使機(jī)器發(fā)出與內(nèi)容對應(yīng)的聲音。如圖3所示，用戶在使用上述“η”形學(xué)習(xí)機(jī)時，包括以下具體步驟301)首先放入欲學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)卡片到操作板槽中；302-303)然后識別裝置通過光學(xué)識別技術(shù)檢測放入的學(xué)習(xí)卡片，并將獲取到的信號轉(zhuǎn)換為電信號送主控制器處理；304)主控制器判斷出信號所對應(yīng)的學(xué)習(xí)卡片，并獲取到與該卡片對應(yīng)內(nèi)容的聲音數(shù)據(jù)“數(shù)一數(shù)，這里有幾只鴨子、樹葉...”，305)然后播放，驅(qū)動揚(yáng)聲器發(fā)聲。306)當(dāng)用戶聽到揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音后，就知道該卡片的內(nèi)容，以及應(yīng)該做什么，因
4此用戶聽到提示后，便可以操作滑塊，將各滑塊滑動到與學(xué)習(xí)卡片中內(nèi)容相對應(yīng)的位置。例如，如圖4所示，學(xué)習(xí)卡片中有五只鴨子的圖像對應(yīng)著三角形，那么用戶就要把三角形的滑塊滑動到數(shù)字“5”旁的位置8。另外，本實用新型交互式學(xué)習(xí)機(jī)的電路至少包括圖3中識別裝置、主控制器和揚(yáng)聲器。當(dāng)然，以上所述僅是本實用新型的較佳實施例，故凡依本實用新型專利申請范圍所述的構(gòu)造、特征及流程所做的等效變化或修飾，均包括于本實用新型專利申請范圍為內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種交互式學(xué)習(xí)機(jī)，包括依次電連接的揚(yáng)聲器、主控制器和用于檢測識別放置在交互式學(xué)習(xí)機(jī)面板( 上卡片或書本的識別裝置(6)，其特征在于，還包括位于所述面板上的卡片或書本之外位置的滑軌(4)及其上可移動的滑塊O)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述滑塊( 是一個。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述滑塊( 是一個以上，共用一條帶一個以上垂直分叉的滑軌G)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述滑塊數(shù)目是N，所述垂直分叉數(shù)目是 2N或3N，N為自然數(shù)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于識別裝置(6)設(shè)置在學(xué)習(xí)機(jī)面板上。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，識別裝置(6)獨立于學(xué)習(xí)機(jī)主體，并通過有線或無線通訊方式與學(xué)習(xí)機(jī)主體電連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述識別裝置(6)為光學(xué)圖像識別、 紅外感應(yīng)識別、電容感應(yīng)識別、電阻感應(yīng)識別、電感感應(yīng)識別中的一種。
8.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述滑軌(4)是“工”形、“U”形或倒 “U” 形。
9.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述滑軌(4)是“L”形、順時針旋轉(zhuǎn) 90度“L”形、順時針旋轉(zhuǎn)180度“L”形或順時針旋轉(zhuǎn)270度“L”形。
專利摘要本實用新型涉及一種交互式學(xué)習(xí)機(jī)，包括依次電連接的揚(yáng)聲器、主控制器和用于檢測識別放置在交互式學(xué)習(xí)機(jī)面板(5)上卡片或書本的識別裝置(6)，還包括位于所述面板上的卡片或書本之外位置的滑軌(4)及其上可移動的滑塊(2)。這種交互式學(xué)習(xí)機(jī)，滿足孩子獨立使用要求、交互性更強(qiáng)且更能啟發(fā)、訓(xùn)練兒童的思維和邏輯。
文檔編號G09B5/04GK201984650SQ20112000818
公開日2011年9月21日 申請日期2011年1月12日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月12日
發(fā)明者周衛(wèi)國, 楊焱斌 申請人:東莞市步步高教育電子產(chǎn)品有限公司