專利名稱：一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及的是一種教學(xué)用具，尤其是一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板。
背景技術(shù)：
在現(xiàn)有技術(shù)中，公知的技術(shù)老師在教學(xué)的時(shí)候都是借助于黑板，用語言敘述拋物線的定義，不能直觀演示拋物線的具體形成過程。缺乏說服力，直接影響學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的可信度。偶有教具演示，也過于繁瑣不易操作。這是現(xiàn)有技術(shù)所存在的不足之處。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的，就是針對現(xiàn)有技術(shù)所存在的不足，而提供一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板的技術(shù)方案，該方案的演示板可以脫離黑板，演示過程直觀，靈活多變，方便老師繪出拋物線，保證了繪圖效果和質(zhì)量，讓學(xué)生更好的理解拋物線定義與性質(zhì)。本方案是通過如下技術(shù)措施來實(shí)現(xiàn)的一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板，本方案的特點(diǎn)是包括板體，在板體上有第一坐標(biāo)軸線和第二坐標(biāo)軸線，所述的板體上固定有一個(gè)固定條，所述的固定條設(shè)置在第二坐標(biāo)軸線的一側(cè)且與第一坐標(biāo)軸線垂直，在第二坐標(biāo)軸線的另一側(cè)的設(shè)置有一個(gè)固定孔，所述的固定孔設(shè)置在第一坐標(biāo)軸線上，另外，還有一個(gè)直角三角板，所述的直角三角板的一條直角邊遠(yuǎn)離直角的一端通過連接線與固定孔連接。所述的連接線的長度等于固定孔到固定條的垂直距離。所述的直角三角形有連接線的直角邊的長度與連接線的長度相同。本方案的有益效果可根據(jù)對上述方案的敘述得知，由于在該方案中在第二坐標(biāo)軸線的一側(cè)設(shè)置有固定條，固定條可以作為拋物線的準(zhǔn)線；在另一側(cè)有固定孔，可以作為拋物線的焦點(diǎn)，畫圖時(shí)，將所述直角三角板沒與連接線連接的直角邊靠在固定條上，用筆尖拉緊連接線靠到直角三角板上，然后，將直角三角板沿著固定條上下移動(dòng)，就畫出拋物線，在移動(dòng)直角三角板的過程中，連接線一直處于拉緊的狀態(tài)。由此可見，本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步，其實(shí)施的有益效果也是顯而易見的。

圖1為本實(shí)用新型具體實(shí)施方式
的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，1為板體，2為χ軸，3為y軸，4為固定條，5為固定孔，6為直角三角板，7為
連接線。
具體實(shí)施方式
為能清楚說明本方案的技術(shù)特點(diǎn)，下面通過一個(gè)具體實(shí)施方式
，并結(jié)合其附圖，對本方案進(jìn)行闡述。通過附圖可以看出，本方案的一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板，包括板體1，在板體上有第一坐標(biāo)軸線和第二坐標(biāo)軸線，在本實(shí)施例中，第一坐標(biāo)軸線為X軸，第二坐標(biāo)軸線為y軸，所述的板體1上固定有一個(gè)固定條4，所述的固定條4設(shè)置在y軸3的一側(cè)且與χ 軸2垂直，在y軸3的另一側(cè)的設(shè)置有一個(gè)固定孔5，所述的固定孔5設(shè)置在χ軸2上，另外，還有一個(gè)直角三角板6，所述的直角三角板6的一條直角邊遠(yuǎn)離直角的一端通過連接線 7與固定孔5連接。所述的連接線7的長度等于固定孔5到固定條4的垂直距離。所述的直角三角形6有連接線7的直角邊的長度與連接線7的長度相同。
權(quán)利要求1.一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板，其特征是包括板體，在板體上有相互垂直的第一坐標(biāo)軸線和第二坐標(biāo)軸線，所述的板體上固定有一個(gè)固定條，所述的固定條設(shè)置在第二坐標(biāo)軸線的一側(cè)且與第一坐標(biāo)軸線垂直，在第二坐標(biāo)軸線的另一側(cè)的設(shè)置有一個(gè)固定孔， 所述的固定孔設(shè)置在第一坐標(biāo)軸線上，另外，還有一個(gè)直角三角板，所述的直角三角板的一條直角邊遠(yuǎn)離直角的一端通過連接線與固定孔連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板，其特征是所述的連接線的長度等于固定孔到固定條的垂直距離。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板，其特征是所述的直角三角形有連接線的直角邊的長度與連接線的長度相同。
專利摘要本實(shí)用新型提供了一種應(yīng)用于拋物線教學(xué)的演示板技術(shù)方案，該方案的演示板包括板體，在板體上有相互垂直的第一坐標(biāo)軸線和第二坐標(biāo)軸線，所述的板體上固定有一個(gè)固定條，所述的固定條設(shè)置在第二坐標(biāo)軸線的一側(cè)且與第一坐標(biāo)軸線垂直，在第二坐標(biāo)軸線的另一側(cè)的設(shè)置有一個(gè)固定孔，所述的固定孔設(shè)置在第一坐標(biāo)軸線上，另外，還有一個(gè)直角三角板，所述的直角三角板的一個(gè)銳角端通過連接線與固定孔連接。該方案的演示板可以脫離黑板，方便老師繪出拋物線，保證了繪圖效果和質(zhì)量，讓學(xué)生更好的理解拋物線。
文檔編號(hào)G09B23/10GK201955965SQ201120024829
公開日2011年8月31日 申請日期2011年1月26日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月26日
發(fā)明者王艷 申請人:王艷