專利名稱：一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域，具體地說(shuō)是根據(jù)英語(yǔ)元音發(fā)音選定單詞，從而學(xué)習(xí)組詞造句的一種有聲學(xué)習(xí)用具。
背景技術(shù)：
目前，部分中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，語(yǔ)音知識(shí)薄弱，許多學(xué)生到大學(xué)后仍發(fā)音不準(zhǔn)，遇到新單詞不會(huì)讀。單詞發(fā)音不準(zhǔn)，使得許多學(xué)習(xí)者羞于張口。同時(shí)，不少學(xué)習(xí)者只是死記硬背單詞，組詞能力極差，更寫不出完整正確的句子，漸漸喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前許多學(xué)習(xí)用具只停留在單詞的卡片識(shí)圖這種無(wú)聲學(xué)習(xí)領(lǐng)域，較少將字詞句統(tǒng)一起來(lái)的有聲學(xué)習(xí)用具。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足提供一種直觀、生動(dòng)、實(shí)用，且趣味性較強(qiáng)的英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)用具。學(xué)生在聽(tīng)讀單詞正確發(fā)音的同時(shí)正確記憶單詞的發(fā)音，并學(xué)會(huì)識(shí)讀含相同元音的其他單詞；學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，培養(yǎng)組詞造句的能力。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是該種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)包括——正面板，所述的正面板劃分為至少兩個(gè)規(guī)則分布的A區(qū)域，每個(gè)A區(qū)域中含有單詞模塊、短語(yǔ)模塊、句子模塊以及一個(gè)相關(guān)彩圖，每個(gè)模塊下附有對(duì)應(yīng)的音頻文件存儲(chǔ)器及凸起的橢圓形按鈕，正面板的底部設(shè)有一個(gè)擴(kuò)音器和電源存儲(chǔ)裝置；——反面板，所述的反面板上劃分為至少兩個(gè)規(guī)則分布的B區(qū)域，每個(gè)B區(qū)域上有若干個(gè)重讀元音相同的單詞，且各重讀元音與正面板中相應(yīng)A區(qū)域中的單詞元音一一對(duì)應(yīng)；位于正面板和反面板之間設(shè)有內(nèi)置的線路。所述的正面板和反面板的平面尺寸相同，正面板上設(shè)有凹槽，反面板上設(shè)有凸槽， 正面板和反面板通過(guò)凸槽和凹槽的配合卡接在一起。所述的每個(gè)A區(qū)域分為上下兩行，且單詞模塊和短語(yǔ)模塊模塊位于上一橫行，句子模塊位于下一橫行。所述的電源存儲(chǔ)裝置是一個(gè)放置三節(jié)5號(hào)電池的電池凹槽。具有上述特殊結(jié)構(gòu)的一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)直觀、實(shí)用，使用方便，能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞讀音、句子語(yǔ)調(diào)，在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，培養(yǎng)組詞造句的能力。圖示與聲音結(jié)合，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明


圖1為本實(shí)用新型正面板的結(jié)構(gòu)示意圖。[0014]圖2為本實(shí)用新型反面板的結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為本實(shí)用新型的一種具體實(shí)施例的正面示意圖。圖4為本實(shí)用新型的一種具體實(shí)施例的反面示意圖。在
圖1-4中，1 正面板；2 =A區(qū)域；3 單詞模塊；4 短語(yǔ)模塊；5 句子模塊；6 按鈕；7 擴(kuò)音器；8 :反面板；9 =B區(qū)域；10 電池凹槽。
具體實(shí)施方式
由
圖1-2所示結(jié)構(gòu)結(jié)合可知，該種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)包括—正面板1，正面板1劃分為15個(gè)規(guī)則分布的A區(qū)域2，每個(gè)A區(qū)域2中含有單詞模塊3、短語(yǔ)模塊4、句子模塊5以及一個(gè)相關(guān)彩圖，每個(gè)模塊下附有對(duì)應(yīng)的音頻文件存儲(chǔ)器及凸起的橢圓形按鈕6，每個(gè)A區(qū)域2分為上下兩行，且單詞模塊3和短語(yǔ)模塊4模塊位于上一橫行，句子模塊5位于下一橫行；正面板1的底部設(shè)有一個(gè)擴(kuò)音器7和一個(gè)放置三節(jié) 5號(hào)電池的電池凹槽10?！疵姘?，反面板8上劃分為15個(gè)規(guī)則分布的B區(qū)域9，每個(gè)B區(qū)域9上有若干個(gè)重讀元音相同的單詞，且各重讀元音與正面板1中相應(yīng)A區(qū)域2中的單詞元音一一對(duì)應(yīng)。B區(qū)域9與A區(qū)域2是一一對(duì)應(yīng)設(shè)置的，當(dāng)然，A區(qū)域2和B區(qū)域9的數(shù)目可以為任何自然數(shù)，不影響本學(xué)習(xí)機(jī)的使用。且正面板1和反面板8的平面尺寸相同，正面板1上設(shè)有凹槽，反面板8上設(shè)有凸槽，正面板1和反面板8通過(guò)凸槽和凹槽的配合卡接在一起。位于正面板1和反面板8之間設(shè)有內(nèi)置的線路。作為本實(shí)用新型的一種具體實(shí)施例，由圖3-4所示結(jié)構(gòu)結(jié)合可知，在其中一個(gè)A 區(qū)域2的單詞模塊3上印有單詞“tree”，在短語(yǔ)模塊4上印有短語(yǔ)“plant the tree”，在句子模塊5上印有“He is planting the tree. ”，在對(duì)應(yīng)每個(gè)模塊的下方設(shè)有音頻文件存儲(chǔ)器，按下對(duì)應(yīng)模塊上的按鈕6時(shí)，音頻文件存儲(chǔ)器能夠發(fā)出對(duì)應(yīng)的單詞、短語(yǔ)或者是句子的發(fā)音，從而幫助學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確的掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。在與A區(qū)域2對(duì)應(yīng)的B區(qū)域9 上設(shè)有重讀元音相同的若干個(gè)單詞，即，在與“tree”所在A區(qū)域2相對(duì)應(yīng)的B區(qū)域9上印有單詞“sheep，sleep, heel, weed”，通過(guò)對(duì)單詞“tree”發(fā)音的掌握，可以方便地掌握單詞 “she印，sle印，heel，Weed”重讀元音的發(fā)音，使得學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)便。同時(shí)，在每個(gè)A區(qū)域上還印有與單詞相對(duì)應(yīng)的圖片，如，與tree相對(duì)應(yīng)的圖片，圖示與聲音結(jié)合，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。
權(quán)利要求1.一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述的學(xué)習(xí)機(jī)包括—正面板(1)，所述的正面板(1)劃分為至少兩個(gè)規(guī)則分布的A區(qū)域O)，每個(gè)A區(qū)域(2)中含有單詞模塊(3)、短語(yǔ)模塊0)、句子模塊(5)以及一個(gè)相關(guān)彩圖，每個(gè)模塊下附有對(duì)應(yīng)的音頻文件存儲(chǔ)器及凸起的橢圓形按鈕(6)，正面板(1)的底部設(shè)有一個(gè)擴(kuò)音器(7) 和電源存儲(chǔ)裝置；——反面板(8)，所述的反面板(8)上劃分為至少兩個(gè)規(guī)則分布的B區(qū)域(9)；位于正面板(1)和反面板(8)之間設(shè)有內(nèi)置的線路。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于所述的正面板(1) 和反面板(8)的平面尺寸相同，正面板(1)上設(shè)有凹槽，反面板(8)上設(shè)有凸槽，正面板(1) 和反面板(8)通過(guò)凸槽和凹槽的配合卡接在一起。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于所述的每個(gè)A 區(qū)域( 分為上下兩行，且單詞模塊C3)和短語(yǔ)模塊(4)模塊位于上一橫行，句子模塊(5) 位于下一橫行。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于所述的電源存儲(chǔ)裝置是一個(gè)放置三節(jié)5號(hào)電池的電池凹槽(10)。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種英語(yǔ)字詞句有聲學(xué)習(xí)機(jī)，包括正面板，所述的正面板劃分為15個(gè)規(guī)則分布的A區(qū)域，每個(gè)A區(qū)域中含有單詞模塊、短語(yǔ)模塊、句子模塊以及一個(gè)相關(guān)彩圖，每個(gè)模塊下附有對(duì)應(yīng)的音頻文件存儲(chǔ)器及凸起的橢圓形按鈕，正面板的底部設(shè)有一個(gè)擴(kuò)音器和電源存儲(chǔ)裝置；反面板，所述的反面板上劃分為15個(gè)規(guī)則分布的B區(qū)域，每個(gè)B區(qū)域上有若干個(gè)重讀元音相同的單詞，且各重讀元音與正面板中相應(yīng)A區(qū)域中的單詞元音一一對(duì)應(yīng)；位于正面板和反面板之間設(shè)有內(nèi)置的線路。該種有聲學(xué)習(xí)機(jī)直觀、實(shí)用，使用方便，能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞讀音、句子語(yǔ)調(diào)，在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，培養(yǎng)組詞造句的能力，圖示與聲音結(jié)合，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)G09B19/06GK202134131SQ201120136688
公開(kāi)日2012年2月1日 申請(qǐng)日期2011年4月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年4月29日
發(fā)明者楊光榮 申請(qǐng)人:楊光榮