專利名稱：計算機教學裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及計算機教學領域，尤其涉及一種計算機教學裝置。
背景技術：
計算機教學越來越受現(xiàn)代教育的青睞，在進一步完善計算機教學功能的道路上， 或許存在諸多不足之處，比如，在進行教學的時候無法進行多任務操作教學，還有教學人員的教學空間較小，給教學工作帶來了極大的不便。
發(fā)明內(nèi)容針對上述現(xiàn)有技術存在的問題，本實用新型提供一種計算機教學裝置。為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案是一種計算機教學裝置，包括計算機主機，還包括板體、視頻切換模塊、無線手寫板和攝像頭，板體上設有第一顯示屏和第二顯示屏，第一顯示屏和第二顯示屏經(jīng)視頻切換模塊與計算機主機相連，攝像頭與計算機主機電連接，無線手寫板通過無線接收器與計算機主機相連。作為優(yōu)選，還包括指紋識別模塊，指紋識別模塊與計算機主機電連接。與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的優(yōu)點在于第一顯示屏和第二顯示屏可以方便進行多任務操作教學，無線手寫板使得教學人員的教學空間范圍擴大，攝像頭可以現(xiàn)場采集教學過程；指紋識別模塊限制與教學無關人員對相關設備進行操作。

圖1為本實用新型的結構示意圖；圖2為本實用新型的實施例結構示意圖。圖中1、板體；21、第一顯示屏；22、第二顯示屏。
具體實施方式
下面將結合附圖對本實用新型作進一步說明。作為本實用新型的一種實施方式，參閱圖1和圖2，本實用新型包括計算機主機， 還包括板體1、視頻切換模塊、無線手寫板和攝像頭，板體1上設有第一顯示屏21和第二顯示屏22，第一顯示屏21和第二顯示屏22經(jīng)視頻切換模塊與計算機主機相連，攝像頭與計算機主機電連接，無線手寫板通過無線接收器與計算機主機相連。還包括指紋識別模塊，指紋識別模塊與計算機主機電連接。本實用新型的板體1可按照實際需求安裝于墻壁上，第一顯示屏21和第二顯示屏 22可以方便進行多任務操作教學，無線手寫板使得教學人員的教學空間范圍擴大，攝像頭可以現(xiàn)場采集教學過程；指紋識別模塊限制與教學無關人員對相關設備進行操作。盡管已經(jīng)結合當前認作是一個最為實用和優(yōu)選的實施例來描述了本實用新型，但應當理解，本實用新型不限于所公開的實施例，而相反是旨在涵蓋包括在所附權利要求的精神和范圍內(nèi)的多種修改和同等布置。
權利要求1.一種計算機教學裝置，包括計算機主機，其特征在于還包括板體、視頻切換模塊、 無線手寫板和攝像頭，所述板體上設有第一顯示屏和第二顯示屏，所述第一顯示屏和第二顯示屏經(jīng)視頻切換模塊與計算機主機相連，所述攝像頭與計算機主機電連接，所述無線手寫板通過無線接收器與計算機主機相連。
2.根據(jù)權利要求1所述的計算機教學裝置，其特征在于還包括指紋識別模塊，所述指紋識別模塊與計算機主機電連接。
專利摘要本實用新型公開了一種計算機教學裝置，包括計算機主機，還包括板體、視頻切換模塊、無線手寫板和攝像頭，板體上設有第一顯示屏和第二顯示屏，第一顯示屏和第二顯示屏經(jīng)視頻切換模塊與計算機主機相連，攝像頭與計算機主機電連接，無線手寫板通過無線接收器與計算機主機相連。本實用新型的第一顯示屏和第二顯示屏可以方便進行多任務操作教學，無線手寫板使得教學人員的教學空間范圍擴大，攝像頭可以現(xiàn)場采集教學過程。
文檔編號G09B5/06GK202075883SQ20112020250
公開日2011年12月14日 申請日期2011年6月16日 優(yōu)先權日2011年6月16日
發(fā)明者國俊保, 孫月強 申請人:國俊保