專利名稱：輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置。
背景技術(shù)：
日常生活中，幼兒僅能初步分辨“上午”、“下午”和“晚上”，對(duì)時(shí)鐘非常陌生，對(duì)幾點(diǎn)該做什么也沒(méi)有概念。家長(zhǎng)一般通過(guò)用時(shí)間類圖書給孩子講故事的形式來(lái)幫助其認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻，如一副小熊起床的圖，邊上配有七點(diǎn)的時(shí)鐘圖案，讓幼兒來(lái)記憶七點(diǎn)，但是這種記憶方式十分單一，幼兒僅對(duì)靜物圖片認(rèn)識(shí)，還是不知道時(shí)鐘的指針是怎么走的，而且對(duì)圖書上的時(shí)鐘圖案以外的時(shí)刻還是很陌生。另外一種幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的方式是讓其對(duì)著時(shí)鐘死記硬背，這樣的記憶方式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)十分被動(dòng)，而且現(xiàn)有技術(shù)的時(shí)鐘一般為機(jī)械時(shí)鐘，和幼兒之間沒(méi)有互動(dòng)，使得記憶過(guò)程十分枯燥，容易引起幼兒的排斥。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是，針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，提供一種效果較好，且能與幼兒互動(dòng)的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置。本實(shí)用新型的技術(shù)解決方案是一種輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其技術(shù)特點(diǎn)是，包括多張平板體和手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘，所述的多張平板體的一側(cè)連接在一起，平板體上設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字，所述的時(shí)鐘設(shè)置在平板體上。采用以上結(jié)構(gòu)后，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)家長(zhǎng)可通過(guò)講解平板體上設(shè)置的圖案和文字幫助幼兒理解時(shí)間概念，然后指導(dǎo)幼兒手動(dòng)調(diào)整時(shí)鐘使時(shí)鐘顯示該時(shí)刻，保證吸引幼兒的注意力，效果較好，幼兒親手調(diào)整時(shí)刻加深了對(duì)時(shí)鐘的了解，增加了互動(dòng)性，記憶過(guò)程有趣不枯燥。作為優(yōu)選，所述的時(shí)鐘設(shè)置在底層平板體的內(nèi)側(cè)面上。這一設(shè)置，使得時(shí)鐘設(shè)置在內(nèi)側(cè)不易被撞落、損壞。作為改進(jìn)，所述的除設(shè)有時(shí)鐘的底層平板體之外的平板體上均設(shè)置有與時(shí)鐘相配合的通孔。這一設(shè)置，每個(gè)頁(yè)面可設(shè)置不同的圖案和文字，每個(gè)頁(yè)面的平板體都可以通過(guò)通孔看到時(shí)鐘，可以根據(jù)不同的圖案文字來(lái)調(diào)整時(shí)刻，增加了趣味性，使得內(nèi)容更加豐富。作為優(yōu)選，所述的除頂層平板體之外的每張平板體上均設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字。這一設(shè)置，保證了內(nèi)容的豐富性。作為優(yōu)選，所述的平板體為紙板體。這一設(shè)置，保證了該裝置質(zhì)量輕。作為優(yōu)選，所述的時(shí)鐘包括刻度盤和指針，所述的刻度盤上設(shè)置有表示時(shí)間刻度的數(shù)字，刻度盤中心設(shè)置有用于固定指針的軸，所述的指針尾部設(shè)有與軸相配合的通孔，指針與軸轉(zhuǎn)動(dòng)配合；所述的軸上還設(shè)置有卡住指針使其不脫離軸的裝置。這一設(shè)置，使得時(shí)鐘結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。作為優(yōu)選，所述的裝置為蓋帽，所述的蓋帽設(shè)置在軸的外端，蓋帽與軸卡合。這一設(shè)置，使得卡住指針使其不脫離軸的裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。[0012]作為優(yōu)選，所述的指針包括時(shí)針和分針。這一設(shè)置，使得幼兒對(duì)時(shí)間的理解更加全面。作為改進(jìn)，所述的指針頭部設(shè)置有箭頭。這一設(shè)置，使得指針的指向性明確，容易辨認(rèn)刻度。

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實(shí)用新型的平板體翻動(dòng)時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為本實(shí)用新型的時(shí)鐘的爆炸結(jié)構(gòu)示意圖。圖中所示1、平板體，11、底層平板體，2、時(shí)鐘，21、刻度盤，22、指針，23、軸，24、蓋帽。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。如圖1所示，一種輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其技術(shù)特點(diǎn)是，包括多張平板體 1和手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘2，所述的多張平板體1的一側(cè)連接在一起，平板體1上設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字，所述的時(shí)鐘2設(shè)置在平板體1上。如圖2所示，所述的時(shí)鐘2設(shè)置在底層平板體11的內(nèi)側(cè)面上；所述的除設(shè)有時(shí)鐘 2的底層平板體11之外的平板體1上均設(shè)置有與時(shí)鐘2相配合的通孔；所述的除頂層平板體之外的每張平板體1上均設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字；所述的平板體1為紙板體。家長(zhǎng)可通過(guò)講解平板體1上設(shè)置的圖案和文字幫助幼兒理解時(shí)間概念，然后指導(dǎo)幼兒手動(dòng)調(diào)整時(shí)鐘2使時(shí)鐘2顯示該時(shí)刻，每個(gè)頁(yè)面可設(shè)置不同的圖案和文字，每個(gè)頁(yè)面的平板體1都可以通過(guò)通孔看到時(shí)鐘2，可以根據(jù)不同的圖案文字來(lái)調(diào)整時(shí)刻。所述的時(shí)鐘2包括刻度盤21和指針22，所述的刻度盤21上設(shè)置有表示時(shí)間刻度的數(shù)字，刻度盤21中心設(shè)置有用于固定指針22的軸23，所述的指針22尾部設(shè)有與軸23相配合的通孔，指針22與軸 23轉(zhuǎn)動(dòng)配合；所述的軸23上還設(shè)置有卡住指針22使其不脫離軸23的裝置。 在本例中，所述的裝置為蓋帽M，所述的蓋帽M設(shè)置在軸23的外端，蓋帽M與軸 23卡合；所述的指針22包括時(shí)針和分針；所述的指針22頭部設(shè)置有箭頭。 以上僅就本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例作了說(shuō)明，但不能理解為是對(duì)權(quán)利要求的限制。本實(shí)用新型不僅局限于以上實(shí)施例，其具體結(jié)構(gòu)允許有變化，如所述的時(shí)鐘2還可以設(shè)置在頂層平板體的內(nèi)側(cè)上；所述的頂層平板體上也可以設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字；所述的平板體1還可以是塑料平板體；所述的時(shí)鐘2的蓋帽M與軸23還可以是旋合卡住指針22使其不脫離軸23 ；所述的指針22還可以是包括時(shí)針、分針和秒針；等。凡是本實(shí)用新型獨(dú)立權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)所作的各種變化均在本實(shí)用新型保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于包括多張平板體(1)和手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘(2)，所述的多張平板體(1)的一側(cè)連接在一起，平板體(1)上設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字，所述的時(shí)鐘(2)設(shè)置在平板體(1)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的時(shí)鐘(2) 設(shè)置在底層平板體(11)的內(nèi)側(cè)面上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的除設(shè)有時(shí)鐘(2)的底層平板體(11)之外的平板體(1)上均設(shè)置有與時(shí)鐘(2)相配合的通孔。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3中任何一項(xiàng)所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于 所述的除頂層平板體之外的每張平板體(1)上均設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的平板體 (1)為紙板體。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的時(shí)鐘(2) 包括刻度盤(21)和指針(22)，所述的刻度盤(21)上設(shè)置有表示時(shí)間刻度的數(shù)字，刻度盤(21)中心設(shè)置有用于固定指針(22)的軸(23)，所述的指針(22)尾部設(shè)有與軸(23)相配合的通孔，指針(22)與軸(23)轉(zhuǎn)動(dòng)配合；所述的軸(23)上還設(shè)置有卡住指針(22)使其不脫離軸(23)的裝置。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的裝置為蓋帽(24)，所述的蓋帽(24)設(shè)置在軸(23)的外端，蓋帽(24)與軸(23)卡合。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的指針(22)包括時(shí)針和分針。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，其特征在于所述的指針 (22)頭部設(shè)置有箭頭。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種輔助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)刻的裝置，包括多張平板體(1)和手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘(2)，所述的多張平板體(1)的一側(cè)連接在一起，平板體(1)上設(shè)置有供幼兒辨認(rèn)出時(shí)間的圖案和文字，所述的時(shí)鐘(2)設(shè)置在平板體(1)上，其優(yōu)點(diǎn)是家長(zhǎng)可通過(guò)講解平板體(1)上設(shè)置的圖案和文字幫助幼兒理解時(shí)間概念，然后指導(dǎo)幼兒手動(dòng)調(diào)整時(shí)鐘(2)使時(shí)鐘(2)顯示該時(shí)刻，保證吸引幼兒的注意力，效果較好，幼兒親手調(diào)整時(shí)刻加深了對(duì)時(shí)鐘的了解，增加了互動(dòng)性，記憶過(guò)程有趣不枯燥。
文檔編號(hào)G09B19/12GK202230640SQ201120371190
公開(kāi)日2012年5月23日 申請(qǐng)日期2011年9月28日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月28日
發(fā)明者李星 申請(qǐng)人:寧波和邦印刷有限公司