專利名稱：一種教學(xué)器具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種教學(xué)器具技術(shù)領(lǐng)域[0001]本實用新型屬教學(xué)用具，尤其是一種用于課堂實驗時的教學(xué)器具。
技術(shù)背景[0002]目前，在課堂教學(xué)中，普遍使用的還是黑板或畫板、畫片等教學(xué)用具，使得教學(xué)形式單一，教學(xué)用具簡單，缺乏變化性和趣味性，老師在課堂上授課做實驗等，往往不能很直觀、明顯地把圖像、數(shù)據(jù)等形象化地傳達(dá)給學(xué)生，授課的效果受到限制，而現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)課堂的直觀教學(xué)方法，以期收到啟發(fā)學(xué)生思維、活躍課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀教學(xué)中形成抽象思維的能力，并且在中小學(xué)教育中，增加學(xué)生的感性知識是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，因此，針對目前的現(xiàn)狀，設(shè)計了一種教學(xué)器具，幫助學(xué)生能通過直觀啟迪思維。發(fā)明內(nèi)容[0003]為了克服上述技術(shù)的缺點，本實用新型的目的在于提供了一種教學(xué)器具，為老師在課堂教學(xué)中提供輔助裝置，使之可掛圖、顯示形象、數(shù)據(jù)等，有利于教師與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流，其結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉、使用方便，適用于課堂教學(xué)，有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。[0004]本實用新型為解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是一種教學(xué)器具，它主要由功能板與掛圖支架及演示牌組成，在功能板上制有活動置物臺插孔和活動置物臺，以便安置各種實驗小器具，在功能板下方安裝有翻板置物臺。與功能板連接的掛圖支架是推拉式裝配，掛圖支架一側(cè)安裝有數(shù)個材料固定夾，以使掛圖固定；與功能板另一側(cè)連接的演示牌， 便于教學(xué)實驗時記錄各種數(shù)據(jù)或圖像。[0005]本實用新型的優(yōu)點和有益效果便于教師開展課堂教學(xué)實驗，教學(xué)掛圖及記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)、概念、圖形等功能為一體的教學(xué)器具，使學(xué)生能獲得更直觀的形象效果，尤其適合自然課、物理課課堂教學(xué)中使用，其提高教學(xué)效果明顯，而且具有操作方便、靈活的優(yōu)點。


[0006]本實用新型的具體結(jié)構(gòu)由以下的實施例及其附圖給出。[0007]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。[0008]圖1兼作摘要附圖。[0009]圖中1、功能板，2、活動置物臺插孔，3、掛圖支架，4、材料固定夾，5、演示牌，6、活動置物臺，7、翻板置物臺。[0010]下面結(jié)合圖1詳細(xì)說明依據(jù)本實用新型提出的具體裝置的細(xì)節(jié)及工作情況。
具體實施方式
[0011]以下通過實施例，對本實用新型進(jìn)行更為詳細(xì)的說明，但只要在本實用新型的要旨范圍內(nèi)，并不僅限于以下實施例。[0012]如圖1所示的一種教學(xué)器具，功能板(1)連接掛圖支架(3)與演示牌(5)，掛圖支架(3)是推拉式結(jié)構(gòu)，掛圖支架(3) —側(cè)安裝有數(shù)個材料固定夾G)，功能板(1)制有活動置物臺插孔( 與活動置物臺(6)，活動置物臺(6)制成幾個系列的大小不一的活動插拉式小平臺，功能板(1)下方安裝翻板置物臺(7)，有此翻板置物臺(7)就便于放置該套教學(xué)用具。[0013]有此教學(xué)器具，可以幫助教師將教材中的平常不能開展的演示實驗在課堂上開展起來，有教學(xué)掛圖的配合，更能體現(xiàn)實驗的直觀和形象的特點，從而增強(qiáng)學(xué)生對感性的認(rèn)識和學(xué)習(xí)的興趣，教師還可根據(jù)教材的內(nèi)容大綱要求，通過改進(jìn)設(shè)計，演示各種小實驗，增強(qiáng)學(xué)生的理解力，例如[0014]實例一、可以實驗、演示的有對長度的測量及平均速度的測定，活動置物臺(6)上放置實驗用秒表，翻板置物臺(7)上放置刻度尺，被測物體等；[0015]例二、研究二力的合成，利用功能板(1)的活動置物臺插孔(2)及活動置物臺(6) 就可演示，如果沒有此用具，平常在課堂上就難以順利完成；[0016]上述實施例僅為本實用新型的較佳實施例之一，并非以此限制本實用新型的保護(hù)范圍，故凡依本實用新型的形狀、結(jié)構(gòu)、原理所做的等效變化，均應(yīng)涵蓋于本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)器具，由功能板(1)與掛圖支架(3)及演示牌(5)組成，其特征在于功能板(1)連接掛圖支架C3)與演示牌(5)，功能板(1)制有活動置物臺插孔( 與活動置物臺 (6)，功能板(1)下方安裝翻板置物臺(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)器具，其特征是掛圖支架(3)是推拉式結(jié)構(gòu)，掛圖支架C3) —側(cè)安裝有數(shù)個材料固定夾，活動置物臺(6)制成幾個系列的大小不一的活動插拉式小平臺。
專利摘要本實用新型公開了一種教學(xué)器具，它主要由功能板與掛圖支架及演示牌組成，在功能板上制有活動置物臺插孔和活動置物臺，以便安置各種實驗小器具，在功能板下方安裝有翻板置物臺。與功能板連接的掛圖支架是推拉式裝配，掛圖支架一側(cè)安裝有數(shù)個材料固定夾，以使掛圖固定；與功能板另一側(cè)連接的演示牌，便于教學(xué)實驗時記錄各種數(shù)據(jù)或圖像。其優(yōu)點是便于教師開展課堂教學(xué)實驗，教學(xué)掛圖及記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)、概念、圖形等功能為一體的教學(xué)用具，使學(xué)生能獲得更直觀的形象效果，尤其適合自然課、物理課課堂教學(xué)中使用，其提高教學(xué)效果明顯，而且具有操作方便、靈活。
文檔編號G09B1/28GK202331823SQ20112047383
公開日2012年7月11日 申請日期2011年11月17日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月17日
發(fā)明者徐孝軍 申請人:徐孝軍