專(zhuān)利名稱(chēng)：一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具，屬于教具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有法律課教學(xué)中，從書(shū) 本到多媒體，從老師的口述到PPT的演示，大多采用的是灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生都是被動(dòng)的接受。法律條文本身都是很抽象的，需要死記硬背，不可隨意發(fā)揮。而由于資料有限，平時(shí)要找到一條與違法犯罪行為相對(duì)應(yīng)的法律條文更是不容易，尤其對(duì)于初學(xué)者，難度就會(huì)更大。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有法律課教學(xué)中，大多采用的是灌輸?shù)姆绞剑瑢W(xué)生都是被動(dòng)的接受。法律條文本身都是很抽象的，需要死記硬背，不可隨意發(fā)揮。而由于資料有限，平時(shí)要找到一條與違法犯罪行為相對(duì)應(yīng)的法律條文更是不容易的問(wèn)題，進(jìn)而提供一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具。本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具，包括轉(zhuǎn)盤(pán)、底盤(pán)和連接軸，所述轉(zhuǎn)盤(pán)和底盤(pán)的中心處均設(shè)有通孔，連接軸設(shè)置在轉(zhuǎn)盤(pán)和底盤(pán)的通孔內(nèi)，轉(zhuǎn)盤(pán)上設(shè)有把手，底盤(pán)上設(shè)有握柄，轉(zhuǎn)盤(pán)的盤(pán)面上設(shè)有第一鏤空、第二鏤空和第三鏤空?，F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有很多的違法、犯罪行為發(fā)生。教學(xué)中需要從違法、犯罪行為的表像出發(fā)，首先辨別這些行為違反了什么法律，更應(yīng)明確承擔(dān)的法律責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)一步提示怎么打官司。本實(shí)用新型正是圍繞這樣一個(gè)思路，比如在第三鏤空視野下的底盤(pán)上寫(xiě)有“搶劫”、“違約”或者“交通違章”字樣；對(duì)應(yīng)著第三鏤空顯示的文字(問(wèn)題)，在第二鏤空視野下的底盤(pán)上寫(xiě)入“刑法”、“民法”或“行政法”的名稱(chēng)；相應(yīng)的，在第一鏤空視野下的底盤(pán)上寫(xiě)入具體的、要承擔(dān)的法律責(zé)任以及如何打官司等內(nèi)容。本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)本實(shí)用新型作為法律知識(shí)的載體，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，可以提高學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性，使知識(shí)記憶的更為牢固。本實(shí)用新型底盤(pán)上的文字都是法律課教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這個(gè)可快速查找有關(guān)法律規(guī)定的轉(zhuǎn)盤(pán)不但法律課教師備課和教學(xué)可以使用，學(xué)生也可以用它學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)、拓展知識(shí)面，普通百姓也可以擁有，作為日常生活中普及法律知識(shí)的用具，以達(dá)到方便、準(zhǔn)確、快速掌握法律知識(shí)。

圖I是本實(shí)用新型一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是轉(zhuǎn)盤(pán)I的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是底盤(pán)2的結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是底盤(pán)2設(shè)有縷空的結(jié)構(gòu)不意圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)施例在以本實(shí)用新型技術(shù)方案為前提下進(jìn)行實(shí)施，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍不限于下述實(shí)施例。如圖I 圖3所示，本實(shí)施例所涉及的一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具，包括轉(zhuǎn)盤(pán)I、底盤(pán)2和連接軸5，所述轉(zhuǎn)盤(pán)I和底盤(pán)2的中心處均設(shè)有通孔12，連接軸5設(shè)置在轉(zhuǎn)盤(pán)I和底盤(pán)2的通孔12內(nèi)，轉(zhuǎn)盤(pán)I上設(shè)有把手3,底盤(pán)2上設(shè)有握柄4,轉(zhuǎn)盤(pán)I的盤(pán)面上設(shè)如圖4所示，所述底盤(pán)2上設(shè)有外側(cè)鏤空9、中間鏤空10和內(nèi)側(cè)鏤空11。底盤(pán)2上設(shè)有鏤空后，可以在轉(zhuǎn)盤(pán)I的背面對(duì)應(yīng)著底盤(pán)2上的鏤空寫(xiě)入相應(yīng)的與法律相關(guān)的內(nèi)容，使轉(zhuǎn)盤(pán)I和底盤(pán)2的空間資源盡可能的得到利用。以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式
，這些具體實(shí)施方式
都是基于本實(shí)用新型整體構(gòu)思下的不同實(shí)現(xiàn)方式，而且本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求1.一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具，包括轉(zhuǎn)盤(pán)、底盤(pán)和連接軸，其特征在于，所述轉(zhuǎn)盤(pán)和底盤(pán)的中心處均設(shè)有通孔，連接軸設(shè)置在轉(zhuǎn)盤(pán)和底盤(pán)的通孔內(nèi)，轉(zhuǎn)盤(pán)上設(shè)有把手，底盤(pán)上設(shè)有握柄，轉(zhuǎn)盤(pán)的盤(pán)面上設(shè)有第一鏤空、第二鏤空和第三鏤空。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具，其特征在于，所述底盤(pán)上設(shè)有外側(cè)鏤空、中間鏤空和內(nèi) 側(cè)鏤空。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供了一種快速查找有關(guān)法律規(guī)定的教具，本實(shí)用新型包括轉(zhuǎn)盤(pán)、底盤(pán)和連接軸，所述轉(zhuǎn)盤(pán)和底盤(pán)的中心處均設(shè)有通孔，連接軸設(shè)置在轉(zhuǎn)盤(pán)和底盤(pán)的通孔內(nèi)，轉(zhuǎn)盤(pán)上設(shè)有把手，底盤(pán)上設(shè)有握柄，轉(zhuǎn)盤(pán)的盤(pán)面上設(shè)有第一鏤空、第二鏤空和第三鏤空。本實(shí)用新型作為法律知識(shí)的載體，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，可以提高學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性，使知識(shí)記憶的更為牢固。本實(shí)用新型底盤(pán)上的文字都是法律課教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這個(gè)可快速查找有關(guān)法律規(guī)定的轉(zhuǎn)盤(pán)不但法律課教師備課和教學(xué)可以使用，學(xué)生也可以用它學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)、拓展知識(shí)面，普通百姓也可以擁有，作為日常生活中普及法律知識(shí)的用具，以達(dá)到方便、準(zhǔn)確、快速掌握法律知識(shí)。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202373184SQ20112054554
公開(kāi)日2012年8月8日 申請(qǐng)日期2011年12月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月23日
發(fā)明者彭萍 申請(qǐng)人:彭萍