專利名稱：一種用于連通器原理分析的教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及物理教學(xué)用具，尤其是涉及一種用于連通器原理分析的教具。
背景技術(shù)：
目前中學(xué)物理教學(xué)中關(guān)于連通器部分的講解僅僅局限于教科書上給出的圖片及生活中一些常見的物品舉例說明，對于學(xué)生來說沒有直 觀上的認(rèn)識，記憶不深刻，理解程度較低，學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，缺乏學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型需要解決的技術(shù)問題是為了克服上述中存在的問題，提供了一種直觀性強(qiáng)、容易激起學(xué)習(xí)興趣的用于連通器原理分析的教具。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是所述用于連通器原理分析的教具包括圓柱形管，圓柱形管的兩端均為敞口端，還包括圓形活動片、兩個L形玻璃管和兩個橡膠塞，圓形活動片設(shè)在圓柱形管的內(nèi)部，圓柱形管的兩端各裝有一個橡膠塞，每個L形玻璃管水平段的一端穿過相對應(yīng)的橡膠塞與圓柱形管連通。進(jìn)一步的，圓柱形管的中心軸線位置處沿縱向設(shè)有標(biāo)記區(qū)，在教學(xué)過程中便于學(xué)生識別和觀察。作為優(yōu)選方案，所述的圓柱形管是塑料制成，此材質(zhì)的圓柱形管便于攜帶且不易損壞。本實(shí)用新型的有益效果是本實(shí)用新型用于講解連通器中的理想狀態(tài)下“液片”模型。可讓學(xué)生具體地觀察到連通器下部正中位置中圓形活動片的存在，容易確認(rèn)左右L形玻璃管(液柱)對圓形活動片的壓強(qiáng)相等(因而壓力相等)，該教學(xué)設(shè)備直觀性強(qiáng)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以下結(jié)合附圖
和實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。圖I是本實(shí)用新型所述一種用于連通器原理分析的教具的整體結(jié)構(gòu)示意圖。附圖中標(biāo)記分述如下1、圓柱形管，1-1、標(biāo)記區(qū)，2、圓形活動片，3、L形玻璃管，4、橡月父塞。
具體實(shí)施方式
現(xiàn)在結(jié)合附圖I對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。該附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實(shí)用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實(shí)用新型有關(guān)的構(gòu)成。如圖I所示的用于連通器原理分析的教具，包括圓柱形管1，圓柱形管I的兩端均為敞口端，還包括圓形活動片2、兩個L形玻璃管3和兩個橡膠塞4，圓形活動片2設(shè)在圓柱形管I的內(nèi)部，圓柱形管I的兩端各裝有一個橡膠塞4，每個L形玻璃管3水平段的一端穿過相對應(yīng)的橡膠塞4與圓柱形管I連通。圓柱形管I的中心軸線位置處沿縱向設(shè)有標(biāo)記區(qū)1-1。圓柱形管I為塑料制成，此材質(zhì)的圓柱形管便于攜帶且不易損壞。可選用廢棄的注射器針管裁剪后作為圓柱形管1，節(jié)省教學(xué)成本。老師在教學(xué)時，可從左側(cè)L形玻璃管3中注入液體，圓形活動片2將向右側(cè)移動。從右側(cè)L形玻璃管3中注入同種等量液體，圓形活動片2將向左側(cè)移動，直至圓形活動片2處于底管正中并與標(biāo)記區(qū)1-1重合，此時兩彎管里的液柱高度相等。使用時如果將本實(shí)用新型所述的一種用于連通器原理分析的教具晃動一下，兩個L形玻璃管3中的液柱則會上下擺動，圓形活動片2也隨著左右移動，說明此時左右兩個L形玻璃管3中(液柱)的壓強(qiáng)不相等。等待液柱中的液體靜止后，圓形活動片2又恢復(fù)到正中與標(biāo)記區(qū)1-1重合。 以上述依據(jù)本實(shí)用新型的理想實(shí)施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項實(shí)用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
權(quán)利要求1.一種用于連通器原理分析的教具，包括圓柱形管(I)，所述圓柱形管(I)的兩端均是敞口端，其特征是還包括圓形活動片(2)、兩個L形玻璃管(3)和兩個橡膠塞(4)，圓形活動片(2)設(shè)在圓柱形管(I)的內(nèi)部，圓柱形管(I)的兩端各裝有一個橡膠塞(4)，每個L形玻璃管(3)水平段的一端穿過相對應(yīng)的橡膠塞(4)與圓柱形管(I)連通。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的用于連通器原理分析的教具，其特征是所述圓柱形管(I)的中心軸線位置處沿縱向設(shè)有標(biāo)記區(qū)(1-1)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的用于連通器原理分析的教具，其特征是所述的圓柱形管(I)是塑料制成。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種用于連通器原理分析的教具，該種設(shè)計解決了現(xiàn)有物理教學(xué)中連通器部分觀察物理現(xiàn)象不明顯、無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。所述的用于連通器原理分析的教具包括圓柱形管，圓柱形管的兩端均為敞口端，還包括圓形活動片、兩個L形玻璃管和兩個橡膠塞，圓形活動片設(shè)在圓柱形管的內(nèi)部，圓柱形管的兩端各裝有一個橡膠塞，每個L形玻璃管水平段的一端穿過相對應(yīng)的橡膠塞與圓柱形管連通。本實(shí)用新型觀察物理現(xiàn)象明顯，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號G09B23/12GK202549123SQ201220089309
公開日2012年11月21日 申請日期2012年3月11日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月11日
發(fā)明者范麗朗 申請人:范麗朗