專利名稱：插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于ー種腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，尤其涉及一種插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具。
背景技術(shù)：
插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具可以訓(xùn)練腦癱兒童的眼手協(xié)調(diào)能力，它設(shè)有插座板和多根插棒，插座板形成有多個(gè)插孔，各插孔排列成為若干行列，插孔的截面大小與插棒的截面大小匹配，插座板上面活動(dòng)疊加有導(dǎo)引薄板，導(dǎo)引薄板通常是硬質(zhì)紙板，導(dǎo)引薄板開設(shè)有多個(gè)導(dǎo)孔，所有導(dǎo)孔排列起來后形成圖案(圖案可以是指幾何圖案、數(shù)字圖案、字母圖案等)，且導(dǎo)引薄板的每ー個(gè)導(dǎo)孔均位于插座板的一個(gè)對(duì)應(yīng)插孔的正上方。訓(xùn)練使用時(shí)，讓腦
癱兒童在每個(gè)導(dǎo)孔上插入ー根插棒，插棒插入后也就插置在對(duì)應(yīng)的插孔內(nèi)，由此可以訓(xùn)練腦癱兒童的眼手協(xié)調(diào)能力。但現(xiàn)有插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具存在以下不足在腦癱兒童完成訓(xùn)練作業(yè)后(即各插棒插入到指定的插孔后)，沒能獲得ー份直觀的平面圖案作品，使兒童缺乏成就感，因此降低了訓(xùn)練的趣味性和積極性。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是在克服上述缺點(diǎn)提供一種插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，它可以使腦癱兒童在完成訓(xùn)練作業(yè)后具有成就感，增強(qiáng)訓(xùn)練的積極性和趣味性。其目的可以按以下方案實(shí)現(xiàn)該插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具包括插座板和多根插棒，插座板形成有多個(gè)插孔，各插孔排列成為若干行列，插座板上面疊加有導(dǎo)引薄板，導(dǎo)引薄板形成有多個(gè)導(dǎo)孔，導(dǎo)孔排列形成圖案，且每ー個(gè)導(dǎo)孔均位于對(duì)應(yīng)一個(gè)插孔的正上方；其主要特點(diǎn)在于，所述每根插棒下端設(shè)有磁鐵塊；在插座板下方還設(shè)有一片磁性書寫板；磁性書寫板還配置有擦除書寫痕跡的磁力擦。較好的是，所述磁力擦為設(shè)置在磁性書寫板下面的滑動(dòng)磁條。所述導(dǎo)引薄板為硬紙板。所述磁性書寫板包括頂片和底片，頂片為白色透明板，在頂片和底片之間密集設(shè)有多個(gè)小孔格，每個(gè)小孔格中設(shè)有鐵粉或磁粉。本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)和效果I、各插棒插入到指定的插孔(導(dǎo)孔)后，姆ー根插棒下端的磁鐵塊會(huì)將相應(yīng)部位的鉄粉或磁粉吸引到磁性書寫板的小孔格上部，由此在白色透明板上顯示出痕跡，所有插棒留下的痕跡連接后整體會(huì)形成圖案，該圖案與導(dǎo)引薄板的圖案對(duì)應(yīng)一致。當(dāng)訓(xùn)練作業(yè)完成后，只要將插座板、導(dǎo)引薄板挪開，就可以看到磁性書寫板上的圖案，腦癱兒童就可以直接看到自己的平面圖案作品，具有成就感，增強(qiáng)訓(xùn)練的積極性和趣味性。2、每一次訓(xùn)練完成后，可以用磁力擦擦除痕跡，例如用滑動(dòng)磁條抹過磁性書寫板的下表面，鉄粉或磁粉重新吸引到磁性書寫板的小孔格下部，不再顯現(xiàn)在白色透明板上，由此擦除上一次的痕跡，以便磁性書寫板反復(fù)多次使用。

圖I是本實(shí)用新型ー種具體實(shí)施例的分解結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是圖I所示實(shí)施例在使用狀態(tài)下的形狀結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是圖I中插棒的結(jié)構(gòu)示意圖。圖4是兒童在訓(xùn)練完成后看到的作品示意圖。
具體實(shí)施方式
圖I、圖2、圖3所示的插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具包括框架6，框架6里面由上而下活動(dòng)安裝有導(dǎo)引薄板3、插座板I、磁性書寫板4 ;導(dǎo)引薄板3由硬紙板制成；插座板配套有多根插棒2，插座板形成有五十六個(gè)圓形插孔11，各插孔11排列成為七行八列；導(dǎo)引薄板3活動(dòng)疊加在插座板I上面，硬紙質(zhì)的導(dǎo)引薄板戳有多個(gè)圓形導(dǎo)孔31，導(dǎo)孔31排列形成阿拉伯?dāng)?shù)字的“6”字形圖案，且每ー個(gè)導(dǎo)孔31均位于對(duì)應(yīng)一個(gè)插孔11的正上方；每根插棒2下端設(shè)有磁鐵塊21 ;磁性書寫板4活動(dòng)疊置在插座板I下方；磁性書寫板4包括頂片和底片，頂片為白色透明板，在頂片和底片之間密集設(shè)有多個(gè)小孔格，每個(gè)小孔格中放有鉄粉或磁粉。在磁性書寫板下面配置有擦除書寫痕跡的滑動(dòng)磁條5，滑動(dòng)磁條5可左右滑動(dòng)地安裝在框架6上。圖4所示，當(dāng)各插棒2插入到指定的插孔(導(dǎo)孔)后，每ー根插棒下端的磁鐵塊21會(huì)將相應(yīng)部位的鉄粉或磁粉吸引到磁性書寫板的小孔格上部，由此在白色透明板4上顯示出痕跡41，所有插棒留下的痕跡連接后整體會(huì)形成“6”字形圖案。只要將插座板I、導(dǎo)引薄板3挪開，就可以看到磁性書寫板上的“6”字形圖案，腦癱兒童就可以直接看到自己的平面圖案作品。每一次訓(xùn)練完成后，可以用滑動(dòng)磁條5抹過磁性書寫板的下表面，由此擦除上一次的“6”字形圖案痕跡。當(dāng)然，上述硬質(zhì)紙板可以備有多片，每片硬質(zhì)紙板的圖案各不相同，可根據(jù)患兒的認(rèn)知能カ進(jìn)行更改。
權(quán)利要求1.一種插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，包括插座板和多根插棒，插座板形成有多個(gè)插孔，各插孔排列成為若干行列，插座板上面疊加有導(dǎo)引薄板，導(dǎo)引薄板形成有多個(gè)導(dǎo)孔，導(dǎo)孔排列形成圖案，且每一個(gè)導(dǎo)孔均位于對(duì)應(yīng)一個(gè)插孔的正上方；其特征在于所述每根插棒下端設(shè)有磁鐵塊；在插座板下方還設(shè)有一片磁性書寫板；磁性書寫板還配置有擦除書寫痕跡的磁力擦。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，其特征在于所述磁力擦為設(shè)置在磁性書寫板下面的滑動(dòng)磁條。
3.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，其特征在于所述導(dǎo)引薄板為硬紙板。
4.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，其特征在于所述磁性書寫板包括頂片和底片，頂片為白色透明板，在頂片和底片之間密集設(shè)有多個(gè)小孔格，每個(gè)小孔格中設(shè)有鐵粉或磁粉。
專利摘要一種插棒式腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練器具，包括插座板和多根插棒，插座板形成有多個(gè)插孔，各插孔排列成為若干行列，插座板上面疊加有導(dǎo)引薄板，導(dǎo)引薄板形成有多個(gè)導(dǎo)孔，導(dǎo)孔排列形成圖案，且每一個(gè)導(dǎo)孔均位于對(duì)應(yīng)一個(gè)插孔的正上方；所述每根插棒下端設(shè)有磁鐵塊；在插座板下方還設(shè)有一片磁性書寫板；磁性書寫板還配置有擦除書寫痕跡的磁力擦，所述磁力擦為設(shè)置在磁性書寫板下面的滑動(dòng)磁條。本實(shí)用新型可以使腦癱兒童在完成訓(xùn)練作業(yè)后具有成就感，增強(qiáng)訓(xùn)練的積極性和趣味性。
文檔編號(hào)B43L1/00GK202541097SQ20122010307
公開日2012年11月21日 申請(qǐng)日期2012年3月19日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月19日
發(fā)明者劉澤華, 張良茂, 潘婉明, 郭亦平, 麥子斌 申請(qǐng)人:汕頭大學(xué)