專利名稱：斷層解剖實踐教學指示牌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于教學用具，特別涉及是一種斷層解剖實踐教的指示牌。
背景技術(shù)：
斷層解剖標本為應用于醫(yī)學教學的一種教學用教具。它是把尸體進行一定厚度的切片，厚度可為lcm、2cm不等，可分為橫斷面、冠狀面及矢狀面 三種。目前，現(xiàn)有用于醫(yī)學斷層解剖的標本有帶有解剖名稱及部位的標本和不帶解剖名稱和部位的標本兩種類型。前者用于學生自學用，后者用于學生的實訓及考核。不帶標注的斷層標本在學生學習的過程中，存在學生不能同時指出多個解剖部位、微小的解剖部位無法明確指出或一個老師不能同時指導多名學生的不足；由于醫(yī)學斷層解剖的標本沒有標注或標注過于簡單無法進行考核，容易導致學生學習感覺很枯燥缺乏興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題而提供一種結(jié)構(gòu)簡單、經(jīng)濟實用且適合于醫(yī)學教學的斷層解剖實踐教的指示牌。本實用新型為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是斷層解剖實踐教學指示牌，其特征在于包括標牌主體，所述標牌主體上通過連接件連接有指示用延長體，所述標牌主體一面上設(shè)有用于與被指示物體固定的膠粘物。本實用新型還可以采用如下技術(shù)方案所述連接件為鉚釘,所述標牌主體通過鉚釘動配合連接有指示用延長體。所述連接件為插接件和鉚釘，所述標牌主體通過插接件和鉚釘動配合連接有可拆裝的指示用延長體。所述標牌主體上表面還設(shè)有用于標注文字的口取紙。所述標牌主體一面上的膠粘物采用雙面膠。本實用新型具有的優(yōu)點和積極效果是由于本實用新型采用上述技術(shù)方案，在學生學習的過程中，學生利用本指示牌可同時標明斷層解剖標本的各個部位或微小的解剖部位；而且還可滿足一個老師同時能夠指導多名學生的要求。此外，還可將本標牌主體和延長體設(shè)計呈多樣化，增強了學生的學習興趣。

圖I是本實用新型實施例I的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型實施例2的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本實用新型實施例2的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1、標牌主體；2、雙面膠；3、鉚釘；4、指示用延長體；5、口取紙；6、插接件。
具體實施方式
[0016]為能進一步了解本實用新型的發(fā)明內(nèi)容、特點及功效，茲例舉以下實施例，并配合附圖詳細說明如下實施例1，請參閱圖1，斷層解剖實踐教學指示牌，包括采用紙質(zhì)材料或塑料制作的標牌主體I,所述標牌主體I上通過連接件連接有兩塊長度不同的指示用延長體4，這樣可便于指示斷層解剖標本上的不同解剖部位，所述標牌主體一面上設(shè)有用于與被指示物體固定的膠粘物。本實施例中，所述連接件為鉚釘3，所述標牌主體通過鉚釘動配合連接有指示用延長體。所述標牌主體I上表面還設(shè)有用于標注文字的口取紙5，所述標牌主體一面上的膠粘物采用雙面膠2。使用時，先將標牌主體I上表面的口取紙上注明被指示部位的名稱，再揭開標牌主體底面的雙面膠，然后將標牌主體I粘附在斷層解剖標本的周邊部位避免遮擋其它解剖結(jié)構(gòu)，并調(diào)整指示用延長體4的指示方向即可。實施例2，請參閱圖2和圖3，斷層解剖實踐教學指示牌，包括采用紙質(zhì)材料或塑料 制作的標牌主體1，所述標牌主體I上通過連接件連接有一塊指示用延長體4，所述標牌主體一面上設(shè)有用于與被指示物體固定的膠粘物。本實施例中，所述連接件插接件6和鉚釘3，所述標牌主體通過插接件和鉚釘動配合連接有可拆裝的指示用延長體4。所述標牌主體I上表面還設(shè)有用于標注文字的口取紙5，所述標牌主體一面上的膠粘物采用雙面膠2。使用時，先將標牌主體I上表面的口取紙上注明被指示部位的名稱，再揭開標牌主體底面的雙面膠，然后將指示用延長體4插接在標牌主體I的插接件6上，并將其粘附在斷層解剖標本的對應部位處，并調(diào)整指示用延長體4的指示方向即可。實施例I和實施例2中的標牌主體I設(shè)計為矩形結(jié)構(gòu)，所述指示用延長體4為長三角形結(jié)構(gòu)，所述標牌主體I不局限于上述結(jié)構(gòu)，也可設(shè)計為橢圓形、六邊形或正方形其它幾何形狀。所述指示用延長體4不僅局限于長三角形，也可設(shè)計為其一端帶有指示箭頭的細長條形狀。
權(quán)利要求1.一種斷層解剖實踐教學指示牌，其特征在于包括標牌主體，所述標牌主體上通過連接件連接有指示用延長體，所述標牌主體一面上設(shè)有用干與被指示物體固定的膠粘物。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的斷層解剖實踐教學指示牌，其特征在于所述連接件為鉚釘，所述標牌主體通過鉚釘動配合連接有指示用延長體。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的斷層解剖實踐教學指示牌，其特征在于所述連接件為插接件和鉚釘，所述標牌主體通過插接件和鉚釘動配合連接有可拆裝的指示用延長體。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的斷層解剖實踐教學指示牌，其特征在于所述標牌主體上表面還設(shè)有用于標注文字的ロ取紙。
5.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的斷層解剖實踐教學指示牌，其特征在于所述標牌主體一面上的膠粘物采用雙面膠。
專利摘要本實用新型涉及一種斷層解剖實踐教學指示牌，特征在于包括標牌主體，所述標牌主體上通過連接件連接有指示用延長體，所述標牌主體一面上設(shè)有用于與被指示物體固定的膠粘物。優(yōu)點是在學生學習的過程中，通過本指示牌學生可同時標明斷層解剖標本的各個部位或微小的解剖部位；此外，還可滿足一個老師同時能夠指導多名學生的要求；本標牌主體和指示用延長體可設(shè)計呈多樣化，增強了學生的學習興趣。
文檔編號G09F7/12GK202523321SQ201220188389
公開日2012年11月7日 申請日期2012年4月27日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月27日
發(fā)明者盧寫一, 薛敏娜 申請人:薛敏娜