專(zhuān)利名稱(chēng)：教學(xué)展示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種便于展示掛圖等教學(xué)輔助用具使用的展示裝置。
背景技術(shù)：
目前在教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)越來(lái)越注重課堂教學(xué)與實(shí)際社會(huì)文化的聯(lián)系，因此教學(xué)授課內(nèi)容的可擴(kuò)展范圍變大。按照教學(xué)要求，教師在教學(xué)過(guò)程中需將授課拓展到課外知識(shí)方面，如果在課堂上現(xiàn)場(chǎng)布置擴(kuò)展內(nèi)容，則需要老師準(zhǔn)備大量的板書(shū)，因此書(shū)寫(xiě)板書(shū)會(huì)占用較多的課堂時(shí)間，從而影響了課程進(jìn)度和課外知識(shí)的擴(kuò)展量，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，控制使用方便的教學(xué)展示
>J-U ρ α裝直。為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是教學(xué)展示裝置，包括框架，所述框架內(nèi)平行轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有支撐掛幕的上卷軸和下卷軸，所述上卷軸和下卷軸分別連接固定在所述框架上的卷軸驅(qū)動(dòng)裝置，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置連接有驅(qū)動(dòng)控制裝置；所述框架底部設(shè)有框架方向調(diào)節(jié)裝置。作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置包括電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸同步傳動(dòng)連接所述上卷軸和下卷軸。作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述驅(qū)動(dòng)控制裝置包括固定在所述框架上的控制器，所述控制器電連接所述電機(jī)，所述控制器的控制板上設(shè)有控制所述電機(jī)工作模式的控制按鍵。作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述框架方向調(diào)節(jié)裝置包括固定在所述框架下端的連接桿，所述連接桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接有基座。由于采用了上述技術(shù)方案，教學(xué)展示裝置，包括框架，所述框架內(nèi)平行轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有支撐掛幕的上卷軸和下卷軸，所述上卷軸和下卷軸分別連接固定在所述框架上的卷軸驅(qū)動(dòng)裝置，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置連接有驅(qū)動(dòng)控制裝置；所述框架底部設(shè)有框架方向調(diào)節(jié)裝置；本實(shí)用新型的有益效果是教師將授課拓展的課外內(nèi)容在課外時(shí)間書(shū)寫(xiě)在掛幕等幕式工具上，在授課時(shí)將掛幕固定在上卷軸和下卷軸之間，并通過(guò)驅(qū)動(dòng)控制裝置對(duì)卷軸驅(qū)動(dòng)裝置工作狀態(tài)的控制，實(shí)現(xiàn)掛幕的上行卷動(dòng)或下行卷動(dòng)控制，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的展示，有助于節(jié)約課堂板書(shū)時(shí)間，增加課外教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

附圖是本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；圖中1-框架；2_上卷軸；3_下卷軸；4_掛幕5-控制器6-控制按鍵；7_連接桿；
8-基座。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和實(shí)施例，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。在下面的詳細(xì)描述中，只通過(guò)說(shuō)明的方式描述了本實(shí)用新型的某些示范性實(shí)施例。毋庸置疑，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以認(rèn)識(shí)到，在不偏離本實(shí)用新型的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對(duì)所描述的實(shí)施例進(jìn)行修正。因此，附圖和描述在本質(zhì)上是說(shuō)明性的，而不是用于限制權(quán)利要求的保護(hù)范圍。如附圖所示的教學(xué)展示裝置，包括框架1，所述框架I內(nèi)平行設(shè)有支撐掛幕4的上卷軸2和下卷軸3，使用時(shí)將寫(xiě)有教學(xué)內(nèi)容的掛幕4固定在上卷軸2和下卷軸3之間，一般會(huì)使掛幕4的上邊緣固定在上卷軸2上，而將掛幕4的下邊緣沿下卷軸3外周卷取固定，在使用時(shí)依靠上卷軸2對(duì)掛幕4的卷取使掛幕4向上移動(dòng)并展示教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)施例所述上卷軸2和下卷軸3分別連接固定在所述框架I上的卷軸驅(qū)動(dòng)裝置，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置連接有驅(qū)動(dòng)控制裝置，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置包括電機(jī)，所述電機(jī)的輸出 軸同步傳動(dòng)連接所述上卷軸2和下卷軸3,在使用時(shí)電機(jī)可以帶動(dòng)上卷軸2和下卷軸3同向同速運(yùn)行，以保證掛幕4移動(dòng)的平穩(wěn)性及同步性，從而使掛幕4上的內(nèi)容能夠清晰的展示出來(lái)；所述驅(qū)動(dòng)控制裝置包括固定在所述框架I上的控制器5，所述控制器5電連接所述電機(jī)，所述控制器5的控制板上設(shè)有控制所述電機(jī)工作模式的控制按鍵6，控制按鍵6包括電機(jī)啟?？刂瓢存I、上卷軸和下卷軸的同步上行控制按鍵及上卷軸和下卷軸的同步下行控制按鍵，且上卷軸和下卷軸的同步上行控制按鍵及下卷軸的同步下行控制按鍵分別依靠控制器5控制電機(jī)的正反轉(zhuǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，控制器5對(duì)電機(jī)正反轉(zhuǎn)的控制方法為本技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)普通技術(shù)人員所熟知的內(nèi)容，在這里不再贅述。控制器5安裝在框架I邊緣靠下的位置，便于教師控制使用。本實(shí)施例所述框架I底部設(shè)有框架方向調(diào)節(jié)裝置，所述框架方向調(diào)節(jié)裝置包括固定在所述框架I下端的連接桿7，所述連接桿7轉(zhuǎn)動(dòng)連接有基座8，利用連接桿7與基座8的相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，可以方便地調(diào)節(jié)框架I的方向，便于各個(gè)方位的學(xué)生能夠看到。以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理、主要特征及本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書(shū)中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書(shū)及其等效物界定。
權(quán)利要求1.教學(xué)展示裝置，包括框架，其特征在于所述框架內(nèi)平行轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有支撐掛幕的上卷軸和下卷軸，所述上卷軸和下卷軸分別連接固定在所述框架上的卷軸驅(qū)動(dòng)裝置，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置連接有驅(qū)動(dòng)控制裝置；所述框架底部設(shè)有框架方向調(diào)節(jié)裝置。
2.如權(quán)利要求I所述的教學(xué)展示裝置，其特征在于所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置包括電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸同步傳動(dòng)連接所述上卷軸和下卷軸。
3.如權(quán)利要求2所述的教學(xué)展示裝置，其特征在于所述驅(qū)動(dòng)控制裝置包括固定在所述框架上的控制器，所述控制器電連接所述電機(jī)，所述控制器的控制板上設(shè)有控制所述電機(jī)工作模式的控制按鍵。
4.如權(quán)利要求1、2或3所述的教學(xué)展示裝置，其特征在于所述框架方向調(diào)節(jié)裝置包括固定在所述框架下端的連接桿，所述連接桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接有基座。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)展示裝置，包括框架，所述框架內(nèi)平行轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有支撐掛幕的上卷軸和下卷軸，所述上卷軸和下卷軸分別連接固定在所述框架上的卷軸驅(qū)動(dòng)裝置，所述卷軸驅(qū)動(dòng)裝置連接有驅(qū)動(dòng)控制裝置；所述框架底部設(shè)有框架方向調(diào)節(jié)裝置；教師將授課拓展的課外內(nèi)容在課外時(shí)間書(shū)寫(xiě)在掛幕等幕式工具上，在授課時(shí)將掛幕固定在上卷軸和下卷軸之間，并通過(guò)驅(qū)動(dòng)控制裝置對(duì)卷軸驅(qū)動(dòng)裝置工作狀態(tài)的控制，實(shí)現(xiàn)掛幕的上行卷動(dòng)或下行卷動(dòng)控制，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的展示，有助于節(jié)約課堂板書(shū)時(shí)間，增加課外教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202563738SQ20122021435
公開(kāi)日2012年11月28日 申請(qǐng)日期2012年5月3日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月3日
發(fā)明者董景瑞 申請(qǐng)人:董景瑞