專利名稱：一種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于教學(xué)用具，具體涉及一種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤。
背景技術(shù)：
物流是實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要理論與實踐相結(jié)合的教育模式，且隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快，國際物流發(fā)展越來越快，而教師在進(jìn)行授課時，主要以傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)為主，與實踐結(jié)合不夠緊密，尤其對于國際物流來講，學(xué)生幾乎沒有接觸過，所以單純的理論教學(xué)使學(xué)生無法與實踐相結(jié)合，學(xué)生的理解不夠全面，無法扎實地掌握所學(xué)的知識，不利于學(xué)生以后的就業(yè)。 發(fā)明內(nèi)容本實用新型為克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤。本實用新型的目的是通過以下方式實現(xiàn)的該國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于由展示板和標(biāo)識牌構(gòu)成，標(biāo)識牌通過其下方的吸附層可拆卸的固定在展示板的上方，所述的展示板上表面靠近邊緣處設(shè)有放置槽，放置槽內(nèi)存放有伸縮式的指示桿；所述的標(biāo)識牌包括進(jìn)口商牌、出口商牌、倉庫牌、貨物堆牌、貨車牌、海關(guān)牌、國稅局牌、外經(jīng)貿(mào)委牌、保險公司牌、檢驗檢疫局牌、港區(qū)牌及外管局牌，所述的進(jìn)口商牌處于展示板的中心，其余標(biāo)識牌2圍繞進(jìn)口商牌設(shè)置。優(yōu)選地，所述的展示板上設(shè)有可開啟的、并可容納各標(biāo)識牌的透明防護(hù)罩。優(yōu)選地，所述的指示桿處于透明防護(hù)罩的外側(cè)。優(yōu)選地，所述的倉庫牌、車隊牌、貨物堆牌及港區(qū)牌依次相鄰設(shè)置，倉庫牌、車隊牌及進(jìn)口商牌之間設(shè)有貨代牌，貨代牌旁設(shè)有承運人牌。 優(yōu)選地，所述的進(jìn)口商牌與檢驗檢疫局牌之間設(shè)有報檢行牌。優(yōu)選地，所述的進(jìn)口商牌與海關(guān)牌之間設(shè)有報關(guān)行牌。港區(qū)牌旁設(shè)有理貨牌本實用新型的有益效果是該國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，模擬出國際物流的實際流程及所涉及的相關(guān)部門和手續(xù)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)時與企業(yè)的無縫連接，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。其中指示桿可方便教師在授課時向?qū)W生指示所涉及的標(biāo)識牌；防護(hù)罩可防止標(biāo)識牌受到損壞或落上灰塵，安全衛(wèi)生。


圖I是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
參照圖1，該一種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于由展示板I和標(biāo)識牌2構(gòu)成，標(biāo)識牌2通過其下方的吸附層可拆卸的固定在展示板I的上方，所述的展示板I上表面靠近邊緣處設(shè)有放置槽3，放置槽3內(nèi)存放有伸縮式的指示桿4 ;所述的標(biāo)識牌2包括進(jìn)口商牌、出口商牌、倉庫牌、貨物堆牌、貨車牌、海關(guān)牌、國稅局牌、外經(jīng)貿(mào)委牌、保險公司牌、檢驗檢疫局牌、港區(qū)牌及外管局牌，所述的進(jìn)口商牌處于展示板I的中心，其余標(biāo)識牌2圍繞進(jìn)口商牌設(shè)置。展示板I上設(shè)有可開啟的、并可容納各標(biāo)識牌2的透明防護(hù)罩5。指示桿4處于透明防護(hù)罩5的外側(cè)。倉庫牌、車隊牌、貨物堆牌及港區(qū)牌依次相鄰設(shè)置，倉庫牌、車隊牌及進(jìn)口商牌之間設(shè)有貨代牌，貨代牌旁設(shè)有承運人牌。進(jìn)口商牌與檢驗檢疫局牌 之間設(shè)有報檢行牌。進(jìn)口商牌與海關(guān)牌之間設(shè)有報關(guān)行牌。港區(qū)牌旁設(shè)有理貨牌。本實用新型的指示桿4方便教師在授課時向?qū)W生指示所涉及的標(biāo)識牌2 ;防護(hù)罩5可防止標(biāo)識牌2受到損壞或落上灰塵，安全衛(wèi)生。教師在授課時可分別講解各標(biāo)識牌2之間的邏輯關(guān)系，將理論與實踐相結(jié)合，以方便學(xué)生理解記憶。本具體實施方式
結(jié)構(gòu)設(shè)計簡單合理、使用方便，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)時與企業(yè)的無縫連接，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。
權(quán)利要求1.一種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在干由展示板(I)和標(biāo)識牌(2)構(gòu)成，標(biāo)識牌(2)通過其下方的吸附層可拆卸的固定在展示板(I)的上方，所述的展示板(I)上表面靠近邊緣處設(shè)有放置槽(3)，放置槽(3)內(nèi)存放有伸縮式的指示桿(4);所述的標(biāo)識牌(2)包括進(jìn)ロ商牌、出口商牌、倉庫牌、貨物堆牌、貨車牌、海關(guān)牌、國稅局牌、外經(jīng)貿(mào)委牌、保險公司牌、檢驗檢疫局牌、港區(qū)牌及外管局牌，所述的進(jìn)ロ商牌處于展示板(I)的中心，其余標(biāo)識牌(2)圍繞進(jìn)ロ商牌設(shè)置。
2.如權(quán)利要求I所述的ー種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于展示板(I)上設(shè)有可開啟的、并可容納各標(biāo)識牌(2)的透明防護(hù)罩(5)。
3.如權(quán)利要求I或2所述的ー種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于指示桿(4)處于透明防護(hù)罩(5)的外側(cè)。
4.如權(quán)利要求I所述的ー種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于倉庫牌、車隊牌、貨物堆牌及港區(qū)牌依次相鄰設(shè)置，倉庫牌、車隊牌及進(jìn)ロ商牌之間設(shè)有貨代牌，貨代牌旁設(shè)有承運人牌。
5.如權(quán)利要求I所述的ー種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于進(jìn)ロ商牌與檢驗檢疫局牌之間設(shè)有報檢行牌。
6.如權(quán)利要求I所述的ー種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于進(jìn)ロ商牌與海關(guān)牌之10]設(shè)有報關(guān)行牌。
7.如權(quán)利要求I所述的ー種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于港區(qū)牌旁設(shè)有理貨牌。
專利摘要本實用新型公開了一種國際物流綜合模擬教學(xué)沙盤，其特征在于由展示板(1)和標(biāo)識牌(2)構(gòu)成，標(biāo)識牌(2)通過其下方的吸附層可拆卸的固定在展示板(1)的上方，所述的展示板(1)上表面靠近邊緣處設(shè)有放置槽(3)，放置槽(3)內(nèi)存放有伸縮式的指示桿(4)；所述的標(biāo)識牌(2)包括進(jìn)口商牌、出口商牌、倉庫牌、貨物堆牌、貨車牌、海關(guān)牌、國稅局牌、外經(jīng)貿(mào)委牌、保險公司牌、檢驗檢疫局牌、港區(qū)牌及外管局牌，所述的進(jìn)口商牌處于展示板(1)的中心，其余標(biāo)識牌(2)圍繞進(jìn)口商牌設(shè)置。本實用新型模擬出國際物流的實際流程及所涉及的相關(guān)部門和手續(xù)，讓學(xué)生有身臨其境之感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)時與企業(yè)的無縫連接，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號G09B25/00GK202632637SQ20122032655
公開日2012年12月26日 申請日期2012年7月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月7日
發(fā)明者沈欣, 付瑋瓊 申請人:哈爾濱商業(yè)大學(xué)