專利名稱：小學(xué)梯形面積展示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，具體來說是小學(xué)梯形面積展示器。
背景技術(shù)：
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，需要了解梯形面積公式，傳統(tǒng)的做法是用拼圖轉(zhuǎn)換成長方形和三角形再進行計算，而如何直觀的展示面積與對應(yīng)長方形的關(guān)系及公式的來歷，沒有這方面的教具和學(xué)具。
實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是針對現(xiàn)在數(shù)學(xué)梯形面積知識教學(xué)的不足，提供了一種小學(xué)梯形面積展示器。本實用新型的目的是通過以下技術(shù)手段實現(xiàn)的小學(xué)梯形面積展示器，由長方形白鐵皮板、擋板、巴克球和梯形磁條框組成，所述長方形白鐵皮板四周有擋板包圍成盒子，擋板的厚度等于巴克球的直徑，長方形白鐵皮板的四周印刷有刻度線。作為優(yōu)選所述巴克球有1000 2000粒。進一步所述梯形磁條框有大小不等的4 6條，其厚度等于巴克球的直徑。與現(xiàn)有的教學(xué)方式相比，本實用新型具有教學(xué)直觀、結(jié)構(gòu)簡便，易于制作和講解，通過動手移動巴克球，把梯形所占的面積轉(zhuǎn)化為一邊等于梯形的高對應(yīng)長度的長方形的面積，從而推算出梯形的面積公式，能夠?qū)⑸願W的理論知識簡單化。

圖I為本實用新型示意圖。其中I.長方形白鐵皮板，2.擋板，3.刻度線，4.巴克球，5.梯形磁條框。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖說明對本實用新型作進一步的詳細描述本小學(xué)梯形面積展示器的使用過程是測量好梯形磁條框5的高記為h，上底長度記為a，下底長度記為b，將巴克球4填充到梯形磁條框5形成的梯形內(nèi)，則梯形內(nèi)的巴克球4表示了對應(yīng)梯形的面積；再將巴克球4推擋到長方形白鐵皮板I的底部，并利用直尺使巴克球4形成一個邊長度為h的長方形(或正方形)，這時可以讀出另外一條邊的長度，可以發(fā)現(xiàn)其長度應(yīng)為梯形磁條框5的上底與下底和的一半(a+b)/2，進而求出面積。從而展示了梯的面積與一條邊長度為h的長方形面積之間的關(guān)系，更換不同大小的梯形磁條框5，能得出相同的結(jié)論，進而驗證了梯形面積公式，增加了趣味性。總之，本實用新型提供了小學(xué)梯形面積展示器。以上所述，僅為本實用新型的一部分具體實施方式
，本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。 ·
權(quán)利要求1.小學(xué)梯形面積展示器，由長方形白鐵皮板(I)、擋板(2)、巴克球(4)和梯形磁條框(5)組成，其特征是所述長方形白鐵皮板(I)四周有擋板(2)包圍成盒子，擋板(2)的厚度等于巴克球⑷的直徑，長方形白鐵皮板⑴的四周印刷有刻度線(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學(xué)梯形面積展示器，其特征是所述巴克球(4)有1000 2000 粒。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學(xué)梯形面積展示器，其特征是所述梯形磁條框(5)有大小不等的4 6條，其厚度等于巴克球⑷的直徑。
專利摘要小學(xué)梯形面積展示器涉及數(shù)學(xué)教具的技術(shù)領(lǐng)域，由長方形白鐵皮板、擋板、巴克球和梯形磁條框組成，所述長方形白鐵皮板四周有擋板包圍成盒子，擋板的厚度等于巴克球的直徑，長方形白鐵皮板的四周印刷有刻度線。作為優(yōu)選所述巴克球有1000～2000粒。進一步所述梯形磁條框有大小不等的4～6條，其厚度等于巴克球的直徑。與現(xiàn)有的教學(xué)方式相比，本實用新型具有教學(xué)直觀、結(jié)構(gòu)簡便，易于制作和講解，通過動手移動巴克球，把梯形所占的面積轉(zhuǎn)化為一邊等于梯的半徑長度的長方形的面積，從而推算出梯形的面積公式，能夠?qū)⑸願W的理論知識簡單化。
文檔編號G09B23/04GK202650343SQ201220366939
公開日2013年1月2日 申請日期2012年7月18日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月18日
發(fā)明者李麗 申請人:李麗