專利名稱：一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種發(fā)動機(jī)教學(xué)設(shè)備，具體涉及能夠在教學(xué)中能夠隨時(shí)進(jìn)行分解、翻轉(zhuǎn)的發(fā)動機(jī)臺架。
背景技術(shù)：
通常在教授汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造時(shí)，教師只能利用投影設(shè)備或黑板進(jìn)行講授。若采用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)時(shí)，發(fā)動機(jī)臺架上則沒有擺放零件的地方，也沒有書寫文字的地方，教學(xué)十分不便。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是，提供一種教學(xué)用途的發(fā)動機(jī)臺架，它具有擺放發(fā)動機(jī)零件的地方，有能夠旋轉(zhuǎn)發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)，和提供書寫授課內(nèi)容的地方，是具有綜合性能的教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架.[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下方案:一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，包括臺架底座，臺架底座的一側(cè)固定有背板框架，背板框架里面有升降背板，背板框架上裝有能夠吊掛發(fā)動機(jī)的各種零部件的掛鉤和能夠擺放發(fā)動機(jī)零件的擱板，臺架底座上安裝有用于與發(fā)動機(jī)相連的翻轉(zhuǎn)軸。進(jìn)一步地，背板框架的兩側(cè)裝有導(dǎo)軌，升降背板插在背板框架的導(dǎo)軌中可上下滑動。背板框架的上部頂端兩角各固定一只滑輪，升降背板的底部兩角各固定一只滑輪，背板框架上還安裝有手動蝸輪蝸桿絞盤。鋼絲繩一端固定在背板框架頂部的滑輪上，另一端穿過升降背板底部的兩個(gè)滑輪后，經(jīng)背板框架頂部的另一個(gè)滑輪，連接到手動蝸輪蝸桿絞盤上。轉(zhuǎn)動手輪帶動手動蝸輪蝸桿絞盤轉(zhuǎn)動，將鋼絲繩纏繞在絞盤上收緊，由此托起升降背板。進(jìn)一步地，翻轉(zhuǎn)軸采用圓管相套方式安裝在臺架底座上，并裝有鎖緊裝置，以保證發(fā)動機(jī)在繞水平軸線旋轉(zhuǎn)時(shí)可停留在任意位置。臺架底座下面可安裝萬向輪，方便移動。 升降背板用于展示講課內(nèi)容，可根據(jù)授課內(nèi)容需要通過轉(zhuǎn)動手動蝸輪蝸桿絞盤逐漸升高,顯示出相關(guān)內(nèi)容。本實(shí)用新型的有益效果:本實(shí)用新型所述的教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，結(jié)構(gòu)簡單便于制作；在授課時(shí)可根據(jù)需要分解發(fā)動機(jī)，并將拆解后的零件放置在臺架上，升降背板用于展示講課內(nèi)容，便于授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。

圖1為本實(shí)用新型的教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架安裝有發(fā)動機(jī)后的軸測圖；[0014]圖2為本實(shí)用新型的教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架安裝有發(fā)動機(jī)后的主視圖；圖中:1_發(fā)動機(jī)、2-零件擱板、3-活塞連桿掛鉤、4-背板框架、5-升降背板、6-凸輪軸托架、7-背板滑輪、8-曲軸托架、9-鋼絲繩、10-手動蝸輪蝸桿絞盤、11-手輪、12-萬向輪、13-臺架底座、14-升降背板滑輪、15-翻轉(zhuǎn)軸。
具體實(shí)施方式
如圖1和圖2所示，一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，包括臺架底座13，背板框架4垂直焊接在臺架底座13后側(cè)，背板框架4的兩側(cè)裝有安裝升降背板5用的導(dǎo)軌，升降背板5插在背板框架4的導(dǎo)軌中可上下滑動，背板框架4的上部頂端兩角各固定一只滑輪7，升降背板5的底部兩角各固定一只滑輪14，背板框架4的一側(cè)安裝有手動蝸輪蝸桿絞盤10。鋼絲繩9 一端固定在背板框架4頂部的一個(gè)滑輪7上，另一端穿過升降背板5底部的兩個(gè)滑輪14后，經(jīng)背板框架4頂部的另一個(gè)滑輪7，連接到手動蝸輪蝸桿絞盤10上。轉(zhuǎn)動手輪11帶動手動蝸輪蝸桿絞盤10轉(zhuǎn)動，將鋼絲繩9纏繞在絞盤10上收緊，由此托起升降背板5。背板框架4上裝有活塞連桿掛鉤3、凸輪軸托架6、曲軸托架8和能夠擺放發(fā)動機(jī)零件的擱板2。臺架底座13上采用圓管相套方式安裝與發(fā)動機(jī)相連的翻轉(zhuǎn)軸15，并裝有鎖緊裝置，以保證發(fā)動機(jī)在繞水平軸線旋轉(zhuǎn)時(shí)可停留在任意位置。臺架底座13下面還安裝有萬向輪12。升降背板用于展示講課內(nèi)容，可根據(jù)授課內(nèi)容需要通過轉(zhuǎn)動手動蝸輪蝸桿絞盤逐漸升高，顯示出相關(guān)內(nèi)容。本實(shí)用新型的教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，結(jié)構(gòu)簡單便于制作；在授課時(shí)可根據(jù)需要分解發(fā)動機(jī)，并將拆解后的零件放置在臺架上，升降背板用于展示講課內(nèi)容，便于授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，包括臺架底座，其特征在于:所述臺架底座的一側(cè)固定有背板框架，所述背板框架里面有升降背板，所述背板框架上裝有掛鉤和/或擱板，所述臺架底座上安裝有用于與發(fā)動機(jī)相連的翻轉(zhuǎn)軸。
2.如權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，其特征在于:所述背板框架的兩側(cè)裝有導(dǎo)軌，所述升降背板插在所述背板框架的所述導(dǎo)軌中可上下滑動。
3.如權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，其特征在于:所述背板框架的上部頂端兩角各固定一只滑輪，所述升降背板的底部兩角各固定一只滑輪，所述背板框架上安裝有手動蝸輪蝸桿絞盤，所述滑輪通過繩索與所述手動蝸輪蝸桿絞盤連接。
4.如權(quán)利要求3所述的一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，其特征在于:所述繩索一端固定在所述背板框架頂部的一個(gè)滑輪上，另一端穿過所述升降背板底部的兩個(gè)滑輪后，經(jīng)所述背板框架頂部的另一個(gè)滑輪，連接到手動蝸輪蝸桿絞盤上。
5.如權(quán)利要求1-4任一項(xiàng)所述的一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，其特征在于:所述翻轉(zhuǎn)軸采用圓管相套方式安裝在所述臺架底座上。
6.如權(quán)利要求5所述的一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，其特征在于:還裝有鎖緊裝置，用于使發(fā)動機(jī)在繞水平軸線旋轉(zhuǎn)時(shí)可停留在任意位置。
專利摘要本實(shí)用新型公布了一種教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，包括臺架底座，臺架底座的一側(cè)固定有背板框架，背板框架里面有升降背板，背板框架上裝有能夠吊掛發(fā)動機(jī)的各種零部件的掛鉤和能夠擺放發(fā)動機(jī)零件的擱板，臺架底座上安裝有用于與發(fā)動機(jī)相連的翻轉(zhuǎn)軸。本實(shí)用新型的有益效果本實(shí)用新型所述的教學(xué)用展示型發(fā)動機(jī)臺架，結(jié)構(gòu)簡單便于制作；在授課時(shí)可根據(jù)需要分解發(fā)動機(jī)，并將拆解后的零件放置在臺架上，升降背板用于展示講課內(nèi)容，便于授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。
文檔編號G09B25/02GK202939898SQ20122039407
公開日2013年5月15日 申請日期2012年8月10日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月10日
發(fā)明者高爾軍 申請人:無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院