專利名稱：尺規(guī)角的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種尺規(guī)角。
背景技術(shù)：
目前，中心學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)，通常都要帶著各種教學(xué)用具去教室，下完課后，又要將眾多的教學(xué)用具帶回辦公室，以免遺失或被損壞?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)老師常用的教學(xué)用具主要有直尺、圓規(guī)和量角器，經(jīng)常將教學(xué)用 具帶來帶去，不僅非常不方便，增加了老師的負(fù)擔(dān)，也非常容易使其損壞，還可以會(huì)因各種原因忘記將直尺、圓規(guī)或量角器帶去課堂，在需要時(shí)，僅憑感覺來畫圖，因此，畫出的圖形偏差較大，畫圖的速度也會(huì)大大降低，極大地影響了教學(xué)效率，也影響了學(xué)生聽課的感受，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的主要目的在于，針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種尺規(guī)角，可以相對(duì)準(zhǔn)確地、快速地畫出各種圖形，不僅可大大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且使學(xué)生能夠看得更真切，提升了聽課的感受，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為實(shí)現(xiàn)上述發(fā)明目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案。本實(shí)用新型提供一種尺規(guī)角，包括長(zhǎng)尺和通過一中心柱與所述長(zhǎng)尺相鉸接的短尺，所述長(zhǎng)尺和短尺上制有長(zhǎng)度刻度；所述長(zhǎng)尺或短尺上還設(shè)置有角度刻度，相應(yīng)地，在所述短尺或長(zhǎng)尺上靠近所述中心柱的一端設(shè)置有用于指示長(zhǎng)尺與短尺夾角的指示器；所述長(zhǎng)尺上鏤空設(shè)置有一長(zhǎng)圓形的導(dǎo)槽，在所述導(dǎo)槽內(nèi)設(shè)置有可在所述導(dǎo)槽內(nèi)移動(dòng)的用于固定粉筆的固定套。優(yōu)選地，所述長(zhǎng)尺上的長(zhǎng)度刻度與所述短尺上的長(zhǎng)度刻度為連續(xù)設(shè)置。優(yōu)選地，所述短尺上設(shè)置有所述角度刻度，所述長(zhǎng)尺上設(shè)置有所述指示器，且所述角度刻度及指示器與所述長(zhǎng)度刻度位于所述長(zhǎng)尺或短尺的兩側(cè)。優(yōu)選地，所述長(zhǎng)度刻度位于所述長(zhǎng)尺和短尺的邊緣。優(yōu)選地，所述指示器位于所述長(zhǎng)尺上的靠近所述中心柱的一端，且在該指示器附近也設(shè)置有角度刻度。優(yōu)選地，所述固定套包括套筒、墊圈和螺母，所述套筒外設(shè)置有螺紋，所述螺母通過螺紋旋緊于所述套筒，將所述長(zhǎng)尺固定于所述套筒與墊圈之間。優(yōu)選地，所述螺母的側(cè)面設(shè)置有兩個(gè)或多個(gè)適于旋扭的抓耳。優(yōu)選地，所述螺母為蝶形螺母。優(yōu)選地，所述中心柱包括相對(duì)的第一端和第二端，所述第一端與所述角度刻度位于同一側(cè)，所述第二端與所述長(zhǎng)度刻度位于同一側(cè)，且所述第一端為尖頭狀。優(yōu)選地，所述長(zhǎng)尺的邊緣設(shè)置有一擋片，使所述短尺與所述長(zhǎng)尺之間形成180°的夾角。[0016]相比于上述現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)用新型的尺規(guī)角集直尺、圓規(guī)和量角器于一身，采用簡(jiǎn)單、緊湊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分別實(shí)現(xiàn)直尺、圓規(guī)和量角器的功能，可以方便地，從容地、準(zhǔn)確地和快速地畫出所需要的圖形，極大地減小了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在聽課的過程中更加容易理解，增加其學(xué)習(xí)的興趣，從而可大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

圖I是本實(shí)用新型實(shí)施例中尺規(guī)角的正面結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例中尺規(guī)角的背面結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例中固定套的結(jié)構(gòu)示意圖。本實(shí)用新型目的的實(shí)現(xiàn)、功能特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)將結(jié)合實(shí)施例，參照附圖做進(jìn)一步說明。
具體實(shí)施方式
以下將結(jié)合附圖及具體實(shí)施例詳細(xì)說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，以便更清楚、直觀地理解本實(shí)用新型的發(fā)明實(shí)質(zhì)。圖I是本實(shí)用新型實(shí)施例中尺規(guī)角的正面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例中尺規(guī)角的背面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例中固定套的結(jié)構(gòu)示意圖。參照?qǐng)DI、圖2和圖3所示，本實(shí)施例提供一種尺規(guī)角100，用于在教學(xué)過程中充當(dāng)直尺、圓規(guī)和量角器，在黑板上進(jìn)行繪圖講學(xué)。本實(shí)施例的尺規(guī)角100包括長(zhǎng)尺I和短尺2，長(zhǎng)尺I和短尺2通過一中心柱3進(jìn)行鉸接，使長(zhǎng)尺I和短尺2相繞該中心柱3進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。在長(zhǎng)尺I和短尺2 —面制有長(zhǎng)度刻度4，可用于畫出所需要的長(zhǎng)度的直線。在長(zhǎng)尺I和短尺2另一面制有角度刻度5，同時(shí)，在長(zhǎng)尺I或短尺2上靠近中心柱3的一端設(shè)置有用于指示長(zhǎng)尺I與短尺2夾角的指示器6，用于畫出固定角度的銳角或鈍角。此外，還在長(zhǎng)尺I上鏤空設(shè)置有一個(gè)長(zhǎng)圓形的導(dǎo)槽7，該導(dǎo)槽7內(nèi)設(shè)置有一個(gè)用于固定粉筆10的固定套8，且該固定套8可以在該導(dǎo)槽7內(nèi)移動(dòng)，以便畫出不同半徑的圓，使得教學(xué)過程的繪圖變得非常方便。具體地，長(zhǎng)尺I上的長(zhǎng)度刻度4與短尺2上的長(zhǎng)度刻度4設(shè)置于邊緣，且長(zhǎng)尺I上的長(zhǎng)度刻度4與短尺2上的長(zhǎng)度刻度4為連續(xù)設(shè)置，使短尺2相當(dāng)于一條加長(zhǎng)的直尺，可以畫出更長(zhǎng)的直線。為了在繪圖時(shí)方便使用，本實(shí)施例的長(zhǎng)度刻度4在長(zhǎng)尺I和短尺2的上下邊緣均有設(shè)置，這樣，可以在讀取刻度值時(shí)，隨便尺規(guī)角100上下顛倒放置，均可方便地讀出所畫線條的長(zhǎng)度。進(jìn)一步地，上述角度刻度5設(shè)置于短尺2上，在長(zhǎng)尺I上設(shè)置有上述指示器6，且該角度刻度5及指示器6與上述長(zhǎng)度刻度4位于尺規(guī)角100的不同的兩面。為了便于描述和理解本實(shí)施例的技術(shù)方案和原理，本實(shí)施例定義為，制有長(zhǎng)度刻度4的一面為尺規(guī)角100的正面，制有角度刻度5的一面為尺規(guī)角100的背面。上述指示器6位于長(zhǎng)尺I上的靠近中心柱3的一端，且在該指示器附近也設(shè)置有角度刻度5，角度刻度5沿短尺2的邊緣和上述端部的附近設(shè)置。這樣，當(dāng)短尺2相對(duì)于長(zhǎng)尺I轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指示器6跟隨長(zhǎng)尺I繞中心柱3轉(zhuǎn)動(dòng)，恰可指示到相對(duì)應(yīng)的刻度線上，使得在使用本實(shí)施例的尺規(guī)角100進(jìn)行角度繪制時(shí)，可以非常準(zhǔn)確而且方便地畫出所需要的圖形，減少老師的體力消耗，提高繪圖效率和質(zhì)量。進(jìn)一步地，本實(shí)施例的長(zhǎng)度刻度4設(shè)置在長(zhǎng)尺I和短尺2的邊緣，刻度線垂直于該邊緣；角度刻度5分為兩部分，一部分設(shè)置于短尺2的背面的邊緣，刻度線與短尺2的邊緣呈傾斜狀；另一部分設(shè)置于上述指示器6的附近，使得在短尺2相對(duì)于長(zhǎng)尺I轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指示器6能始終指示到角度刻度5，直到短尺2與長(zhǎng)尺I拉直，形成180°夾角，從而可直觀地了解到長(zhǎng)尺I與短尺2之間的夾角，并用粉筆10畫出來，非常方便。此外，本實(shí)施例的固定套8還包括套筒81、墊圈82和螺母83，如圖3所示，套筒81外部設(shè)置有螺紋84，螺母83通過螺紋84旋緊于套筒81上，并將長(zhǎng)尺I夾緊固定于套筒81與墊圈82之間，實(shí)現(xiàn)固定套8的定位。旋松螺母83后，可以將固定套8移動(dòng)到導(dǎo)槽7內(nèi)的任意位置，再旋緊螺母83，從而可以畫出所需要的大小的圓，使得畫圓變得非常簡(jiǎn)單和方便。為了便于螺母83的旋緊，可在螺母83的側(cè)面設(shè)置兩個(gè)或多個(gè)適于旋扭的抓耳85，為了節(jié)約制造成本，本實(shí)施例的螺母83可選用蝶形螺母，因?yàn)榈温菽笧闃?biāo)準(zhǔn)件，采購成本低，采購也方便。同時(shí),本實(shí)施例的中心柱3包括第一端和第二端(未圖不)，其中，第一端位于尺規(guī)角100的背面，與角度刻度5位于同一側(cè)，第二端位于尺規(guī)角100的正面，與長(zhǎng)度刻度4位于同一側(cè)。本實(shí)施例的第一端的端部設(shè)計(jì)為尖頭狀，以便于在將尺規(guī)角100當(dāng)作圓規(guī)使用時(shí)，可用作圓規(guī)的支點(diǎn)，從而畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓形。第二端可以設(shè)計(jì)為平面狀，并緊貼尺規(guī)角100的正面，從而可減小尺規(guī)角100的整體尺寸，便于攜帶，也不容易刮傷衣物。進(jìn)一步地，本實(shí)施例還可在長(zhǎng)尺I上靠近中心柱3的一端設(shè)置一擋邊9，該擋邊9位于中心柱3與長(zhǎng)尺I的另一端之間，使得當(dāng)短尺2完全展開時(shí)，短尺2與長(zhǎng)尺I之間恰可形成180°的夾角，從而可以畫出比長(zhǎng)尺I更長(zhǎng)的直線。當(dāng)不需要畫太長(zhǎng)的直線時(shí)，可以將短尺2收回至與長(zhǎng)尺I并攏，以減小尺規(guī)角100的整體尺寸，方便攜帶。綜上所述，本實(shí)用新型的尺規(guī)角集直尺、圓規(guī)和量角器于一身，采用簡(jiǎn)單、緊湊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分別實(shí)現(xiàn)直尺、圓規(guī)和量角器的功能，可以方便地，從容地、準(zhǔn)確地和快速地畫出所需要的圖形，極大地減小了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在聽課的過程中更加容易理解，增加其學(xué)習(xí)的興趣，從而可大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，并非因此限制其專利范圍，凡是利用本實(shí)用新型說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變換，直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種尺規(guī)角，其特征在于包括長(zhǎng)尺和通過一中心柱與所述長(zhǎng)尺相鉸接的短尺，所述長(zhǎng)尺和短尺上制有長(zhǎng)度刻度；所述長(zhǎng)尺或短尺上還設(shè)置有角度刻度，相應(yīng)地，在所述短尺或長(zhǎng)尺上靠近所述中心柱的一端設(shè)置有用于指示長(zhǎng)尺與短尺夾角的指示器；所述長(zhǎng)尺上鏤空設(shè)置有一長(zhǎng)圓形的導(dǎo)槽，在所述導(dǎo)槽內(nèi)設(shè)置有可在所述導(dǎo)槽內(nèi)移動(dòng)的用于固定粉筆的固定套。
2.如權(quán)利要求I所述的尺規(guī)角，其特征在于所述長(zhǎng)尺上的長(zhǎng)度刻度與所述短尺上的長(zhǎng)度刻度為連續(xù)設(shè)置，
3.如權(quán)利要求I所述的尺規(guī)角，其特征在于所述短尺上設(shè)置有所述角度刻度，所述長(zhǎng)尺上設(shè)置有所述指示器，且所述角度刻度及指示器與所述長(zhǎng)度刻度位于所述長(zhǎng)尺或短尺的兩側(cè)。
4.如權(quán)利要求I所述的尺規(guī)角，其特征在于所述長(zhǎng)度刻度位于所述長(zhǎng)尺和短尺的邊緣。
5.如權(quán)利要求3所述的尺規(guī)角，其特征在于所述指示器位于所述長(zhǎng)尺上的靠近所述中心柱的一端，且在該指示器附近也設(shè)置有角度刻度。
6.如權(quán)利要求I所述的尺規(guī)角，其特征在于所述固定套包括套筒、墊圈和螺母，所述套筒外設(shè)置有螺紋，所述螺母通過螺紋旋緊于所述套筒，將所述長(zhǎng)尺固定于所述套筒與墊圈之間。
7.如權(quán)利要求6所述的尺規(guī)角，其特征在于所述螺母的側(cè)面設(shè)置有兩個(gè)或多個(gè)適于旋扭的抓耳。
8.如權(quán)利要求7所述的尺規(guī)角，其特征在于所述螺母為蝶形螺母。
9.如權(quán)利要求3所述的尺規(guī)角，其特征在于所述中心柱包括相對(duì)的第一端和第二端，所述第一端與所述角度刻度位于同一側(cè)，所述第二端與所述長(zhǎng)度刻度位于同一側(cè)，且所述第一端為尖頭狀。
10.如權(quán)利要求I所述的尺規(guī)角，其特征在于所述長(zhǎng)尺的邊緣設(shè)置有一擋片，使所述短尺與所述長(zhǎng)尺之間形成180°的夾角。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種尺規(guī)角，包括長(zhǎng)尺和通過一中心柱與所述長(zhǎng)尺相鉸接的短尺，長(zhǎng)尺和短尺的正面制有長(zhǎng)度刻度；長(zhǎng)尺或短尺的背面還設(shè)置有角度刻度，長(zhǎng)尺上鏤空設(shè)置有一長(zhǎng)圓形的導(dǎo)槽，在導(dǎo)槽內(nèi)設(shè)置有可在所述導(dǎo)槽內(nèi)移動(dòng)的用于固定粉筆的固定套。本實(shí)用新型集直尺、圓規(guī)和量角器于一身，采用簡(jiǎn)單、緊湊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以方便地，準(zhǔn)確地和快速地畫出所需要的圖形，極大地減小了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在聽課的過程中更加容易理解，增加其學(xué)習(xí)的興趣，從而可大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
文檔編號(hào)B43L13/00GK202753660SQ20122042254
公開日2013年2月27日 申請(qǐng)日期2012年8月23日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月23日
發(fā)明者蔡萬輝 申請(qǐng)人:蔡萬輝