專利名稱：一種用于在黑板上繪制三角形的三角板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種用于在黑板上繪制三角形的三角板屬于一種數(shù)學教學用具。
背景技術(shù)：
數(shù)學課上，三角形是出現(xiàn)頻率非常高的一種圖形，授課教師需要經(jīng)常的在黑板上繪制三角形。然而，三角形并不像正方形和矩形那樣容易繪制，手繪出來的結(jié)果差強人意，如果繪制不好，甚至給學生對圖形的理解帶來困難。而傳統(tǒng)的三角板只能繪制出與該三角板形狀相同的三角形，如需要繪制更多形狀的三角形，則需要更多形狀的三角板，但是讓授課教師攜帶一系列三角板上課顯然不現(xiàn)實。

實用新型內(nèi)容為了解決上述問題，本實用新型設(shè)計了一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，該三角板可以根據(jù)需要繪制出不同形狀的三角形，避免教師拿一系列的教具來到教室，可以減輕教師的工作負擔，另外每種三角形均能通過模具來繪制，使圖形更加準確，便于學生的理解，提高教師的授課質(zhì)量。本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，包括一條固定直角邊、一條伸縮直角邊以及一條伸縮斜邊；所述的伸縮直角邊包括直角邊伸縮套以及在直角邊伸縮套中伸縮的直角邊伸縮桿；所述的伸縮斜邊包括斜邊伸縮套以及在斜邊伸縮套中伸縮的斜邊伸縮桿；所述的固定直角邊與伸縮直角邊固定連接，固定直角邊與伸縮斜邊通過轉(zhuǎn)軸連接，伸縮直角邊與伸縮斜邊通過轉(zhuǎn)軸連接。上述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，所述的伸縮直角邊縮到最短時，與固定直角邊的長度之比為1:#;伸縮直角邊伸到最長時，與固定直角邊的長度之比為1:1。上述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，所述的直角邊伸縮套與斜邊伸縮套為刻有橫截面為“T”形的槽的長方體結(jié)構(gòu)；所述的直角邊伸縮桿與斜邊伸縮桿為橫截面為“T”形的結(jié)構(gòu)。上述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，所述的直角邊伸縮套與斜邊伸縮套為刻有橫截面為梯形的槽的長方體結(jié)構(gòu)；所述的直角邊伸縮桿與斜邊伸縮桿為橫截面為梯形的結(jié)構(gòu)。由于本實用新型用于在黑板上繪制三角形的三角板包括一條固定直角邊、一條伸縮直角邊以及一條伸縮斜邊；所述的伸縮直角邊包括直角邊伸縮套以及在直角邊伸縮套中伸縮的直角邊伸縮桿；所述的伸縮斜邊包括斜邊伸縮套以及在斜邊伸縮套中伸縮的斜邊伸縮桿；所述的固定直角邊與伸縮直角邊固定連接，固定直角邊與伸縮斜邊通過轉(zhuǎn)軸連接，伸縮直角邊與伸縮斜邊通過轉(zhuǎn)軸連接；這種設(shè)計使得一塊三角板可以根據(jù)需要繪制出不同形狀的三角形，避免教師拿一系列的教具來到教室，可以減輕教師的工作負擔，另外每種三角形均能通過模具來繪制，使圖形更加準確，便于學生的理解，提高教師的授課質(zhì)量。

圖1是本實用新型用于在黑板上繪制三角形的三角板的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是伸縮套截面圖。圖3是伸縮桿截面圖。圖中1固定直角邊、2伸縮直角邊、21直角邊伸縮桿、22直角邊伸縮套、3伸縮斜邊、31斜邊伸縮桿、32斜邊伸縮套。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型具體實施方式
作進一步詳細描述。本實施例的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，該三角板包括一條固定直角邊1、一條伸縮直角邊2以及一條伸縮斜邊3 ;所述的伸縮直角邊2包括直角邊伸縮套22以及在直角邊伸縮套22中伸縮的直角邊伸縮桿21 ;所述的伸縮斜邊3包括斜邊伸縮套32以及在斜邊伸縮套32中伸縮的斜邊伸縮桿31 ;所述的固定直角邊I與伸縮直角邊2固定連接，固定直角邊I與伸縮斜邊3通過轉(zhuǎn)軸連接，伸縮直角邊2與伸縮斜邊3通過轉(zhuǎn)軸連接。所述的伸縮直角邊2縮到最短時，與固定直角邊I的長度之比為1:七;伸縮直角邊2伸到最長時，與固定直角邊I的長度之比為1:1。所述的直角邊伸縮套22與斜邊伸縮套32的橫截面相同，如圖1中A-A方向視圖的圖2所示，均為刻有“T”形槽的長方形；所述的直角邊伸縮桿21與斜邊伸縮桿31的橫截面相同，如圖1中B-B方向視圖的圖3所示，均為橫截面為“T”形的結(jié)構(gòu)。上述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，還可以選擇直角邊伸縮套22與斜邊伸縮套32為刻有橫截面為梯形的槽的長方體結(jié)構(gòu)；所述的直角邊伸縮桿21與斜邊伸縮桿31為橫截面為梯形的結(jié)構(gòu)。
權(quán)利要求1.一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，其特征在于包括一條固定直角邊(I)、一條伸縮直角邊(2)以及一條伸縮斜邊(3);所述的伸縮直角邊(2)包括直角邊伸縮套(22)以及在直角邊伸縮套(22)中伸縮的直角邊伸縮桿(21);所述的伸縮斜邊(3)包括斜邊伸縮套(32)以及在斜邊伸縮套(32)中伸縮的斜邊伸縮桿(31);所述的固定直角邊(I)與伸縮直角邊(2)固定連接，固定直角邊(I)與伸縮斜邊(3)通過轉(zhuǎn)軸連接，伸縮直角邊(2)與伸縮斜邊(3)通過轉(zhuǎn)軸連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，其特征在于所述的伸縮直角邊(2)縮到最短時，與固定直角邊(I)的長度之比為1:#;伸縮直角邊(2)伸到最長時，與固定直角邊(I)的長度之比為1:1。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，其特征在于所述的直角邊伸縮套(22)與斜邊伸縮套(32)為刻有橫截面為“T”形的槽的長方體結(jié)構(gòu)；所述的直角邊伸縮桿(21)與斜邊伸縮桿(31)為橫截面為“T”形的結(jié)構(gòu)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于在黑板上繪制三角形的三角板，其特征在于所述的直角邊伸縮套(22)與斜邊伸縮套(32)為刻有橫截面為梯形的槽的長方體結(jié)構(gòu)；所述的直角邊伸縮桿(21)與斜邊伸縮桿(31)為橫截面為梯形的結(jié)構(gòu)。
專利摘要一種用于在黑板上繪制三角形的三角板屬于一種數(shù)學教學用具；該三角板包括一條固定直角邊、一條伸縮直角邊以及一條伸縮斜邊；所述的伸縮直角邊包括直角邊伸縮套以及在直角邊伸縮套中伸縮的直角邊伸縮桿；所述的伸縮斜邊包括斜邊伸縮套以及在斜邊伸縮套中伸縮的斜邊伸縮桿；所述的固定直角邊與伸縮直角邊固定連接，固定直角邊與伸縮斜邊通過轉(zhuǎn)軸連接，伸縮直角邊與伸縮斜邊通過轉(zhuǎn)軸連接；使用本實用新型三角板，可以根據(jù)需要繪制出不同形狀的三角形，避免教師拿一系列的教具來到教室，可以減輕教師的工作負擔，另外每種三角形均能通過模具來繪制，使圖形更加準確，便于學生的理解，提高教師的授課質(zhì)量。
文檔編號B43L7/10GK202862938SQ20122056511
公開日2013年4月10日 申請日期2012年10月31日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月31日
發(fā)明者劉春梅 申請人:哈爾濱商業(yè)大學