專利名稱：學生書寫姿勢矯正器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種人體矯正工具，尤其涉及一種學生書寫姿勢矯正器。
背景技術(shù)：
中小學生學習負擔越來越重，每天長時間伏桌寫作業(yè)，疲憊時不由自主身子向前肌，作業(yè)本自然就要隨著身體放斜，久而久之養(yǎng)成了斜著姿勢書寫的習慣，加之中小學生又是長身體的關(guān)鍵時期，長期姿勢不正地書寫，會造成椎柱斜曲，左右肩不對稱，視力也會因長期偏斜用眼造成一定程度的左右眼肌不均衡的隱性斜視和近視。這種危害大家都曉得，無論老師怎樣糾正，家長怎樣訓斥，真正想糾正過來十分困難，原因是長期形成的習慣，靠自身控制糾正是難以堅持的，因此，如果能借助工具來幫助完成一定會有顯著效果，而且這種工具必然有極大的社會需求。然而，市場上截止目前尚未有用于糾正書寫姿勢的矯正器，通過專利檢索也未見有此類技術(shù)發(fā)明。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于:為了滿足社會需求，為有效糾正學生書寫姿勢，提供一種工具。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、方便實用，具有廣闊市場。本實用新型是這樣實現(xiàn)的:取一個長方形的硬薄板(尺寸適當大于作業(yè)本，因作業(yè)本有大有小也可設計幾種規(guī)格供選擇，適當大于A4紙最為通用)作為書寫板，用于托墊書寫的紙張或本子，書寫板的上方設置一個橫向夾子，用于固定作業(yè)本；書寫板的下方有向背面呈90°的折邊，折邊高度l-3cm為佳，折邊的主要作用是抵住桌邊，在書寫板斜置時，是以折邊的右端抵住桌邊；書寫板的左側(cè)距邊緣適當距離(如Icm左右)，縱向排列適當數(shù)量的孔，以1-6個為佳，該孔為斜度調(diào)節(jié)孔，是用于插螺釘固定豎柱的；豎柱只有一個，頂端有螺孔(豎柱類似加長的螺母)，在選用的一個調(diào)節(jié)孔由螺釘將豎柱固定于書寫板的背面，與書寫板垂直，作用是抵住桌邊，限制書寫板向前移動。使用時，將要書寫的紙張或作業(yè)本在書寫板上放正，用夾子夾牢固定。將書寫板放在桌面上，書寫板背面折邊的右端抵住桌邊，使之不能往前移動，在書寫板左側(cè)根據(jù)需要的斜度選取一個調(diào)節(jié)孔由螺釘將豎柱固定于書寫板背面，將該豎柱抵住桌邊，使書寫板與桌邊形成斜度。人寫字姿勢是身體自然向前傾的，正是書寫板左右兩個點(書寫板背面折邊的右端和左側(cè)的豎柱)抵住了桌邊，從而阻止了書寫板的向前移動。由于學生書寫姿勢的習慣斜度不同，因此，左邊的縱列的幾個孔就是用于調(diào)節(jié)斜度的，所以該孔也叫斜度調(diào)節(jié)孔。為什么還要調(diào)節(jié)斜度？為什么不一次糾正到位？我們知道，不良習慣是日積月累形成的，一次糾正到位是在為難學生，甚至使學生寫不成字，會導致學生失去信心難以堅持下去，從而厭棄不用?！坝賱t不達”就是這個道理。為了能讓使用者輕松接受，應該循序漸進，從開始的大斜度一級一級(一孔一孔)逐漸矯正到更小斜度。例如，以書寫板背面折邊的右端(與桌邊相抵觸點)為基礎點，以底邊為0°邊，從基礎點至左側(cè)斜度調(diào)節(jié)孔的連線與底邊形成夾角，斜度調(diào)節(jié)孔自下而上可分別在10°、20°、30°、40°等處設若干個孔，以便供調(diào)節(jié)選擇。使用者可根據(jù)自身書寫姿勢的斜度先選用斜度適當?shù)恼{(diào)節(jié)孔固定豎柱，等使用一段時間穩(wěn)定后，再將豎柱向下移一個孔，以此類推直至正常。正常后和書寫姿勢正常的人為防止成為斜姿書寫，就不需要安裝豎柱，直接將書寫板端正放在寫字桌上，以書寫板下面的折邊抵住桌邊即可。為防止書寫板下面的邊角損壞桌邊和劃傷身體，可在生產(chǎn)時進行光滑處理或在適當部位的表面覆以橡膠等材料。以書寫板下面的折邊抵住桌邊的設計是較為簡便實用的設計，也可不要折邊改為豎柱式結(jié)構(gòu)等。為便于固定橫翻頁的作業(yè)本，還可將上述書寫板上端設置的橫向的夾子改為豎向設置于書寫板的左側(cè)。為了便于少數(shù)以左手寫字、姿勢向左斜的人糾正姿勢，將上述實用新型的左右設置反之即可。為了使用者便于掌握斜度和放正紙張(本子)等需要，可在書寫板上標上相關(guān)的輔助線及標注相關(guān)文字。

圖1為本實用新型的平面結(jié)構(gòu)示意圖圖2為本實用新型的側(cè)面結(jié)構(gòu)剖示圖圖3為本實用新型使用狀態(tài)示意圖圖中，I—書寫板；2—夾子；3—折邊；4—調(diào)節(jié)孔；5—豎柱；6——螺釘；7-斜度示意線；8-桌面；9-桌邊。
具體實施方式
如圖所示，本實用新型主要組成結(jié)構(gòu)有書寫板1、夾子2、折邊3、調(diào)節(jié)孔4、豎柱5等。其中，書寫板i是長方形的硬薄板，用于托墊書寫的紙張或本子；夾子2在書寫板I的上方，用于固定書寫板I上的紙張或本子；折邊3位于書寫板I的下方向背面折90°，與書寫板I平面垂直，用于抵住桌邊緣、防止書寫板I向前移動；調(diào)節(jié)孔4位于書寫板左側(cè)，孔數(shù)多個，沿近邊緣處縱向排列，其用于插入螺釘6固定豎柱5 ;豎柱5的作用與折邊3相似，用于書寫時抵住桌邊、防止書寫板I向前移動，豎柱5只有一個，插入位置高度不同的調(diào)節(jié)孔4，便會使書寫板I與桌邊形成不同的斜度，從而逐漸糾正學生的書寫姿勢。為了掌握矯正的進度，可從折邊3右端點分別向不同的左側(cè)調(diào)節(jié)孔4劃上直線，標上角度。使用前，按使用者書寫時的習慣斜度自上向下逐漸選擇調(diào)節(jié)孔4，將螺釘6由所選的調(diào)節(jié)孔4由書寫板I正面向背面插入，豎柱5頂端有螺孔，與螺釘6擰緊即可。豎柱5類似加長的螺母，表面可裹一層橡膠以免損傷桌邊。
權(quán)利要求1.一種學生書寫姿勢矯正器，其特征在于:本實用新型主要組成結(jié)構(gòu)有書寫板(I)、夾子(2)、調(diào)節(jié)孔(4)、豎柱(5);其中，書寫板⑴是長方形的硬薄板，夾子⑵在書寫板(I)的上方，調(diào)節(jié)孔(4)位于書寫板近邊緣處縱向排列。
2.—種學生書寫姿勢矯正器，其特征在于:本實用新型主要組成結(jié)構(gòu)有書寫板(I)、夾子(2)、折邊(3)、調(diào)節(jié)孔(4)、豎柱(5);其中，書寫板⑴是長方形的硬薄板，夾子⑵在書寫板(I)的上方，折邊(3)位于書寫板(I)的下方向背面折90°，調(diào)節(jié)孔(4)位于書寫板近邊緣處縱向排列。
專利摘要本實用新型涉及一種學生書寫姿勢矯正器，其主要組成結(jié)構(gòu)有書寫板1、夾子2、折邊3、調(diào)節(jié)孔4、豎柱5等。中小學生每天長時間伏桌寫作業(yè)，許多人養(yǎng)成斜著姿勢書寫的習慣，長期姿勢不正地書寫，會造成椎柱斜曲，視力也會因長期偏斜用眼造成一定程度的左右眼肌不均衡的隱性斜視和近視。為有效糾正學生書寫姿勢，本實用新型為社會提供了一種矯正工具。本實用新型的結(jié)構(gòu)簡單、方便實用，具有廣闊市場。
文檔編號B43L13/00GK202980831SQ20122072056
公開日2013年6月12日 申請日期2012年12月24日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月24日
發(fā)明者張裕 申請人:張裕