專利名稱：一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)和實驗用具，尤其是一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示
>J-U裝直。
背景技術(shù)：
人體可以進(jìn)行導(dǎo)電實驗嗎？中、小學(xué)的學(xué)生和一部分老師的回答都是“不可以”。人們對電都有一種恐懼心理，這反映了他們對電的理解還存在誤區(qū)。這種錯誤的思維定式來源于生活中“有電危險”，導(dǎo)致他們不敢大膽實驗。解決這一問題的最好方式就是讓學(xué)生親身做一做有關(guān)實驗。但是，目前國內(nèi)還沒有生產(chǎn)出可用于教學(xué)的人體導(dǎo)電演示裝置。經(jīng)上網(wǎng)檢索，發(fā)現(xiàn)申請?zhí)枮镃N200810208007.7的實用新型專利“一種人體導(dǎo)電演示裝置”公開了一種人體導(dǎo)電演示裝置，使用的是電子微安表，價格較高，不便于學(xué)生課后自主找材料進(jìn)行實驗。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示裝置，可作為教師課堂演示和學(xué)生課間實驗或作為校內(nèi)科技館的展品。為了解決上述問題，本實用新型采用如下技術(shù)方案:一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示裝置，由LED發(fā)光二極管、電池盒、導(dǎo)線、導(dǎo)體、接線柱組成，采用串聯(lián)方式連接，固定在一塊立板上，其特征是所述的LED發(fā)光二極管是壓降1.8-2.2V、額定電流20mA的LED紅色發(fā)光二極管，電池盒內(nèi)裝1 .5V的五號電池兩節(jié)，導(dǎo)體是一塊長條形銅片導(dǎo)體。所述的長條形銅片導(dǎo)體左端有一小孔，剛好套在左接線柱上，可轉(zhuǎn)動，右端有一半圓形小缺口，可剛好卡在右接線柱上，便于充分接觸。本實用新型的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡單、操作簡便、不浪費電且實驗效果明顯，師生在長條形的銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)體的對比實驗中，大膽動手實踐，克服畏懼心理，還便于學(xué)生課后自主找材料進(jìn)行實驗。

附圖是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖中為LED發(fā)光二極管、2為電池盒、3為導(dǎo)線、4為立板、5為左接線柱、6為導(dǎo)體、7為右接線柱。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步說明。附圖中，將兩節(jié)五號電池安裝在電池盒2中，扳動長條形銅片導(dǎo)體6與右接線柱7閉合，電流經(jīng)過長條形銅片導(dǎo)體6，LED發(fā)光二極管I長亮且亮度強，說明長條形銅片導(dǎo)體6能導(dǎo)電且導(dǎo)電性強；再扳開長條形銅片導(dǎo)體6，LED發(fā)光二極管I不亮，用雙手緊捏左接線柱5和右接線柱7，電流經(jīng)過人體，LED發(fā)光二極管I長亮但亮度弱，說明人體也能導(dǎo)電但導(dǎo)電性弱 。
權(quán)利要求1.一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示裝置，由LED發(fā)光二極管、電池盒、導(dǎo)線、導(dǎo)體、接線柱組成，采用串聯(lián)方式連接，固定在一塊立板上，其特征是:所述的LED發(fā)光二極管是壓降1.8-2.2V、額定電流20mA的LED紅色發(fā)光二極管，電池盒內(nèi)裝1.5V的五號電池兩節(jié)，導(dǎo)體是一塊長條形銅片導(dǎo)體。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示裝置，其特征是:所述的長條形銅片導(dǎo)體左端有一小孔，剛好套在左接線柱上，可轉(zhuǎn)動，右端有一半圓形小缺口，可剛好卡在右接線 柱上，便于充分接觸。
專利摘要本實用新型涉及一種教學(xué)和實驗用具，尤其是一種銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)電對比演示裝置，由LED發(fā)光二極管、電池盒、導(dǎo)線、導(dǎo)體、接線柱組成，采用串聯(lián)方式連接，固定在一塊立板上，其特征是所述的LED發(fā)光二極管是壓降1.8-2.2V、額定電流20mA的LED紅色發(fā)光二極管，電池盒內(nèi)裝1.5V的五號電池兩節(jié)，導(dǎo)體是一塊長條形銅片導(dǎo)體，所述的長條形銅片導(dǎo)體左端有一小孔，剛好套在左接線柱上，可轉(zhuǎn)動，右端有一半圓形小缺口，可剛好卡在右接線柱上，便于充分接觸。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、操作簡便、不浪費電且實驗效果明顯，師生在長條形銅片導(dǎo)體和人體導(dǎo)體的對比實驗中，大膽動手實踐，克服畏懼心理，還便于學(xué)生課后自主找材料進(jìn)行實驗。
文檔編號G09B23/18GK203102697SQ20132007771
公開日2013年7月31日 申請日期2013年2月20日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月20日
發(fā)明者石際 申請人:石際