專利名稱：一種文言文領(lǐng)讀機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，屬于語文教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
文言文是中國古代的一種書面語言，是高中語文老師教學(xué)的重要內(nèi)容之一，文言文相對(duì)于白話文具有精簡(jiǎn)的特點(diǎn)，但是對(duì)于學(xué)生們來說很難理解。老師在教授文言文時(shí)需要一句一句的進(jìn)行領(lǐng)讀，非常辛苦，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)并不能身臨其境的進(jìn)行感受，學(xué)習(xí)效果也不理想。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型針對(duì)背景技術(shù)中的問題，提出一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，該領(lǐng)讀機(jī)具有自動(dòng)領(lǐng)讀的功能，能減輕語文老師的工作強(qiáng)度。本實(shí)用新型為解決以上技術(shù)問題，采用如下技術(shù)方案:一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，包括主控模塊、電源模塊、語音識(shí)別系統(tǒng)、顯示單元、投影裝置、語音模塊、無線接收器以及無線發(fā)射器；所述語音識(shí)別系統(tǒng)與主控模塊的輸入端連接；所述顯示單元、投影裝置以及語音模塊分別與主控模塊的輸出端連接；所述無線接收器與主控模塊雙向連接。作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步優(yōu)化方案，還包括一個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊；所述數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊與主控模塊通過I2C總線連接。作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步優(yōu)化方案，還包括USB通訊模塊以及USB接口 ；所述USB接口通過USB通訊模塊與主控模塊連接。本實(shí)用新型采用以上技術(shù)方案，與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下技術(shù)效果:本實(shí)用新型具有自動(dòng)領(lǐng)讀的功能，能減輕語文老師的工作強(qiáng)度。本實(shí)用新型能夠通過投影裝置將所學(xué)文言文的背景環(huán)境投射到白色幕布或墻面上，讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本實(shí)用新型能夠通過USB接口對(duì)文言文信息進(jìn)行更新，方便應(yīng)對(duì)教科書的升級(jí)。

圖1是本實(shí)用新型的電路結(jié)構(gòu)框圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步詳細(xì)地介紹:本實(shí)用新型的電路結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示，包括主控模塊、電源模塊、語音識(shí)別系統(tǒng)、顯示單元、投影裝置、語音模塊、USB通訊模塊、USB接口、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、無線接收器以及無線發(fā)射器；所述語音識(shí)別系統(tǒng)與主控模塊的輸入端連接，所述主控模塊通過語音識(shí)別系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)生的跟讀情況；所述顯示單元、投影裝置以及語音模塊分別與主控模塊的輸出端連接；所述語音模塊用于領(lǐng)讀文言文的語句；所述顯示單元用于顯示正在領(lǐng)讀的語句；所述投影裝置用于將文言文的背景環(huán)境投射到白色幕布或墻面上；所述無線接收器與主控模塊雙向連接，用于將無線發(fā)射器發(fā)送的命令傳遞給主控模塊；所述數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊與主控模塊通過I2C總線連接，用于儲(chǔ)存文言文信息；所述USB接口通過USB通訊模塊與主控模塊連接，用戶可通過USB接口對(duì)文言文信息進(jìn)行更新。使用時(shí)，老師只需通過無線發(fā)射器對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行遙控，主控模塊便會(huì)通過語音模塊自動(dòng)對(duì)文言文課文進(jìn)行領(lǐng)讀，每讀完一句時(shí)，主控模塊會(huì)通過語音識(shí)別系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)生的跟讀情況，待學(xué)生跟讀完畢后再進(jìn)行下一句話的領(lǐng)讀。在領(lǐng)讀的同時(shí)，本實(shí)用新型的投影裝置將所學(xué)文言文的背景環(huán)境投射到白色幕布或墻面上，讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
權(quán)利要求1.一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，其特征在于:包括主控模塊、電源模塊、語音識(shí)別系統(tǒng)、顯示單元、投影裝置、語音模塊、無線接收器以及無線發(fā)射器；所述語音識(shí)別系統(tǒng)與主控模塊的輸入端連接；所述顯示單元、投影裝置以及語音模塊分別與主控模塊的輸出端連接；所述無線接收器與主控模塊雙向連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，其特征在于:還包括一個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊；所述數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊與主控模塊通過12C總線連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，其特征在于:還包括USB通訊模塊以及USB接口 ；所述USB接口·通過USB通訊模塊與主控模塊連接。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種文言文領(lǐng)讀機(jī)，屬于語文教學(xué)用具。該領(lǐng)讀機(jī)包括主控模塊、電源模塊、語音識(shí)別系統(tǒng)、顯示單元、投影裝置、語音模塊、無線接收器以及無線發(fā)射器。老師只需通過無線發(fā)射器對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行遙控，主控模塊便會(huì)通過語音模塊自動(dòng)對(duì)文言文課文進(jìn)行領(lǐng)讀，每讀完一句時(shí)，主控模塊會(huì)通過語音識(shí)別系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)生的跟讀情況，待學(xué)生跟讀完畢后再進(jìn)行下一句話的領(lǐng)讀。在領(lǐng)讀的同時(shí)，本實(shí)用新型的投影裝置將所學(xué)文言文的背景環(huán)境投射到白色幕布或墻面上，讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本實(shí)用新型能有效降低語文老師的工作強(qiáng)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
文檔編號(hào)G09B5/06GK203165255SQ20132021298
公開日2013年8月28日 申請(qǐng)日期2013年4月17日 優(yōu)先權(quán)日2013年4月17日
發(fā)明者郭小英 申請(qǐng)人:郭小英