一種歇后語教學(xué)裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種歇后語教學(xué)裝置，屬于語文教學(xué)裝置。該裝置包括基板、展板槽、顯示單元以及若干塊展板；所述展板槽和顯示單元均位于基板的正面；所述基板的內(nèi)部設(shè)有單片機(jī)控制電路以及電子標(biāo)簽讀寫器；所述基板的側(cè)部還設(shè)有一個(gè)按鈕；所述展板的內(nèi)部設(shè)有電子標(biāo)簽，其正面印有歇后語的前半部分。本實(shí)用新型的基板能夠自動(dòng)識(shí)別出展板上歇后語的前半部分，并通過顯示單元將展板上歇后語的后半部分顯示出來，十分有趣。
【專利說明】一種歇后語教學(xué)裝置【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種歇后語教學(xué)裝置，屬于語文教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]歇后語是中國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成:前一部分起“引子”的作用，像謎語；后一部分起“后襯”的作用，像謎底。
[0003]在初中語文教學(xué)中，老師需要教會(huì)學(xué)生一些常用的歇后語，以提高學(xué)生的語文知識(shí)水平。然而，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型針對(duì)【背景技術(shù)】中的問題，提出一種歇后語教學(xué)裝置，以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
[0005]本實(shí)用新型為解決以上問題，采用如下技術(shù)方案:
[0006]一種歇后語教學(xué)裝置，包括基板、展板槽、顯示單元以及若干塊展板；所述展板槽和顯示單元均位于基板的正面；所述基板的內(nèi)部設(shè)有單片機(jī)控制電路以及電子標(biāo)簽讀寫器；所述基板的側(cè)部還設(shè)有一個(gè)按鈕；所述展板的內(nèi)部設(shè)有電子標(biāo)簽，其正面印有歇后語的前半部分；所述按鈕與單片機(jī)控制電路的信號(hào)輸入端連接；所述電子標(biāo)簽讀寫器與單片機(jī)控制電路通過串口通訊線 連接；所述單片機(jī)控制電路通過數(shù)據(jù)線控制顯示單元工作。
[0007]優(yōu)選地,所述顯示單元采用LED點(diǎn)陣屏。
[0008]技術(shù)效果:
[0009]1、本實(shí)用新型的基板能夠自動(dòng)識(shí)別出展板上歇后語的前半部分，并通過顯示單元將展板上歇后語的后半部分顯示出來，十分有趣。
[0010]2、本實(shí)用新型采用單片機(jī)作為主控模塊，成本低廉，易于開發(fā)。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2是將展板放在展板槽上時(shí)的狀態(tài)圖。
[0013]圖3是顯示單元將歇后語的后半部分顯示出來時(shí)的狀態(tài)圖。
[0014]圖1、圖2、圖3中標(biāo)號(hào)名稱:1、基板；2、展板槽；3、顯示單元；4、按鈕；5、展板。
【具體實(shí)施方式】
[0015]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步詳細(xì)地介紹:
[0016]本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括基板1、展板槽2、顯示單元3以及若干塊展板5 ;所述展板槽2和顯示單元3均位于基板I的正面；所述基板I的內(nèi)部設(shè)有單片機(jī)控制電路以及電子標(biāo)簽讀寫器；所述基板I的側(cè)部還設(shè)有一個(gè)按鈕4 ;所述展板5的內(nèi)部設(shè)有電子標(biāo)簽，其正面印有歇后語的前半部分；所述按鈕4與單片機(jī)控制電路的信號(hào)輸入端連接；所述電子標(biāo)簽讀寫器與單片機(jī)控制電路通過串口通訊線連接；所述單片機(jī)控制電路通過數(shù)據(jù)線控制顯示單元3工作。
[0017]所述顯示單元3采用LED點(diǎn)陣屏；所述電子標(biāo)簽讀寫器采用廣州周立功單片機(jī)發(fā)展有限公司的ZLG500B ;所述單片機(jī)控制電路主要由NXP公司的P89V52RD2FA構(gòu)成；所述電子標(biāo)簽用于存儲(chǔ)不同的ID號(hào)，其中，每個(gè)ID號(hào)對(duì)應(yīng)著一條歇后語，單片機(jī)控制電路只需要通過電子標(biāo)簽讀寫器讀出展板5內(nèi)電子標(biāo)簽的ID號(hào)，就可以識(shí)別出該展板5上的歇后語。
[0018]教學(xué)過程中，老師可以挑選一塊展板5放在展板槽2上(如圖2所示)，并讓學(xué)生猜想該展板5上歇后語的下半部分，當(dāng)學(xué)生猜不出的時(shí)候，老師只需按下按鈕4，單片機(jī)便會(huì)通過電子標(biāo)簽讀寫器識(shí)別出該展板5上的歇后語，并通過顯示單元3將該歇后語的后半部分顯示出來(如圖3所示)。
【權(quán)利要求】
1.一種歇后語教學(xué)裝置，其特征在于:包括基板(I)、展板槽(2)、顯示單元(3)以及若干塊展板(5);所述展板槽(2)和顯示單元(3)均位于基板(I)的正面；所述基板(I)的內(nèi)部設(shè)有單片機(jī)控制電路以及電子標(biāo)簽讀寫器；所述基板(I)的側(cè)部還設(shè)有一個(gè)按鈕(4);所述展板(5)的內(nèi)部設(shè)有電子標(biāo)簽，其正面印有歇后語的前半部分；所述按鈕(4)與單片機(jī)控制電路的信號(hào)輸入端連接；所述電子標(biāo)簽讀寫器與單片機(jī)控制電路通過串口通訊線連接；所述單片機(jī)控制電路通過數(shù)據(jù)線控制顯示單元(3)工作。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種歇后語教學(xué)裝置，其特征在于:所述顯示單元(3)采用LED點(diǎn)陣屏。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203405979SQ201320510417
【公開日】2014年1月22日 申請(qǐng)日期:2013年8月15日 優(yōu)先權(quán)日:2013年8月15日
【發(fā)明者】馬學(xué)斌, 劉敬昌 申請(qǐng)人:馬學(xué)斌