一種電化教學設備的制作方法
【專利摘要】一種電化教學設備，設置有電磁手寫筆、互動平板電腦、無線轉(zhuǎn)發(fā)器和投影儀；互動平板電腦設置有電磁感應觸摸屏、接收系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和無線同步傳輸裝置；電磁手寫筆與電磁感應觸摸屏相配合，電磁手寫筆的書寫信號通過接收系統(tǒng)接收，接收系統(tǒng)的輸入端接收電磁感應觸摸屏的信號，接收系統(tǒng)的輸出端與處理系統(tǒng)的輸入端連接，處理系統(tǒng)的輸出端與無線同步傳輸裝置連接，無線同步傳輸裝置與無線轉(zhuǎn)發(fā)器通過無線信號方式通訊，無線轉(zhuǎn)發(fā)器與投影儀連接。該電化教學設備可實現(xiàn)在平板電腦上進行書寫并將書寫內(nèi)容通過投影儀即時投影顯示，具有構(gòu)成簡單、性能良好、維護簡單、成本低廉的特點。
【專利說明】一種電化教學設備
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及多媒體教學【技術領域】，特別涉及一種能夠即時進行書寫演示的電化教學設備。
【背景技術】
[0002]隨著社會的發(fā)展，多媒體授課系統(tǒng)已經(jīng)在教學中普遍使用。現(xiàn)有技術中多媒體授課系統(tǒng)多種多樣，通常均設有一電腦，該電腦通過視頻輸出線與投影儀連接，通過投影儀將電腦里面的課件內(nèi)容進行顯示。這種形式的多媒體授課系統(tǒng)，預先錄入時必須通過敲打鍵盤制作好需要演示的課件，其所顯示的內(nèi)容也是預先備好的課件，在上課時教師很難根據(jù)需要進行書寫并投影板演，不便于教師進行課堂講演。
[0003]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過圖片是多媒體播放教學，課堂教學效果遠遠低于老師當場板演的效果。因此，在多媒體教學過程中，教師通常會根據(jù)授課內(nèi)容對重要的部分進行板演強化教學。這種情況下，通常需要配合黑白書寫進行。
[0004]電子白板的出現(xiàn)，一定程度上改善了上述缺陷。電子白板授課系統(tǒng)，通常包括一電子白板、一書寫筆、一接收器、一電腦和一投影儀，通過書寫筆在電子白板上書寫，所書寫的內(nèi)容通過接收器接收，接收器所接收的信號輸入至電腦并經(jīng)處理轉(zhuǎn)換成相應的圖片再由投影儀進行投影顯示。通過電子白板授權(quán)系統(tǒng)，教師可以通過專用的書寫筆在電子白板進行書寫演示，真正意義上實現(xiàn)了互動教學。
[0005]但是，現(xiàn)有技術中的電子白板授課系統(tǒng)從書寫到顯示出來，至少要經(jīng)過五個環(huán)節(jié):書寫筆發(fā)射信號由觸摸屏感應觸摸動作產(chǎn)生信號、感器接收信號并計算位置坐標、接收器發(fā)送坐標信息、電腦接收坐標信息、處理單元根據(jù)坐標信息在系統(tǒng)中生成相應顯示界面、顯示界面的內(nèi)容通過投影儀顯示。由于現(xiàn)有技術中電子白板系統(tǒng)比較復雜，故，存在故障率高、系統(tǒng)維護難度大、系統(tǒng)升級難處理、系統(tǒng)開發(fā)成本高等缺點。
[0006]因此，針對現(xiàn)有技術不足，提供一種電化教學設備以克服現(xiàn)有技術不足之處甚為必要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]本實用新型的目的是提供一種電化教學設備，通過該電化教學設備可以在平板電腦上進行書寫并將書寫內(nèi)容通過投影儀即時投影顯示，具有構(gòu)成簡單、性能良好、維護簡單、成本低廉的特點。
[0008]本實用新型的上述目的通過如下技術手段實現(xiàn)。
[0009]一種電化教學設備，設置有電磁手寫筆、互動平板電腦、無線轉(zhuǎn)發(fā)器和投影儀；
[0010]所述互動平板電腦設置有電磁感應觸摸屏、接收系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和無線同步傳輸裝置；
[0011]所述接收系統(tǒng)的輸入端接收所述電磁感應觸摸屏的信號，所述接收系統(tǒng)的輸出端與所述處理系統(tǒng)的輸入端連接，所述處理系統(tǒng)的輸出端與所述無線同步傳輸裝置連接，所述無線同步傳輸裝置與所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器通過無線信號方式通訊，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器與所述投影儀連接；
[0012]所述電磁手寫筆與所述電磁感應觸摸屏相配合，所述電磁手寫筆的書寫信號通過所述接收系統(tǒng)接收，所述接收系統(tǒng)將所接收到的信號輸入至所述處理系統(tǒng)，所述處理系統(tǒng)對所輸入的信號處理后獲得與書寫信號對應的書寫圖片信息并將書寫圖片信息通過無線同步傳輸裝置發(fā)送出去，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器接收所述無線同步傳輸裝置發(fā)送的信號并將所接收的信號通過投影儀進行投影顯示。
[0013]上述互動平板電腦安裝有Android 4.2或者Android 4.2以上的系統(tǒng)。
[0014]上述接收系統(tǒng)設置有接收單元和邏輯處理單元；
[0015]所述接收單元的輸入端與所述電磁觸摸屏連接，所述接收單元的輸出端與所述邏輯處理單元的輸入端連接，所述邏輯處理單元的輸出端與所述處理系統(tǒng)的輸入端連接；
[0016]所述接收單元接收所述電磁感應觸摸屏由于所述電磁筆的滑動而導致的電磁場變化信號并將所接收到的信號輸入至所述邏輯處理單元，所述邏輯處理單元將所接收的電磁場變化信號換算為接觸點的坐標信息且所述邏輯處理單元輸出硬件中斷信號至所述處理系統(tǒng)。
[0017]上述處理系統(tǒng)設置有控制單元、電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元和當前處理單元，所述控制單元設置有輸入端和分別與所述電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元、標準處理單元、當前處理單元及無線同步傳輸裝置雙向聯(lián)接的信號控制端；
[0018]所述邏輯處理單元的第一輸出端與所述控制單元的輸入端連接，所述邏輯處理單元的第二輸出端與所述電磁驅(qū)動單元的輸入端連接，所述電磁驅(qū)動單元的輸出端與所述標準輸入中斷處理單元的輸入端連接，所述標準輸入中斷處理單元的輸出端與所述當前處理單元的輸入端連接，所述當前處理單元的輸出端與所述無線同步傳輸裝置的輸入端連接；
[0019]所述邏輯處理單元的第一輸出硬件中斷信號至所述控制單元的輸入端，所述控制單元輸出控制信號至所述電磁驅(qū)動單元，所述電磁驅(qū)動單元與所述邏輯處理單元的第二輸出端通信，獲取所述電磁手寫筆的坐標信息并將所述電磁手寫筆的坐標信息轉(zhuǎn)換為標準輸入信息，所述電磁驅(qū)動單元輸出軟中斷請求信號至所述控制單元；
[0020]所述控制單元輸出控制信號至所述標準處理單元，所述標準處理單元將標準輸入信息置入處理系統(tǒng)的標準信息隊列中，并驅(qū)動當前活動單元，所述當前活動單元根據(jù)標準輸入信息列隊獲取輸入信息，并轉(zhuǎn)換為顯示對象；
[0021]所述控制單元輸出控制信息使得無線同步傳輸裝置預先將顯示信息轉(zhuǎn)換成無線傳輸規(guī)定格式的數(shù)據(jù)包，并將獲得的數(shù)據(jù)包通過無線同步傳輸裝置發(fā)射至所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器。
[0022]上述無線同步傳輸裝置與所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器之間以wifi方式信號連接。
[0023]上述無線同步傳輸裝置為符合Miracast協(xié)議的源端。
[0024]上述無線轉(zhuǎn)發(fā)器為符合Miracast協(xié)議的接收端。
[0025]上述投影儀設置有VGA/HDMI接口，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器插設于所述VGA/HDMI接口 ；
[0026]所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器將接收到的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)換為視頻格式的信息，再發(fā)送到所述投影儀的VGA/HDMI接口，所述投影儀將VGA/HDMI接口上接收到的視頻信息透射出來進行投影顯
/Jn ο[0027]本實用新型的電化教學設備，設置有電磁手寫筆、互動平板電腦、無線轉(zhuǎn)發(fā)器和投影儀；所述互動平板電腦設置有電磁感應觸摸屏、接收系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和無線同步傳輸裝置；所述接收系統(tǒng)的輸入端接收所述電磁感應觸摸屏的信號，所述接收系統(tǒng)的輸出端與所述處理系統(tǒng)的輸入端連接，所述處理系統(tǒng)的輸出端與所述無線同步傳輸裝置連接，所述無線同步傳輸裝置與所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器通過無線信號方式通訊，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器與所述投影儀連接；所述電磁手寫筆與所述電磁感應觸摸屏相配合，所述電磁手寫筆的書寫信號通過所述接收系統(tǒng)接收，所述接收系統(tǒng)將所接收到的信號輸入至所述處理系統(tǒng)，所述處理系統(tǒng)對所輸入的信號處理后獲得與書寫信號對應的書寫圖片信息并將書寫圖片信息通過無線同步傳輸裝置發(fā)送出去；所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器接收所述無線同步傳輸裝置發(fā)送的信號并將所接收的信號通過投影儀進行投影顯示。該電化教學設備在平板電腦上進行書寫可將書寫內(nèi)容通過投影儀即時投影顯示，具有構(gòu)成簡單、性能良好、維護簡單、成本低廉的特點。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0028]結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明，但附圖中的內(nèi)容不構(gòu)成對本實用新型的限制。
[0029]圖1是本實用新型電化教學設備的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0030]圖2是本實用新型電化教學設備的另一結(jié)構(gòu)示意圖。
[0031]在在圖1、圖2中，包括:
[0032]電磁手寫筆100、
[0033]互動平板電腦200、
[0034]無線轉(zhuǎn)發(fā)器300、
[0035]投影儀400。
【具體實施方式】
[0036]結(jié)合以下實施例對本實用新型作進一步描述。
[0037]實施例1。
[0038]—種電化教學設備,如圖1、圖2所不,設置有電磁手寫筆100、互動平板電腦200、無線轉(zhuǎn)發(fā)器300和投影儀400。
[0039]互動平板電腦200設置有電磁感應觸摸屏、接收系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和無線同步傳輸
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[0040]接收系統(tǒng)的輸入端接收電磁感應觸摸屏的信號，接收系統(tǒng)的輸出端與處理系統(tǒng)的輸入端連接，處理系統(tǒng)的輸出端與無線同步傳輸裝置連接，無線同步傳輸裝置與無線轉(zhuǎn)發(fā)器通過無線信號方式通訊，無線轉(zhuǎn)發(fā)器與所述投影儀連接。
[0041]電磁手寫筆100與電磁感應觸摸屏相配合，電磁手寫筆100的書寫信號通過接收系統(tǒng)接收，接收系統(tǒng)將所接收到的信號輸入至處理系統(tǒng)，處理系統(tǒng)對所輸入的信號處理后獲得與書寫信號對應的書寫圖片信息并將書寫圖片信息通過無線同步傳輸裝置發(fā)送出去。
[0042]無線轉(zhuǎn)發(fā)器300接收無線同步傳輸裝置發(fā)送的信號并將所接收的信號通過投影儀400進行投影顯示。
[0043]具體的，互動平板電腦200安裝有Android 4.2或者Android 4.2以上的系統(tǒng)。采用互動平板電腦200，由于安裝有Android 4.2或者Android 4.2以上的系統(tǒng)，可以直接利用其系統(tǒng)實現(xiàn)相應的功能。
[0044]該互動平板電腦200采用將電磁感應觸摸屏、接收系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和無線同步傳輸裝置內(nèi)置于互動平板電腦200內(nèi)，具有體積小巧，使用方便的特點。此外，采用互動平板電腦200，既能夠?qū)崿F(xiàn)與其他部件配合實現(xiàn)書寫內(nèi)容即時投影顯示的功能，又具有成本低廉的特點。目前市面上互動平板電腦200的價格在500元左右，與現(xiàn)有技術中的電化教學設備采用臺式機或者筆記本電腦的價格均在3000元以上，因此采用互動平板電腦200可以大大降低成本。
[0045]具體的，接收系統(tǒng)設置有接收單元和邏輯處理單元，接收單元的輸入端與電磁觸摸屏連接，接收單元的輸出端與邏輯處理單元的輸入端連接，邏輯處理單元的輸出端與處理系統(tǒng)的輸入端連接。
[0046]當電磁手寫筆100在電磁感應觸摸屏滑動時電磁手寫筆100對電磁感應觸摸屏的電磁場信號產(chǎn)生干擾，接收單元接收所述電磁感應觸摸屏由于所述電磁筆的滑動而導致的電磁場變化信號并將所接收到的信號輸入至所述邏輯處理單元，邏輯處理單元將所接收的電磁場變化信號換算為接觸點的坐標信息且邏輯處理單元輸出硬件中斷信號至處理系統(tǒng)。
[0047]采用電磁感應觸摸屏作為輸入裝置，可以進行細小筆畫的書寫，不僅適合課堂演示時進行簡單的大字書寫，也適合于進行較多內(nèi)容時以細筆畫書寫，不僅能夠書寫常見漢字，而且可以書寫各種復雜的符號，同時書寫內(nèi)容即時顯示出來，使學生如同體驗老師在黑板上書寫的過程，提高課堂學習效果。相比現(xiàn)有技術中，有些多媒體教學只能圖片式展示的特點，本實用新型的電化教學設備能夠生動進行演示書寫，提高課堂授課的學習效果。
[0048]相比現(xiàn)有技術中多媒體課件準備時只能以鍵盤書寫鍵入的方式，特別是對復雜的公式必須使用公式編輯器的特點，本實用新型采用電磁手寫筆100配合電磁感應觸摸屏的技術，能夠任意書寫各種復雜的公式，使用非常簡便。
[0049]處理系統(tǒng)設置有控制單元、電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元和當前處理單元，控制單元設置有輸入端和分別與電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元、標準處理單元、當前處理單元及無線同步傳輸裝置連接的信號控制端?？刂茊卧妮斎攵擞糜诮邮针姶鸥袘|摸屏輸送的信號，信號控制端用于控制單元與對應的電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元、標準處理單元、當前處理單元及無線同步傳輸裝置進行控制信號輸送。
[0050]邏輯處理單元的第一輸出端與控制單元的輸入端連接，邏輯處理單元的第二輸出端與電磁驅(qū)動單元的輸入端連接，電磁驅(qū)動單元的輸出端與標準輸入中斷處理單元的輸入端連接，標準輸入中斷處理單元的輸出端與當前處理單元的輸入端連接，當前處理單元的輸出端與無線同步傳輸裝置的輸入端連接。
[0051]邏輯處理單元的第一輸出端輸出硬件中斷信號至控制單元的輸入端，控制單元輸出控制信號至電磁驅(qū)動單元，電磁驅(qū)動單元與邏輯處理單元的第二輸出端通信，獲取電磁手寫筆100的坐標信息并將電磁手寫筆100的坐標信息轉(zhuǎn)換為標準輸入信息，電磁驅(qū)動單元輸出軟中斷請求信號至控制單元。
[0052]控制單元輸出控制信號至標準處理單元，標準處理單元將標準輸入信息置入處理系統(tǒng)的標準信息隊列中，并驅(qū)動當前活動單元，當前活動單元根據(jù)標準輸入信息列隊獲取輸入信息，并轉(zhuǎn)換為顯示對象。[0053]控制單元輸出控制信息使得無線同步傳輸裝置預先將顯示信息轉(zhuǎn)換成無線傳輸規(guī)定格式的數(shù)據(jù)包，并將獲得的數(shù)據(jù)包通過無線同步傳輸裝置發(fā)射至無線轉(zhuǎn)發(fā)器300。
[0054]無線同步傳輸裝置通過wifi將信號發(fā)送至無線轉(zhuǎn)發(fā)器300。無線同步傳輸裝置可為符合Miracast協(xié)議的源端,無線轉(zhuǎn)發(fā)器300對應為符合Miracast協(xié)議的接收端。
[0055]具體的，投影儀設置有VGA/HDMI接口，無線轉(zhuǎn)發(fā)器插設于VGA/HDMI接口。無線轉(zhuǎn)發(fā)器300將接收到的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)換為視頻格式的信息，再發(fā)送到投影儀400的VGA/HDMI接口，投影儀400將VGA/HDMI接口上接收到的視頻信息透射出來進行投影顯示。
[0056]采用本實用新型的電化教學設備，在互動平板電腦200上書寫到通過投影儀400即時顯示，具體采用如下步驟進行:
[0057]S01.電磁手寫筆100在電磁感應觸摸屏滑動，所述電磁手寫筆100對所述電磁感應觸摸屏的電磁場信號產(chǎn)生干擾；
[0058]S02.接收單元接收電磁場的變化信號并將所接收到的信號輸入至邏輯處理單元;
[0059]S03.所述邏輯處理單元將所接收的電磁場變化信號換算為接觸點的坐標信息；
[0060]S04.所述邏輯處理單元輸出硬件中斷信號至處理系統(tǒng)的控制單元；
[0061]S05.所述控制單元接收到硬件終端信號，所述控制單元輸出控制信號至電磁驅(qū)動單元；
[0062]S06.所述電磁驅(qū)動單元與所述邏輯處理單元通信，獲取所述電磁手寫筆100的坐標信息并將所述電磁手寫筆100的坐標信息轉(zhuǎn)換為標準輸入信息，所述電磁驅(qū)動單元輸出軟中斷請求信號至所述控制單元；
[0063]S07.所述控制單元輸出控制信號至所述標準處理單元，所述標準處理單元將標準輸入信息置入處理系統(tǒng)的標準信息隊列中，驅(qū)動當前活動單元；
[0064]S08.所述當前活動單元根據(jù)標準輸入信息列隊獲取輸入信息，并轉(zhuǎn)換為顯示對象，獲得與在所述平板電腦上書寫的內(nèi)容相對應的圖片信息；
[0065]S09.所述控制單元控制輸出控制信息控制無線同步傳輸裝置將顯示信息轉(zhuǎn)換成無線傳輸規(guī)定格式的數(shù)據(jù)包，并控制所述無線同步傳輸裝置發(fā)射信號，將獲得的數(shù)據(jù)包通過無線同步傳輸裝置發(fā)射至所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器300 ；
[0066]S10.所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器300將接收到的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)換為視頻格式的信息，再發(fā)送到所述投影儀400的VGA/HDMI接口，所述投影儀400將VGA/HDMI接口上接收到的視頻信息透射出來進行投影顯示。
[0067]本實用新型的電化教學設備，通過使用互動平板電腦200、無線轉(zhuǎn)發(fā)器300，配合投影儀400，能夠?qū)崿F(xiàn)通過電磁手寫筆100在互動平板電腦200書寫內(nèi)容通過投影儀400進行即時顯示。只需要一個有電磁屏的安卓平板和一個Miracast轉(zhuǎn)發(fā)器即可，沒有更多的系統(tǒng)通信環(huán)節(jié)，不需要復雜的處理系統(tǒng)，該電化教學設備結(jié)構(gòu)簡單，系統(tǒng)穩(wěn)定性好，維護成本低。
[0068]本實用新型的電化教學設備，采用內(nèi)置于互動平板電腦200的電磁手寫筆100配合電磁感應觸摸屏進行，相比現(xiàn)有技術中的白板技術需要額外設置紅外系統(tǒng)及藍牙技術，本實用新型的電化教學設備結(jié)構(gòu)簡單、操作方便。
[0069]采用本實用新型的電化教學設備，教師可以坐著在平板電腦上進行書寫，所書寫的內(nèi)容即可通過投影儀進行投影顯示，因此能夠減輕教師的疲勞。
[0070]由于采用互動平板電腦200，特別是裝有Android 4.2或者Android 4.2以上系統(tǒng)的互動平板電腦200,其自身自帶相應軟件,故能夠避免現(xiàn)有技術中使用windows系統(tǒng)包括其中常用的word、ppt、excel、adobeReader等應用軟件需要額外承擔系統(tǒng)軟件費用缺陷。采用互動平板電腦200,互動平板電腦200的價格已經(jīng)包含了相應軟件的費用，故使用者不需要額外付費，能夠大大降低此電化教學設備的成本。
[0071]此外，本實用新型電化教學設備的使用和升級方式與現(xiàn)有技術也不同。現(xiàn)有系統(tǒng)的電腦是固定安放在教室里面或者會議室里面，升級時需要專門有人帶著含有升級程序的電腦進行安裝升級；而本實用新型的互動平板電腦200可以配給每個老師做為隨身教學設備，在任何有wifi可用的地方，系統(tǒng)可以自動升級。因此，使用和升級都很方便。
[0072]綜上所述，本實用新型的電化教學設備具有機構(gòu)簡單、可靠性高、便宜、使用方便的特點。
[0073]最后應當說明的是，以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案而非對本實用新型保護范圍的限制，盡管參照較佳實施例對本實用新型作了詳細說明，本領域的普通技術人員應當理解，可以對本實用新型的技術方案進行修改或者等同替換，而不脫離本實用新型技術方案的實質(zhì)和范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種電化教學設備，其特征在于:設置有電磁手寫筆、互動平板電腦、無線轉(zhuǎn)發(fā)器和投影儀； 所述互動平板電腦設置有電磁感應觸摸屏、接收系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和無線同步傳輸裝置； 所述接收系統(tǒng)的輸入端接收所述電磁感應觸摸屏的信號，所述接收系統(tǒng)的輸出端與所述處理系統(tǒng)的輸入端連接，所述處理系統(tǒng)的輸出端與所述無線同步傳輸裝置連接，所述無線同步傳輸裝置與所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器通過無線信號方式通訊，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器與所述投影儀連接； 所述電磁手寫筆與所述電磁感應觸摸屏相配合，所述電磁手寫筆的書寫信號通過所述接收系統(tǒng)接收，所述接收系統(tǒng)將所接收到的信號輸入至所述處理系統(tǒng)，所述處理系統(tǒng)對所輸入的信號處理后獲得與書寫信號對應的書寫圖片信息并將書寫圖片信息通過無線同步傳輸裝置發(fā)送出去，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器接收所述無線同步傳輸裝置發(fā)送的信號并將所接收的信號通過投影儀進行投影顯示。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電化教學設備，其特征在于:所述互動平板電腦安裝有Android 4.2或者Android 4.2以上的系統(tǒng)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的電化教學設備，其特征在于:所述接收系統(tǒng)設置有接收單元和邏輯處理單元； 所述接收單元的輸入端與所述電磁觸摸屏連接，所述接收單元的輸出端與所述邏輯處理單元的輸入端連接，所述邏輯處理單元的輸出端與所述處理系統(tǒng)的輸入端連接； 所述接收單元接收所述電磁感應觸摸屏由于所述電磁筆的滑動而導致的電磁場變化信號并將所接收到的信號輸入至所述邏輯處理單元，所述邏輯處理單元將所接收的電磁場變化信號換算為接觸點的坐標信息且所述邏輯處理單元輸出硬件中斷信號至所述處理系統(tǒng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的電化教學設備，其特征在于:所述處理系統(tǒng)設置有控制單元、電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元和當前處理單元，所述控制單元設置有輸入端和分別與所述電磁驅(qū)動單元、轉(zhuǎn)換單元、標準處理單元、當前處理單元及無線同步傳輸裝置雙向聯(lián)接的信號控制端； 所述邏輯處理單元的第一輸出端與所述控制單元的輸入端連接，所述邏輯處理單元的第二輸出端與所述電磁驅(qū)動單元的輸入端連接，所述電磁驅(qū)動單元的輸出端與所述標準輸入中斷處理單元的輸入端連接，所述標準輸入中斷處理單元的輸出端與所述當前處理單元的輸入端連接，所述當前處理單元的輸出端與所述無線同步傳輸裝置的輸入端連接； 所述邏輯處理單元的第一輸出端輸出硬件中斷信號至所述控制單元的輸入端，所述控制單元輸出控制信號至所述電磁驅(qū)動單元，所述電磁驅(qū)動單元與所述邏輯處理單元的第二輸出端通信，獲取所述電磁手寫筆的坐標信息并將所述電磁手寫筆的坐標信息轉(zhuǎn)換為標準輸入信息，所述電磁驅(qū)動單元輸出軟中斷請求信號至所述控制單元； 所述控制單元輸出控制信號至所述標準處理單元，所述標準處理單元將標準輸入信息置入處理系統(tǒng)的標準信息隊列中并驅(qū)動當前活動單元，所述當前活動單元根據(jù)標準輸入信息列隊獲取輸入信息，并轉(zhuǎn)換為顯示對象； 所述控制單元輸出控制信息使得無線同步傳輸裝置預先將顯示信息轉(zhuǎn)換成無線傳輸規(guī)定格式的數(shù)據(jù)包，并將獲得的數(shù)據(jù)包通過無線同步傳輸裝置發(fā)射至所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的電化教學設備，其特征在于:所述無線同步傳輸裝置與所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器之間以wifi方式信號連接。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的電化教學設備，其特征在于:所述無線同步傳輸裝置為符合Miracast協(xié)議的源端。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的電化教學設備，其特征在于:所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器為符合Miracast協(xié)議的接收端。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的電化教學設備，其特征在于:所述投影儀設置有VGA/HDMI接口，所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器插設于所述VGA/HDMI接口 ； 所述無線轉(zhuǎn)發(fā)器將接收到的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)換為視頻格式的信息，再發(fā)送到所述投影儀的VGA/HDMI接口，所述投影儀將VGA/HDMI接口上接收到的視頻信息透射出來進行投影顯示。
【文檔編號】G09B5/02GK203535823SQ201320622809
【公開日】2014年4月9日 申請日期:2013年10月10日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月10日
【發(fā)明者】明宗峰 申請人:明宗峰