數(shù)學課用學習臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種數(shù)學課用學習臺。本實用新型所述臺體后側(cè)的上端設有燈架，燈架內(nèi)的頂部安裝有燈管，燈架的前部設有燈罩，臺體后側(cè)上端的左側(cè)設有矩形尺桶，臺體后側(cè)上端的右側(cè)設有圓形筆筒，有機玻璃面板固定在臺體上部的中間位置，臺體的右側(cè)設置有右邊箱，臺體的左側(cè)設置有左邊箱。本實用新型的臺體上設有左右兩個箱，用于放置直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、鉛筆、橡皮，以及各種型線模板等工具，使這些外表都不規(guī)則的工具被規(guī)矩的放在箱里面，用什么拿什么，用后可以暫時放在臺體上的矩形尺桶或圓形筆筒中，再用時很方便的就可以拿到。課后或者需要搬移時，將工具放入箱中，拎起來就可以搬走。如果光線不好還可以使用臺體上的燈具照明。
【專利說明】數(shù)學課用學習臺
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種數(shù)學課用學習臺，屬于學習臺【技術(shù)領域】。
【背景技術(shù)】
[0002]上數(shù)學課時通常要用到很多的工具，比如直尺、三角板、量角器、圓規(guī)，還有各種型線模板等，由于各種工具的外表都不是很規(guī)則，攜帶不方便，放在課桌上也不是很規(guī)矩，一旦掉到地上容易損壞。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，即上數(shù)學課時通常要用到很多的工具，比如直尺、三角板、量角器、圓規(guī)，還有各種型線模板等，由于各種工具的外表都不是很規(guī)則，攜帶不方便，放在課桌上也不是很規(guī)矩，一旦掉到地上容易損壞。進而提供一種數(shù)學課用學習臺。
[0004]本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的:
[0005]一種數(shù)學課用學習臺，包括:燈管、燈罩，燈架、矩形尺桶、臺體、拎手、圓形筆筒、右邊蓋子、左邊蓋子、右邊箱、左邊箱和有機玻璃面板，所述臺體前側(cè)安裝有拎手，臺體后側(cè)的上端設有燈架，燈架內(nèi)的頂部安裝有燈管，燈架的前部設有燈罩，臺體后側(cè)上端的左側(cè)設有矩形尺桶，臺體后側(cè)上端的右側(cè)設有圓形筆筒，有機玻璃面板固定在臺體上部的中間位置，臺體的右側(cè)設置有右邊箱，右邊箱的上部設有右邊蓋子，右邊蓋子與臺體鉸接，臺體的左側(cè)設置有左邊箱，左邊箱的上部設有左邊蓋子，左邊蓋子與臺體鉸接。
[0006]本實用新型的臺體上設有左右兩個箱，用于放置直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、鉛筆、橡皮，以及各種型線模板等工具，使這些外表都不規(guī)則的工具被規(guī)矩的放在箱里面，用什么拿什么，用后可以暫時放在臺體上的矩形尺桶或圓形筆筒中，再用時很方便的就可以拿到。課后或者需要搬移時，將工具放入箱中，拎起來就可以搬走。如果光線不好還可以使用臺體上的燈具照明。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]圖1為本實用新型數(shù)學課用學習臺結(jié)構(gòu)示意圖；
[0008]圖2為圖1的A向視圖；
[0009]圖3為本實用新型數(shù)學課用學習臺兩個蓋子打開后的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0010]下面將結(jié)合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明:本實施例在以本實用新型技術(shù)方案為前提下進行實施，給出了詳細的實施方式，但本實用新型的保護范圍不限于下述實施例。
[0011]如圖1?圖3所示，本實施例所涉及的一種數(shù)學課用學習臺，包括:燈管1、燈罩2，燈架3、矩形尺桶4、臺體5、拎手6、圓形筆筒7、右邊蓋子8、左邊蓋子9、右邊箱10、左邊箱11和有機玻璃面板12，所述臺體5前側(cè)安裝有拎手6，臺體5后側(cè)的上端設有燈架3，燈架3內(nèi)的頂部安裝有燈管1，燈架3的前部設有燈罩2，臺體5后側(cè)上端的左側(cè)設有矩形尺桶4，臺體5后側(cè)上端的右側(cè)設有圓形筆筒7，有機玻璃面板12固定在臺體5上部的中間位置，臺體5的右側(cè)設置有右邊箱10，右邊箱10的上部設有右邊蓋子8，右邊蓋子8與臺體5鉸接，臺體5的左側(cè)設置有左邊箱11，左邊箱11的上部設有左邊蓋子9，左邊蓋子9與臺體5鉸接。
[0012]所述燈架3與臺體5插接固定。
[0013]所述臺體5上的右邊箱10和左邊箱11對稱設置。
[0014]以上所述，僅為本實用新型較佳的【具體實施方式】，這些【具體實施方式】都是基于本實用新型整體構(gòu)思下的不同實現(xiàn)方式，而且本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領域】的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護范圍應該以權(quán)利要求書的保護范圍為準。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學課用學習臺，包括:(1)、燈罩(2)，燈架(3)、矩形尺桶(4)、臺體(5)、拎手(6)、圓形筆筒(7)、右邊蓋子(8)、左邊蓋子(9)、右邊箱(10)、左邊箱(11)和有機玻璃面板(12)，其特征在于，所述臺體(5)前側(cè)安裝有拎手(6)，臺體(5)后側(cè)的上端設有燈架(3)，燈架(3 )內(nèi)的頂部安裝有燈管(I)，燈架(3 )的前部設有燈罩(2 )，臺體(5 )后側(cè)上端的左側(cè)設有矩形尺桶(4)，臺體(5)后側(cè)上端的右側(cè)設有圓形筆筒(7)，有機玻璃面板(12)固定在臺體(5)上部的中間位置，臺體(5)的右側(cè)設置有右邊箱(10)，右邊箱(10)的上部設有右邊蓋子(8 )，右邊蓋子(8 )與臺體(5 )鉸接，臺體(5 )的左側(cè)設置有左邊箱(11)，左邊箱(11)的上部設有左邊蓋子(9)，左邊蓋子(9)與臺體(5)鉸接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學課用學習臺，其特征在于，所述燈架(3)與臺體(5)插接固定。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學課用學習臺，其特征在于，所述臺體(5)上的右邊箱(10)和左邊箱(11)對稱設置。
【文檔編號】B43M99/00GK203697818SQ201420004778
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年1月6日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月6日
【發(fā)明者】成琨, 左鵬, 裴巍 申請人:東北農(nóng)業(yè)大學