一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，包括氧氣發(fā)生裝置、氧氣收集裝置和多根導(dǎo)管，氧氣收集裝置的進(jìn)氣口和出氣口上均連接有導(dǎo)管，連接在氧氣收集裝置進(jìn)氣口上的導(dǎo)管的另一端連接在氧氣發(fā)生裝置上，連接在氧氣收集裝置的進(jìn)氣口和出氣口上的導(dǎo)管上均設(shè)置有開關(guān)。該實(shí)驗(yàn)裝置，存儲(chǔ)氧氣簡(jiǎn)單方便，氧氣利用率高，且不占用課堂時(shí)間且氧氣制取、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化。本實(shí)用新型不僅僅局限于探究氧氣的實(shí)驗(yàn)，只要是固液常溫型制取氣體的實(shí)驗(yàn)都可以用本實(shí)用新型來實(shí)現(xiàn)，適用范圍廣。
【專利說明】一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種課堂教學(xué)用實(shí)驗(yàn)裝置，尤其涉及一種探究和演示氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂上，探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是較為重要的實(shí)驗(yàn)。目前，教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用三瓶氧氣演示三次實(shí)驗(yàn)來探究氧氣的性質(zhì)。這三次實(shí)驗(yàn)分別是木炭燃燒實(shí)驗(yàn)、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)和石蠟燃燒實(shí)驗(yàn)。通過這三次實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生明白和理解氧氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中用到的設(shè)備包括氧氣制取裝置和氧氣收集裝置。氧氣制取裝置為分液漏斗和錐形瓶，氧氣收集裝置為集氣瓶。收集氧氣的方法有排空氣法和排水法。采用排空氣法收集氧氣的裝置如圖1所示，包括分液漏斗10、錐形瓶11、集氣瓶12和導(dǎo)管8。錐形瓶11的開口處設(shè)置有橡皮塞，分液漏斗10穿過橡皮塞插入錐形瓶中；導(dǎo)管8的一端穿過橡皮塞插入錐形瓶中，另一端置于集氣瓶12的底部位置，集氣瓶正放。制取氧氣時(shí)，在錐形瓶中放入二氧化錳，分液漏斗中倒入雙氧水，控制分液漏斗的開關(guān)，緩慢放入雙氧水；雙氧水與二氧化錳接觸產(chǎn)生氧氣，待集氣瓶中的氧氣充滿時(shí)，移出導(dǎo)管。采用排水法收集氧氣的裝置如圖2所示，包括分液漏斗10、錐形瓶11、集氣瓶12、導(dǎo)管8和水槽。錐形瓶11的開口處設(shè)置有橡皮塞，分液漏斗10穿過橡皮塞插入錐形瓶中；導(dǎo)管8的一端穿過橡皮塞插入錐形瓶11中，另一端置于水槽中。制取氧氣時(shí)，在錐形瓶中放入二氧化錳，分液漏斗中放入雙氧水，控制分液漏斗的開關(guān)，緩慢放入雙氧水；雙氧水與二氧化錳接觸產(chǎn)生氧氣，待導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻氣泡產(chǎn)生時(shí)，將導(dǎo)管口伸入倒置且裝滿水的集氣瓶中；待集氣瓶收集完氧氣后，用玻璃片蓋住，移出水面即可。通過上述兩種方法即可制得三瓶氧氣。上述探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也較為簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際的演示中卻存在著一些缺陷:
[0003]實(shí)驗(yàn)需要用到三瓶氧氣，這三瓶氧氣是課前準(zhǔn)備還是現(xiàn)場(chǎng)制?。咳绻n前準(zhǔn)備，長(zhǎng)時(shí)間存放，集氣瓶中氧氣濃度下降，常常導(dǎo)致鐵絲燃燒現(xiàn)象不明顯，實(shí)驗(yàn)效果差，不能取得理想的實(shí)驗(yàn)效果；如果現(xiàn)場(chǎng)制取氧氣，現(xiàn)場(chǎng)制取增長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，而且需要在實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備氧氣制取與收集裝置，攜帶不方便；氧氣制取時(shí)間不易控制，教師不能準(zhǔn)確把握上課時(shí)間，浪費(fèi)了上課時(shí)間，降低了上課效率；
[0004]為了完成三次實(shí)驗(yàn)，需要制取三瓶氧氣，一瓶氧氣完成一次燃燒實(shí)驗(yàn)。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，完成實(shí)驗(yàn)后，每個(gè)集氣瓶中都剩余大量氧氣，造成氧氣的浪費(fèi)，從而造成原料的浪費(fèi)，增加了實(shí)驗(yàn)成本；
[0005]錐形瓶中的氧氣無法利用，實(shí)驗(yàn)后被白白的浪費(fèi)掉,從而也就浪費(fèi)了二氧化錳和雙氧水，增加了實(shí)驗(yàn)成本；
[0006]采用排水法制得的氧氣中含有較多的水分，直接用于燃燒實(shí)驗(yàn)，可能造成燃燒實(shí)驗(yàn)不明顯，效果較差。
實(shí)用新型內(nèi)容[0007]為了克服上述實(shí)驗(yàn)裝置的缺陷，本實(shí)用新型提供了一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。該實(shí)驗(yàn)裝置，存儲(chǔ)氧氣簡(jiǎn)單方便，氧氣利用率高，原料消耗量減少，降低了實(shí)驗(yàn)成本。
[0008]一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:包括氧氣發(fā)生裝置、氧氣收集裝置和多根導(dǎo)管，氧氣收集裝置的進(jìn)氣口和出氣口上均連接有導(dǎo)管，連接在氧氣收集裝置進(jìn)氣口上的導(dǎo)管的另一端連接在氧氣發(fā)生裝置上；連接在氧氣收集裝置的進(jìn)氣口和出氣口上的導(dǎo)管上均設(shè)置有開關(guān)。
[0009]所述氧氣收集裝置為塑料軟袋。
[0010]所述氧氣發(fā)生裝置包括固體存儲(chǔ)容器和液體存儲(chǔ)容器，固體存儲(chǔ)容器和液體存儲(chǔ)容器用導(dǎo)管連接，導(dǎo)管上設(shè)置有開關(guān)。
[0011]所述固體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋，且在出口處設(shè)置有橡皮塞；所述液體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋或者注射器。
[0012]還包括一個(gè)干燥容器，干燥容器內(nèi)裝有濃硫酸或者堿石灰；干燥容器開口部分設(shè)置有橡皮塞，橡皮塞上插接有兩根導(dǎo)管。
[0013]還包括一個(gè)漏斗和一根兩端開口的玻璃管，漏斗大端朝上，漏斗小端設(shè)置有橡皮塞，橡皮塞上設(shè)置有一根導(dǎo)管，該導(dǎo)管與玻璃管相連通，且玻璃管位于漏斗內(nèi)，漏斗內(nèi)裝有水或者澄清石灰水。
[0014]所述導(dǎo)管為輸液器用塑料軟管或者玻璃管，所述開關(guān)為輸液器用開關(guān)，所述塑料軟袋為輸液袋。
[0015]所述氧氣收集裝置設(shè)置有排氣軟管，排氣軟管上設(shè)置有橡膠塞。
[0016]本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn):
[0017]1、本實(shí)用新型包括氧氣發(fā)生裝置、氧氣收集裝置和多根導(dǎo)管。氧氣收集裝置的進(jìn)氣口和出氣口上均連接有導(dǎo)管。連接在氧氣收集裝置進(jìn)氣口上的導(dǎo)管的另一端連接在氧氣發(fā)生裝置上；連接在氧氣收集裝置的進(jìn)氣口和出氣口上的導(dǎo)管上均設(shè)置有開關(guān)。實(shí)驗(yàn)前，用氧氣發(fā)生裝置產(chǎn)生氧氣，產(chǎn)生的氧氣收集到氧氣收集裝置中，關(guān)閉設(shè)置在上面的開關(guān)，氧氣裝置內(nèi)收集了氧氣，便于實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。實(shí)驗(yàn)時(shí)只需打開開關(guān)即可演示氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；隨用隨開，使用方便，且氧氣存儲(chǔ)效果好，不會(huì)泄露，長(zhǎng)時(shí)間存放濃度也不會(huì)降低，不影響實(shí)驗(yàn)效果。在本實(shí)用新型中，制取一袋氧氣，即可演示三次實(shí)驗(yàn)，且還有剩余，剩余氧氣可用于下一個(gè)班的教學(xué)。不需要制取三瓶氧氣，減少了氧氣的浪費(fèi)量，提高了氧氣的利用率，從而降低了原料的使用量，降低了實(shí)驗(yàn)成本。在實(shí)驗(yàn)時(shí)還可以一邊演示實(shí)驗(yàn)一邊制取氧氣，及時(shí)補(bǔ)充氧氣的量，保證實(shí)驗(yàn)效果。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候補(bǔ)充氧氣，充分利用了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，不額外占用課堂時(shí)間。教師能有效的把握實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)效率；在有限的課堂時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳輸更多的知識(shí)，提聞上課效率。
[0018]2、本實(shí)用新型氧氣收集裝置為塑料軟袋。塑料軟袋造價(jià)便宜，易于存取氧氣；可以用手?jǐn)D出氧氣，充分利用袋中的氧氣，不造成氧氣的浪費(fèi)，提高氧氣利用率。
[0019]3、本實(shí)用新型氧氣發(fā)生裝置包括固體存儲(chǔ)容器和液體存儲(chǔ)容器，固體存儲(chǔ)容器和液體存儲(chǔ)容器用導(dǎo)管連接，導(dǎo)管上設(shè)置有開關(guān)。本實(shí)用新型將產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)分開存放，通過開關(guān)的控制可以控制物質(zhì)的反應(yīng)，從而控制氧氣產(chǎn)生與否，隨時(shí)控制氧氣的產(chǎn)生量，隨用隨取。
[0020]4、本實(shí)用新型固體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋，且在出口處設(shè)置有橡皮塞；在處理固體存儲(chǔ)器中的固體與液體時(shí)，可在出口處設(shè)置一隔網(wǎng)，去掉液體，使固體始終在固體存儲(chǔ)器中，使其可以循環(huán)使用。橡皮塞增加固體容器的密封效果，避免氧氣泄漏造成浪費(fèi)和實(shí)驗(yàn)失敗。所述液體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋或者注射器。當(dāng)液體儲(chǔ)容器為塑料軟袋時(shí)，用手?jǐn)D壓液體存儲(chǔ)容器就可將液體物質(zhì)擠入固體容器中，與里面的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，使用者可隨時(shí)控制氧氣的產(chǎn)生量，隨用隨取。當(dāng)液體存儲(chǔ)容器為注射器時(shí)，推動(dòng)注射器即可將液體物質(zhì)擠入固體容器中，與里面的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣。由于固體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋，可以擠壓塑料軟袋，將固體存儲(chǔ)容器中的氧氣擠入氧氣收集裝置中，充分利用了氧氣。相對(duì)于錐形瓶來說減少了氧氣的浪費(fèi)量，提高了氧氣的利用率，降低了實(shí)驗(yàn)成本。在本實(shí)用新型中，用固體存儲(chǔ)容器代替了錐形瓶，用液體存儲(chǔ)容器代替了分液漏斗；替代裝置制作簡(jiǎn)單，購(gòu)買成本低，進(jìn)一步降低了實(shí)驗(yàn)成本。
[0021]5、本實(shí)用新型還包括一個(gè)干燥容器，干燥容器內(nèi)裝有濃硫酸或者堿石灰，干燥容器開口部分設(shè)置有橡皮塞，橡皮塞上插接有兩根導(dǎo)管。使用時(shí)通過導(dǎo)管相連通，用濃硫酸或者堿石灰除去氧氣中的水分，降低水分含量，保證取得很好的實(shí)驗(yàn)效果。
[0022]6、本實(shí)用新型還包括一個(gè)自制塑料漏斗和一根兩端開口的玻璃管。漏斗大端朝上，漏斗小端設(shè)置有橡皮塞，橡皮塞上設(shè)置有一根導(dǎo)管。該導(dǎo)管與玻璃管相連通，且玻璃管位于漏斗內(nèi)，漏斗內(nèi)裝有水或者澄清石灰水。使用時(shí)通過管道連接，其作用相對(duì)于用集氣瓶直接實(shí)驗(yàn)更加節(jié)省氧氣的消耗量，且氧氣集中，實(shí)驗(yàn)效果明顯。在漏斗內(nèi)裝有水是為了防止在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度過高，燒壞玻璃管；在漏斗中裝入石灰水是為了檢驗(yàn)蠟燭燃燒后的生成物。
[0023]7、本實(shí)用新型導(dǎo)管為輸液器用塑料軟管或者玻璃管，所述開關(guān)為輸液器用開關(guān)，所述塑料軟袋為輸液袋。塑料軟管利于氧氣的輸送，同時(shí)產(chǎn)品成熟，造價(jià)低，使用成本低。
[0024]8、本實(shí)用新型氧氣收集裝置設(shè)置有排氣軟管，排氣軟管上設(shè)置有橡膠塞。排氣軟管的作用是在不需要存放氧氣的時(shí)候，排出氧氣，以便在下次使用時(shí)得到新鮮干凈的氧氣；或者實(shí)驗(yàn)需將氧氣裝入集氣瓶中，可去掉排氣管上的橡膠塞，另接一導(dǎo)管將氣體導(dǎo)入集氣瓶中另做它用。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0025]圖1為現(xiàn)有技術(shù)采用排空氣法制取并收集氧氣的裝置結(jié)構(gòu)示意圖；
[0026]圖2為現(xiàn)有技術(shù)采用排水法制取并收集氧氣的裝置結(jié)構(gòu)示意圖；
[0027]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例1整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0028]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例2整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0029]圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例3整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0030]圖6為本實(shí)用新型實(shí)施例4整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0031]圖中標(biāo)記1、固體存儲(chǔ)容器，2、橡皮塞，3、開關(guān)，4、注射器，5、氧氣收集裝置，6、排氣軟管，7、漏斗，8、導(dǎo)管，9、干燥容器，10、分液漏斗，11、錐形瓶，12、集氣瓶。
【具體實(shí)施方式】
[0032]實(shí)施例1
[0033]如圖1所示，本實(shí)施例包括氧氣發(fā)生裝置、氧氣收集裝置5和多根導(dǎo)管8。氧氣收集裝置5的進(jìn)氣口和出氣口上均連接有導(dǎo)管8，連接在氧氣收集裝置5進(jìn)氣口上的導(dǎo)管的另一端連接在氧氣發(fā)生裝置上；連接在氧氣收集裝置5的進(jìn)氣口和出氣口上的導(dǎo)管上均設(shè)置有開關(guān)3。
[0034]實(shí)驗(yàn)前，用氧氣發(fā)生裝置產(chǎn)生氧氣，產(chǎn)生的氧氣收集到氧氣收集裝置中，關(guān)閉設(shè)置在上面的開關(guān)，氧氣收集裝置內(nèi)收集滿了氧氣，便于實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。實(shí)驗(yàn)時(shí)只需打開開關(guān)即可演示氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；隨用隨開，使用方便，且氧氣存儲(chǔ)效果好，不會(huì)泄露，長(zhǎng)時(shí)間存放濃度也不會(huì)降低，不影響實(shí)驗(yàn)效果。在本實(shí)用新型中，制取一袋氧氣，即可演示三次實(shí)驗(yàn)，且還有剩余，剩余氧氣可用于下一個(gè)班的教學(xué)。不需要制取三瓶氧氣，減少了氧氣的浪費(fèi)量，提高了氧氣的利用率，從而降低了原料的使用量，降低了實(shí)驗(yàn)成本。在實(shí)驗(yàn)時(shí)還可以一邊演示實(shí)驗(yàn)一邊制取氧氣，及時(shí)補(bǔ)充氧氣的量，保證實(shí)驗(yàn)效果。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候補(bǔ)充氧氣，充分利用了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，不額外占用課堂時(shí)間，教師能有效的把握實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)效率；在有限的課堂時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳輸更多的知識(shí)，提高上課效率。
[0035]本實(shí)施例氧氣收集裝置5為塑料軟袋。塑料軟袋造價(jià)便宜，易于存取氧氣；可以用手?jǐn)D出氧氣，充分利用袋中的氧氣，不造成氧氣的浪費(fèi)，提高氧氣利用率。
[0036]本實(shí)施例氧氣發(fā)生裝置包括固體存儲(chǔ)容器I和液體存儲(chǔ)容器，固體存儲(chǔ)容器I和液體存儲(chǔ)容器用導(dǎo)管8連接，導(dǎo)管8上設(shè)置有開關(guān)3。本實(shí)施例將產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)分開存放，通過開關(guān)的控制可以控制物質(zhì)的反應(yīng)，從而控制氧氣產(chǎn)生與否，隨時(shí)控制氧氣的產(chǎn)生量，隨用隨取。
[0037]本實(shí)施例固體存儲(chǔ)容器I為塑料軟袋，且在出口處設(shè)置有橡皮塞2 ;在處理固體存儲(chǔ)器中的固體與液體時(shí)，可在出口處設(shè)置一隔網(wǎng)，去掉液體，使固體始終在固體存儲(chǔ)器中，使其可以循環(huán)使用。橡皮塞增加固體容器的密封效果，避免氧氣泄漏造成浪費(fèi)和實(shí)驗(yàn)失敗。液體儲(chǔ)容器為塑料軟袋，用手?jǐn)D壓液體存儲(chǔ)容器就可將液體物質(zhì)擠入固體容器中，與里面的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，使用者可隨時(shí)控制氧氣的產(chǎn)生量，隨用隨取。由于固體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋，可以擠壓塑料軟袋，將固體存儲(chǔ)容器中的氧氣擠入氧氣收集裝置中，充分利用了氧氣。相對(duì)于錐形瓶來說減少了氧氣的浪費(fèi)量，提高了氧氣的利用率，降低了實(shí)驗(yàn)成本。在本實(shí)用新型中，用固體存儲(chǔ)容器代替了錐形瓶，用液體存儲(chǔ)容器代替了分液漏斗，替代裝置制作簡(jiǎn)單，購(gòu)買成本低，進(jìn)一步降低了實(shí)驗(yàn)成本。
[0038]本實(shí)施例導(dǎo)管8為輸液器用塑料軟管，開關(guān)3為輸液器用開關(guān)，塑料軟袋為輸液袋。塑料軟管利于氧氣的輸送，同時(shí)產(chǎn)品成熟，造價(jià)低，使用成本低。
[0039]本實(shí)施例氧氣收集裝置5設(shè)置有排氣軟管6，排氣軟管6上設(shè)置有橡膠塞。排氣軟管的作用是在不需要存放氧氣的時(shí)候，排出氧氣，以便在下次使用時(shí)得到新鮮干凈的氧氣；或者實(shí)驗(yàn)需將氧氣裝入集氣瓶中，可去掉排氣管上的橡膠塞，另接一導(dǎo)管將氣體導(dǎo)入集氣瓶中另做它用。
[0040]實(shí)施例2
[0041]如圖2所示，本實(shí)施例在實(shí)施例1的基礎(chǔ)之上增加了一個(gè)干燥容器9，干燥容器9內(nèi)裝有濃硫酸或者堿石灰。干燥容器9開口部分設(shè)置有橡皮塞,橡皮塞上插接有兩根導(dǎo)管。使用時(shí)通過導(dǎo)管連接在氧氣收集裝置上，用濃硫酸或者堿石灰除去氧氣中的水分后，氧氣從另一根導(dǎo)管排出，完成探究氧氣性質(zhì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。這樣的好處在于降低了氧氣中的水分含量，取得更好的實(shí)驗(yàn)效果。在本實(shí)施例中液體存儲(chǔ)容器為注射器，推動(dòng)注射器即可將液體物質(zhì)擠入固體存儲(chǔ)容器中，與里面的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣。
[0042]本實(shí)施例液體存儲(chǔ)容器為注射器4。
[0043]本實(shí)施例導(dǎo)管為玻璃管，開關(guān)為輸液器用開關(guān)，塑料軟袋為輸液袋。
[0044]實(shí)施例3
[0045]如圖3所示，本實(shí)施例與實(shí)施例1基本相同，不同的是增加了一個(gè)漏斗7和一根兩端開口的玻璃管。漏斗7大端朝上，漏斗7小端設(shè)置有橡皮塞。橡皮塞上設(shè)置有一根導(dǎo)管8，該導(dǎo)管8與玻璃管相連通，且玻璃管位于漏斗7內(nèi)，漏斗7內(nèi)裝有水或者澄清石灰水。漏斗7優(yōu)選自制塑料漏斗。使用時(shí)通過導(dǎo)管8連接在氧氣收集裝置上，其作用相對(duì)于用集氣瓶直接實(shí)驗(yàn)更加節(jié)省氧氣的消耗量，且氧氣集中，實(shí)驗(yàn)效果明顯。在漏斗內(nèi)裝有水是為了防止在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度過高，燒壞玻璃管；在漏斗中裝入石灰水是為了檢驗(yàn)蠟燭燃燒后的生成物。
[0046]實(shí)施例4
[0047]如圖4所示，本實(shí)施例在實(shí)施例2的基礎(chǔ)之上增加了一個(gè)塑料漏斗7和一根兩端開口的玻璃管。漏斗7大端朝上，漏斗7小端設(shè)置有橡皮塞。橡皮塞上設(shè)置有一根導(dǎo)管，該導(dǎo)管8與玻璃管相連通，且玻璃管位于漏斗7內(nèi)，漏斗7內(nèi)裝有水或者澄清石灰水。漏斗7為自制塑料漏斗。使用時(shí)通過導(dǎo)管8連接在干燥容器9上。其作用相對(duì)于用集氣瓶直接實(shí)驗(yàn)更加節(jié)省氧氣的消耗量，其氧氣集中，實(shí)驗(yàn)效果明顯。在漏斗內(nèi)裝有水是為了防止在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度過高，燒壞玻璃管；在漏斗中裝入石灰水是為了檢驗(yàn)蠟燭燃燒后的生成物。
[0048]本實(shí)用新型不僅僅局限于探究氧氣的實(shí)驗(yàn)，只要是固液常溫型制取氣體的實(shí)驗(yàn)都可以用上述實(shí)驗(yàn)裝置來實(shí)現(xiàn)。
【權(quán)利要求】
1.一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:包括氧氣發(fā)生裝置、氧氣收集裝置(5)和多根導(dǎo)管(8)，氧氣收集裝置(5)的進(jìn)氣口和出氣口上均連接有導(dǎo)管(8)，連接在氧氣收集裝置(5)進(jìn)氣口上的導(dǎo)管的另一端連接在氧氣發(fā)生裝置上，連接在氧氣收集裝置(5)的進(jìn)氣口和出氣口上的導(dǎo)管上均設(shè)置有開關(guān)(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述氧氣收集裝置(5)為塑料軟袋。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述氧氣發(fā)生裝置包括固體存儲(chǔ)容器(I)和液體存儲(chǔ)容器，固體存儲(chǔ)容器(I)和液體存儲(chǔ)容器用導(dǎo)管(8)連接，導(dǎo)管(8)上設(shè)置有開關(guān)(3)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述固體存儲(chǔ)容器(I)為塑料軟袋，且在出口處設(shè)置有橡皮塞(2)，所述液體存儲(chǔ)容器為塑料軟袋或者注射器(4)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:還包括一個(gè)干燥容器(9)，干燥容器(9)內(nèi)裝有濃硫酸或者堿石灰，干燥容器(9)開口部分設(shè)置有橡皮塞(2)，橡皮塞(2)上插接有兩根導(dǎo)管(8)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或5所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:還包括一個(gè)漏斗(7)和一根兩端開口的玻璃管，漏斗(7)大端朝上，漏斗(7)小端設(shè)置有橡皮塞(2)，橡皮塞(2)上設(shè)置有一根導(dǎo)管(8)，該導(dǎo)管(8)與玻璃管相連通，且玻璃管位于漏斗(7)內(nèi)，漏斗(7)內(nèi)裝有水或者澄清石灰水。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述導(dǎo)管(8)為輸液器用塑料軟管或者玻璃管，所述開關(guān)(3)為輸液器用開關(guān)，所述塑料軟袋為輸液袋。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于:所述氧氣收集裝置(5)設(shè)置有排氣軟管(6)，排氣軟管(6)上設(shè)置有橡膠塞(2)。
【文檔編號(hào)】G09B23/00GK203689762SQ201420010273
【公開日】2014年7月2日 申請(qǐng)日期:2014年1月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月8日
【發(fā)明者】余莉, 程永銳 申請(qǐng)人:余莉