心理教學(xué)展示板的制作方法
【專(zhuān)利摘要】心理教學(xué)展示板?，F(xiàn)在心理教學(xué)當(dāng)中，許多教師往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)材料給同學(xué)展示，這就需要很多的空間，如果老師粘貼在黑板上，會(huì)占去很多老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的地方。一種心理教學(xué)展示板，其組成包括：板體（1），其特征是：所述的板體的縱向中心開(kāi)有直徑為3cm的通孔，所述的孔通過(guò)轉(zhuǎn)軸（2）連接支撐框（3），所述的支撐框的兩側(cè)上下均開(kāi)有螺紋孔，所述的螺紋孔通過(guò)螺釘（4）連接支撐架（6），所述的支撐架連接底座（7），所述的底座連接滾輪（8）。本實(shí)用新型用于心理教學(xué)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】心理教學(xué)展示板
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種心理教學(xué)展示板。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在心理教學(xué)當(dāng)中，許多教師往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)材料給同學(xué)展示，這就需要很多的空間，如果老師粘貼在黑板上，會(huì)占去很多老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的地方。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種便于翻轉(zhuǎn)的可以展示多份材料的心理教學(xué)展示板。
[0004]上述的目的通過(guò)以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種心理教學(xué)展示板，其組成包括:板體，所述的板體的縱向中心開(kāi)有直徑為3cm的連接孔，所述的連接孔通過(guò)板體轉(zhuǎn)軸連接支撐框，所述的支撐框通過(guò)中心轉(zhuǎn)軸連接支撐橫梁，所述的支撐橫梁的兩側(cè)開(kāi)有螺紋孔，所述的螺紋孔通過(guò)螺釘連接支撐架，所述的支撐架連接底座，所述的底座連接滾輪。
[0006]所述的支撐架連接半圓弧形擋板，所述的擋板連接照明燈，所述的支撐框的內(nèi)側(cè)開(kāi)有定位凹槽，所述的定位凹槽連接定位橡膠條。
[0007]所述的板體的兩側(cè)開(kāi)有深度為2cm的固定凹槽，所述的固定凹槽一側(cè)連接玻璃板，所述的固定凹槽的寬度為3cm，所述的板體左側(cè)壁開(kāi)有寬度為3cm，高度40cm的矩形通孔。
[0008]所述的底座通過(guò)底座轉(zhuǎn)軸連接滾輪。
[0009]所述的支撐架和所述的底座的材料均為不銹鋼，所述的轉(zhuǎn)軸的材料均為45號(hào)鋼，所述的材料均具有很高的強(qiáng)度和硬度，能夠增長(zhǎng)本產(chǎn)品的使用時(shí)間。
[0010]有益效果:
[0011]1.本實(shí)用新型中心轉(zhuǎn)軸連接支撐橫梁，板體中心采用板體轉(zhuǎn)軸連接支撐框，整個(gè)板體能夠通過(guò)板體轉(zhuǎn)軸在支撐框上旋轉(zhuǎn)，支撐框在橫梁轉(zhuǎn)動(dòng)，在老師教學(xué)過(guò)程中，能夠方便的轉(zhuǎn)換展示材料，方便全方位的教學(xué)。
[0012]本實(shí)用新型的板體有固定凹槽，通過(guò)所述的固定凹槽能夠?qū)⒔處熕故緝?nèi)容輕松的放入展板中，而且兩個(gè)展板的兩面均可以放置展示材料，為老師提供了很大的方便。
[0013]本實(shí)用新型的滾輪通過(guò)底座轉(zhuǎn)軸連接底座，所述的底座通過(guò)底座轉(zhuǎn)軸可以各個(gè)角度轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師移動(dòng)整個(gè)板體會(huì)非常的方便。
[0014]本實(shí)用新型展板頂端連接橢圓形擋板，橢圓形擋板連接照明燈，老師在教學(xué)過(guò)程中打開(kāi)照明燈能夠讓學(xué)生跟家清晰看見(jiàn)展示板上所展示的內(nèi)容。
[0015]【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】:
[0016]附圖1是本產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)示意圖。
[0017]附圖2是本產(chǎn)品板體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]【具體實(shí)施方式】:[0019]實(shí)施例1:
[0020]一種心理教學(xué)展示板，其組成包括:板體1，所述的板體的縱向中心開(kāi)有直徑為3cm的連接孔13，所述的連接孔通過(guò)板體轉(zhuǎn)軸2連接支撐框3，所述的支撐框通過(guò)中心轉(zhuǎn)軸15連接支撐橫梁16，所述的支撐橫梁的兩側(cè)開(kāi)有螺紋孔，所述的螺紋孔通過(guò)螺釘4連接支撐架5，所述的支撐架連接底座6，所述的底座連接滾輪7，所述的板體通過(guò)板體轉(zhuǎn)軸能夠在支撐框3上旋轉(zhuǎn)，在老師教學(xué)是能夠快速的轉(zhuǎn)換展示材料。
[0021]實(shí)施例2:
[0022]實(shí)施例1所述的心理教學(xué)展示板，所述的支撐架連接半圓弧形擋板8，所述的擋板連接照明燈9，所述的支撐框3的內(nèi)側(cè)開(kāi)有定位凹槽10，所述的定位凹槽10連接定位橡膠條，使支撐框3在與板體I平行連接時(shí)更緊密增大摩擦力起到定位的作用，在支撐框3的位置能有效的定位，防止隨意旋轉(zhuǎn)，保持平行通過(guò)所述的照明燈在老師展示材料過(guò)程中能夠清晰的讓學(xué)生們看到所展示的材料。
[0023]實(shí)施例3:
[0024]實(shí)施例1所述的心理教學(xué)展示板，所述的板體I的兩側(cè)開(kāi)有深度為2cm的固定凹槽14，所述的固定凹槽的寬度為3cm，所述的板體左側(cè)壁開(kāi)有寬度為3cm，高度40cm的矩形通孔11，矩形通孔11與固定凹槽對(duì)應(yīng)相通，所述的固定凹槽連接玻璃板，通過(guò)所述的矩形孔能夠?qū)⑺故镜牟牧喜迦胝故景鍍?nèi)，讓老師能夠展示更多的材料。
[0025]實(shí)施例4:
[0026]實(shí)施例1所述的心理教學(xué)展示板，所述的底座通過(guò)底座轉(zhuǎn)軸12連接滾輪，所述的底座通過(guò)底座轉(zhuǎn)軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師移動(dòng)整個(gè)板體會(huì)非常的方便。
[0027]實(shí)施例5:
[0028]實(shí)施例1所述的心理教學(xué)展示板，所述的支撐架和所述的底座的材料均為不銹鋼，所述的轉(zhuǎn)軸的材料均為45號(hào)鋼，所述的材料均具有很高的強(qiáng)度和硬度，能夠增長(zhǎng)本產(chǎn)品的使用時(shí)間。
【權(quán)利要求】
1.一種心理教學(xué)展示板，其組成包括:板體，其特征是:所述的板體的縱向中心開(kāi)有直徑為3cm的連接孔，所述的連接孔通過(guò)板體轉(zhuǎn)軸連接支撐框，所述的板體通過(guò)板體轉(zhuǎn)軸能夠在支撐框上旋轉(zhuǎn)，所述的支撐框通過(guò)中心轉(zhuǎn)軸連接支撐橫梁，所述的支撐橫梁的兩側(cè)開(kāi)有螺紋孔，所述的螺紋孔通過(guò)螺釘連接支撐架，所述的支撐架連接底座，所述的底座連接滾輪，所述的支撐架連接半圓弧形擋板，所述的擋板連接照明燈，所述的支撐框的內(nèi)側(cè)開(kāi)有定位凹槽，所述的定位凹槽連接定位橡膠條，支撐框在與板體平行連接時(shí)增大摩擦力起到定位的作用，在支撐框的位置能有效的定位，所述的底座通過(guò)底座轉(zhuǎn)軸連接滾輪，所述的板體的兩側(cè)開(kāi)有深度為2cm的固定凹槽,所述的固定凹槽一側(cè)連接玻璃板,所述的固定凹槽的寬度為3cm，所述的板體左側(cè)壁開(kāi)有寬度為3cm，高度40cm的矩形通孔。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的心理教學(xué)展示板，其特征是:所述的支撐架和所述的底座的材料均為不銹鋼。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203746282SQ201420012510
【公開(kāi)日】2014年7月30日 申請(qǐng)日期:2014年1月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月9日
【發(fā)明者】王玉榮, 洛嘉彤, 王霽 申請(qǐng)人:王玉榮, 洛嘉彤, 王霽