一種古漢語(yǔ)講解裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種古漢語(yǔ)講解裝置，包含底座、支架、兩個(gè)調(diào)整螺桿、講解板、一個(gè)橫向講解條和八個(gè)豎向講解條、兩個(gè)轉(zhuǎn)輪，支架固定安裝在底座中心位置，講解板的下部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)調(diào)整螺桿，兩個(gè)調(diào)整螺桿分別穿過(guò)支架上部的兩個(gè)支架通孔，講解板上部?jī)蓚?cè)分別設(shè)置有一個(gè)橫向通孔，橫向講解條通過(guò)橫向安裝軸轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板上部的橫向通孔中，講解板下部均勻地設(shè)置有十六個(gè)豎向通孔，八個(gè)豎向講解條兩端設(shè)置有豎向安裝軸，并通過(guò)豎向安裝軸轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板下部的豎向通孔中，兩個(gè)轉(zhuǎn)輪分別固定安裝在橫向講解條兩端的橫向安裝軸上。本實(shí)用新型能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂上便捷地進(jìn)行古漢語(yǔ)的講解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
【專利說(shuō)明】一種古漢語(yǔ)講解裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0001]本實(shí)用新型涉及一種古漢語(yǔ)教學(xué)用具，具體涉及一種古漢語(yǔ)講解裝置，屬于教育教學(xué)【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】:
[0002]文言文是中華五千年文明史的精華部分，充分理解并掌握古漢語(yǔ)對(duì)于了解中國(guó)古代的發(fā)展歷史有著十分重要的作用，而且古漢語(yǔ)中也有許多精彩的篇章，對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)也大有裨益，目前在初中和高中語(yǔ)文課上都開(kāi)設(shè)有古漢語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，但是由于古漢語(yǔ)存在生澀難懂固有的特點(diǎn)，因此許多學(xué)生對(duì)于古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，因此急需一種能夠在課堂上使用并能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)興趣的裝置。
實(shí)用新型內(nèi)容:
[0003]針對(duì)上述問(wèn)題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種古漢語(yǔ)講解裝置。
[0004]本實(shí)用新型的一種古漢語(yǔ)講解裝置，包含底座、支架、兩個(gè)調(diào)整螺桿、講解板、一個(gè)橫向講解條和八個(gè)豎向講解條、兩個(gè)轉(zhuǎn)輪，所述的底座為長(zhǎng)方體薄板，所述的支架上部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)支架通孔，并固定安裝在底座中心位置，所述的講解板為長(zhǎng)方體框架結(jié)構(gòu)，在講解板的下部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)調(diào)整螺桿，兩個(gè)調(diào)整螺桿分別穿過(guò)支架上部的兩個(gè)支架通孔，每個(gè)調(diào)整螺桿分別配合安裝有兩個(gè)調(diào)整螺母，并將講解板固定安裝在支架上，所述的講解板上部?jī)蓚?cè)分別設(shè)置有一個(gè)橫向通孔，所述的橫向講解條兩端設(shè)置有橫向安裝軸，并通過(guò)橫向安裝軸轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板上部的橫向通孔中，橫向講解條的兩個(gè)側(cè)面分別設(shè)置有橫向書寫區(qū)，講解板下部均勻地設(shè)置有十六個(gè)豎向通孔，所述的八個(gè)豎向講解條兩端設(shè)置有豎向安裝軸，并通過(guò)豎向安裝軸轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板下部的豎向通孔中，豎向講解條的兩個(gè)側(cè)面分別設(shè)置有豎向書寫區(qū)，兩個(gè)轉(zhuǎn)輪分別固定安裝在橫向講解條兩端的橫向安裝軸上。
[0005]作為優(yōu)選，所述的底座兩側(cè)設(shè)置有兩個(gè)拉手。
[0006]作為優(yōu)選，所述的每個(gè)調(diào)整螺桿上的兩個(gè)調(diào)整螺母，其中一個(gè)緊貼在支架通孔的上部，另一個(gè)緊貼在支架通孔的下部。
[0007]本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置有橫向講解條和豎向講解條，從而實(shí)現(xiàn)了在課堂上便捷地進(jìn)行古漢語(yǔ)的講解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】:
[0008]為了易于說(shuō)明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0009]圖1為本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0010]圖2為本實(shí)用新型的正視圖。
[0011]圖3為本實(shí)用新型中底座和支架的裝配立體結(jié)構(gòu)圖。
[0012]圖4為本實(shí)用新型中兩個(gè)調(diào)整螺桿和講解板的裝配立體結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖5為本實(shí)用新型中橫向講解條的立體結(jié)構(gòu)圖。[0014]圖6為本實(shí)用新型中豎向講解條的立體結(jié)構(gòu)圖。
[0015]圖中:1_底座；2_支架；3_調(diào)整螺桿；4_講解板；5_橫向講解條；6_豎向講解條；7-轉(zhuǎn)輪；8_調(diào)整螺母。
[0016]101-拉手；201-支架通孔；401-橫向通孔；402_豎向通孔；501_橫向書寫區(qū)；502-橫向安裝軸；601-豎向書寫區(qū)；602_豎向安裝軸。
【具體實(shí)施方式】:
[0017]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明了，下面通過(guò)附圖中示出的具體實(shí)施例來(lái)描述本實(shí)用新型。但是應(yīng)該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實(shí)用新型的范圍。此外，在以下說(shuō)明中，省略了對(duì)公知結(jié)構(gòu)和技術(shù)的描述，以避免不必要地混淆本實(shí)用新型的概念。
[0018]如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5、圖6所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:一種古漢語(yǔ)講解裝置，包含底座1、支架2、兩個(gè)調(diào)整螺桿3、講解板4、一個(gè)橫向講解條5和八個(gè)豎向講解條6、兩個(gè)轉(zhuǎn)輪7，所述的底座I為長(zhǎng)方體薄板，所述的支架2上部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)支架通孔201，并固定安裝在底座I中心位置，所述的講解板4為長(zhǎng)方體框架結(jié)構(gòu)，在講解板4的下部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)調(diào)整螺桿3，兩個(gè)調(diào)整螺桿3分別穿過(guò)支架2上部的兩個(gè)支架通孔201，每個(gè)調(diào)整螺桿3分別配合安裝有兩個(gè)調(diào)整螺母8，并將講解板4固定安裝在支架2上，所述的講解板4上部?jī)蓚?cè)分別設(shè)置有一個(gè)橫向通孔401，所述的橫向講解條5兩端設(shè)置有橫向安裝軸502，并通過(guò)橫向安裝軸502轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板4上部的橫向通孔401中，橫向講解條5的兩個(gè)側(cè)面分別設(shè)置有橫向書寫區(qū)501，講解板4下部均勻地設(shè)置有十六個(gè)豎向通孔402，所述的八個(gè)豎向講解條6兩端設(shè)置有豎向安裝軸602，并通過(guò)豎向安裝軸602轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板4下部的豎向通孔402中，豎向講解條5的兩個(gè)側(cè)面分別設(shè)置有豎向書寫區(qū)601，兩個(gè)轉(zhuǎn)輪7分別固定安裝在橫向講解條5兩端的橫向安裝軸502上。
[0019]進(jìn)一步地，所述的底座I兩側(cè)設(shè)置有兩個(gè)拉手101。
[0020]進(jìn)一步地，所述的每個(gè)調(diào)整螺桿3上的兩個(gè)調(diào)整螺母8，其中一個(gè)緊貼在支架通孔201的上部，另一個(gè)緊貼在支架通孔201的下部。
[0021]本【具體實(shí)施方式】的工作原理為:本實(shí)用新型在使用時(shí)，首先根據(jù)課堂的實(shí)際情況，通過(guò)調(diào)整螺桿3和調(diào)整螺母8，將講解板4的高度調(diào)整到合適位置，教師在上課前可以事先在橫向講解條5的兩個(gè)側(cè)面上的橫向書寫區(qū)501上分別寫上古漢語(yǔ)的原文和現(xiàn)代釋義，在豎向講解條6的兩個(gè)側(cè)面上的豎向書寫區(qū)601上分別寫上古漢語(yǔ)的生僻詞匯和相關(guān)的解釋，在教師進(jìn)行講解時(shí)，可以首先給學(xué)生展示寫有古漢語(yǔ)原文和生僻詞匯的一面，等講解完后可以向?qū)W生展示寫有現(xiàn)代釋義和相關(guān)解釋的一面，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。
[0022]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1.一種古漢語(yǔ)講解裝置，包含底座(1)、支架(2)、兩個(gè)調(diào)整螺桿(3)、講解板(4)、一個(gè)橫向講解條(5)和八個(gè)豎向講解條(6)、兩個(gè)轉(zhuǎn)輪(7)，其特征在于:所述的底座(1)為長(zhǎng)方體薄板，所述的支架(2)上部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)支架通孔(201)，并固定安裝在底座(1)中心位置，所述的講解板(4)為長(zhǎng)方體框架結(jié)構(gòu)，在講解板(4)的下部對(duì)稱設(shè)置有兩個(gè)調(diào)整螺桿(3)，兩個(gè)調(diào)整螺桿(3)分別穿過(guò)支架(2)上部的兩個(gè)支架通孔(201)，每個(gè)調(diào)整螺桿(3)分別配合安裝有兩個(gè)調(diào)整螺母(8)，并將講解板(4)固定安裝在支架(2)上，所述的講解板(4)上部?jī)蓚?cè)分別設(shè)置有一個(gè)橫向通孔(401)，所述的橫向講解條(5)兩端設(shè)置有橫向安裝軸(502)，并通過(guò)橫向安裝軸(502)轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板(4)上部的橫向通孔(401)中，橫向講解條(5)的兩個(gè)側(cè)面分別設(shè)置有橫向書寫區(qū)(501)，講解板(4)下部均勻地設(shè)置有十六個(gè)豎向通孔(402)，所述的八個(gè)豎向講解條(6)兩端設(shè)置有豎向安裝軸(602)，并通過(guò)豎向安裝軸(602)轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在講解板(4)下部的豎向通孔(402)中，豎向講解條(5)的兩個(gè)側(cè)面分別設(shè)置有豎向書寫區(qū)(601)，兩個(gè) 轉(zhuǎn)輪(7)分別固定安裝在橫向講解條(5)兩端的橫向安裝軸(502)上。
2.如權(quán)利要求1所述的一種古漢語(yǔ)講解裝置，其特征在于:所述的底座(1)兩側(cè)設(shè)置有兩個(gè)拉手(101)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種古漢語(yǔ)講解裝置，其特征在于:所述的每個(gè)調(diào)整螺桿(3)上的兩個(gè)調(diào)整螺母(8)，其中一個(gè)緊貼在支架通孔(201)的上部，另一個(gè)緊貼在支架通孔(201)的下部。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203706497SQ201420093843
【公開(kāi)日】2014年7月9日 申請(qǐng)日期:2014年3月3日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月3日
【發(fā)明者】宣英 申請(qǐng)人:哈爾濱商業(yè)大學(xué)