新型英語時態(tài)教學裝置制造方法
【專利摘要】新型英語時態(tài)教學裝置，它涉及教具【技術領域】，框架的兩個側邊內鑲嵌有數(shù)個磁力塊，框架的上端設有T型掛臺，框架的下端設有T型槽，且T型槽與T型掛臺相互配合，框架的左上角設有標簽插槽，框架內部的上方設有上插槽，框架內部的下方設有下插槽，卡片插設在上插槽、下插槽內，框架的兩個側邊的正面均設有弧形槽。它結構簡單，操作方便，靈活性好，可吸附在黑板上演示不同的時態(tài)，便于學生們區(qū)分對錯，可加深學生們的記憶。
【專利說明】新型英語時態(tài)教學裝置
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教具【技術領域】，具體涉及新型英語時態(tài)教學裝置。
【背景技術】
[0002]英語語法中的時態(tài)(tense)是一種動詞形式，不同的時態(tài)用以表示不同的時間與方式，是表示行為、動作、狀態(tài)在各種時間條件下的動詞形式，在英語中有16種時態(tài)。
[0003]英語時態(tài)是比較枯燥的，且各種時態(tài)在應用時易混淆，教師在課堂上講解時，若就語句本身來講解，會很難記住，需要對比之后才能加強學生們的記憶，這便需要教師在黑板上重復板書同樣的例句，不僅浪費時間，更影響學生們學習的積極性。
[0004]現(xiàn)在中國都是應試教育，英語試卷中很多關于時態(tài)的試題，大致分為選擇題、完形填空、改錯，這些題都帶有一定的混淆性，學生們也易在此類題型上失分，如果教學時加強這類的練習便可以提高學生們的得分率。
實用新型內容
[0005]本實用新型的目的是提供新型英語時態(tài)教學裝置，它結構簡單，操作方便，靈活性好，可吸附在黑板上演示不同的時態(tài)，便于學生們區(qū)分對錯，可加深學生們的記憶。
[0006]為了解決【背景技術】所存在的問題，本實用新型是采用以下技術方案:它包含框架、磁力塊、T型掛臺、T型槽、標簽插槽、卡片、弧形槽、上插槽、下插槽；框架的兩個側邊內鑲嵌有數(shù)個磁力塊，框架的上端設有T型掛臺，框架的下端設有T型槽，且T型槽與T型掛臺相互配合，框架的左上角設有標簽插槽，框架內部的上方設有上插槽，框架內部的下方設有下插槽，卡片插設在上插槽、下插槽內，框架的兩個側邊的正面均設有弧形槽。
[0007]所述的磁力塊便于與教學板吸附，便于教學使用。
[0008]所述的標簽插槽內可插入一些標簽，如A、B、C、D等選項，這樣將時態(tài)詞語插在句子中間增加了對比性，便于學生們理解、接受。
[0009]所述的弧形槽便于教師在演示時插入和取出卡片。
[0010]所述的下插槽的寬度小于上插槽的寬度，這樣卡片在下插槽9內定位后便可方便的插入。
[0011]本實用新型操作時，根據(jù)需要將數(shù)個框架吸附在教學板上，再將一些選項的卡片插設在框架內，也可將卡片發(fā)放給學生們，讓他們將自己的答案寫在卡片上，再將一些不同答案的卡片插在框架內，這樣教師們便可以針對性的講解時態(tài)，可提高學生們的記憶效率；當然在講解的過程中框架可以在教學板上移動，即將當時需要講解的時態(tài)卡片移至句子的中間；授課完成后，可將各個框架都拆卸下來，也可折疊后攜帶，這樣便于下節(jié)課的使用，避免重復的組裝框架。
[0012]本實用新型具有以下有益效果:它結構簡單，操作方便，靈活性好，可吸附在黑板上演示不同的時態(tài)，便于學生們區(qū)分對錯，可加深學生們的記憶，也降低了教師們的課堂勞動強度，對于時態(tài)的學習接受有明顯的作用，它還可以折疊后攜帶，為教師們提供了便捷之處，它的制作成本低，便于廣泛推廣。
[0013]【專利附圖】

【附圖說明】
[0014]圖1是本實用新型結構示意圖；
[0015]圖2是本實用新型中框架的側視圖；
[0016]圖3是本實用新型使用時的結構示意圖。
[0017]參看圖1至圖3，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它包含框架1、磁力塊2、T型掛臺3、T型槽4、標簽插槽5、卡片6、弧形槽7、上插槽8、下插槽9 ;框架I的兩個側邊內鑲嵌有數(shù)個磁力塊2，框架I的上端設有T型掛臺3，框架I的下端設有T型槽4，且T型槽4與T型掛臺3相互配合，框架I的左上角設有標簽插槽5，框架I內部的上方設有上插槽8，框架I內部的下方設有下插槽9，卡片6插設在上插槽8、下插槽9內，框架I的兩個側邊的正面均設有弧形槽7。
[0018]【具體實施方式】
[0019]所述的磁力塊2便于與教學板吸附，便于教學使用；所述的標簽插槽5內可插入一些標簽，如Α、B、C、D等選項，這樣將時態(tài)詞語插在句子中間增加了對比性，便于學生們理解、接受；所述的弧形槽7便于教師在演示時插入和取出卡片6 ;所述的下插槽9的寬度小于上插槽8的寬度，這樣卡片6在下插槽9內定位后便可方便的插入。
[0020]本【具體實施方式】操作時，根據(jù)需要將數(shù)個框架I吸附在教學板上，再將一些選項的卡片6插設在框架I內，也可將卡片6發(fā)放給學生們，讓他們將自己的答案寫在卡片6上，再將一些不同答案的卡片6插在框架I內，這樣教師們便可以針對性的講解時態(tài)，可提高學生們的記憶效率；當然在講解的過程中框架I可以在教學板上移動，即將當時需要講解的時態(tài)卡片移至句子的中間；授課完成后，可將各個框架都拆卸下來，也可折疊后攜帶，這樣便于下節(jié)課的使用，避免重復的組裝框架。
[0021]本【具體實施方式】結構簡單，操作方便，靈活性好，可吸附在黑板上演示不同的時態(tài)，便于學生們區(qū)分對錯，可加深學生們的記憶，也降低了教師們的課堂勞動強度，對于時態(tài)的學習接受有明顯的作用，它還可以折疊后攜帶，為教師們提供了便捷之處，它的制作成本低，便于廣泛推廣。
【權利要求】
1.新型英語時態(tài)教學裝置，其特征在于它包含框架(1)、磁力塊(2)、τ型掛臺(3)、Τ型槽(4)、標簽插槽(5)、卡片(6)、弧形槽(7)、上插槽(8)、下插槽(9);框架(1)的兩個側邊內鑲嵌有數(shù)個磁力塊(2)，框架(1)的上端設有T型掛臺(3)，框架(1)的下端設有T型槽(4)，且T型槽(4)與T型掛臺(3)相互配合，框架(1)的左上角設有標簽插槽(5)，框架(1)內部的上方設有上插槽(8)，框架(1)內部的下方設有下插槽(9)，卡片(6)插設在上插槽(8)、下插槽(9)內， 框架(1)的兩個側邊的正面均設有弧形槽(7)。
【文檔編號】G09B1/08GK203825831SQ201420154388
【公開日】2014年9月10日 申請日期:2014年4月1日 優(yōu)先權日:2014年4月1日
【發(fā)明者】王萬霞 申請人:王萬霞